1、秋天的收获教学设计秋天的收获教学设计 一、教学目标 科学知识 1.能说出常见的秋天的收获及其用途。 2.能从用途角度对秋天的收获进行分类。 科学探究 1.能用合适的语言说出秋天的收获为人类的衣食住行提供了各种资源。 2.能按照用途对秋天的收获进行分类。 社会态度 1.能在好奇心的驱使下，对秋天的收获表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人讲述的秋天的收获对人类生活的影响，乐于表述，讲 述自己的观点。 二 教学重难点 重点 能说出常见的秋天的收获及其用途。 难点 能用合适的语言说出秋天的收获为人类的衣食住行提供了各种资源。 三、教学过程 （一）导入新课：师：同学们你们喜欢秋天吗？老师带来了秋天的
2、图片，想看 吗？ 活动一：分享收获 1、配乐欣赏秋季的图片，你有什么感受？板书：秋天的收获板书：秋天的收获 2、师：除了我们刚才欣赏到的秋天，有许多儿歌也能描写秋天，今天老师 带来了一首儿歌,和大家一起欣赏。 秋天到，秋天到， 秋天一片景象好。 高粱乐得红了脸， 水稻谷子笑弯腰。 秋天到，秋天到， 树上挂满果宝宝。 红红苹果黄黄梨， 石榴模样最最俏。 （拍手读） 3、这个儿歌里都告诉了我们哪些收获？ 生：. 师：谁能用完整的话说一说都收获了什么？ 生：高粱、水稻、谷子、 、苹果、梨、石榴 师，同学们真棒，除了诗歌里所告诉我们的收获，还有其他收获物，我 们一起看看吧！ 4、出示书中的情景与导入的
3、图片，图片中你看到什么？（松鼠吃的干 果是为了什么？冬藏） 生：田野里金黄的玉米，雪白的棉花，红彤彤的苹果石榴 活动二：寻找收获 1、师：秋天的收获真丰富，出示书中图片，师：这是秋天的收获吗？ 老师要考一考大家，你能正确找到秋天的收获吗？ 2、学生活动，找朋友游戏，15 张卡片，是秋天的收获站左边，不是的 站右边，一起判断 3、留下棉花和南瓜，说一说用途 4、小结：同学们说的都非常好，掌声鼓励。那这些收获的用途不一样 你能按照用途给这些收获分类吗？ 活动三：重识收获 1、出示石榴图片，请同学们在教师给的图片中找出属于同类的图片。 2、小组活动游戏找找你的好朋友。温馨提示：组员一起商量应该怎样
4、分类，将分好的照片分类放好，组织语言准备汇报。我们分了（ ）类，分 类结果是. 3、学生汇报。先完成小组在黑板粘贴好他们分类的结果（水果，蔬菜， 粮食作物，干果，棉花） 师：你们有不同意见吗？学生提出不同的分法。 教师整理板书：水果 ：苹果 梨、葡萄、 蔬菜：萝卜 土豆 西红柿 白菜 红薯 粮食：小麦 谷子 高粱 大豆 干果：核桃 栗子 药材：人参 纺织：棉花 4、分类标准不同，分类的结果就不同，像黑板这几类我们可以说是食物原 料，出示教材图片。 5、小结：除了刚才我们的分类以外，还有其他种类的收获，比如花椒大料 属于调料类，花生，向日葵属于油料类。我们通过刚才的交流，都知道了秋天的 收获，那
5、么其他季节有收获吗？ 学生自由交流。 同学生说的都很好，但是由于植物生长周期和地域的原因，有一些蔬菜可以 一年收获两次，比如白菜夏季和秋季可以收获两次。再加上种植技术的提高，我 们在冬天也可以吃到新鲜的水果和蔬菜。 （插入视频） 活动四：赞美收获 1、提问：这些丰收的果实是怎么得来的呢？ 生：人们种出来的（除草，打药，除虫，收割） 师：那谁最辛苦？ 生：农民伯伯 2、师：老师想到有的同学吃饭挑食，还掉饭粒，有的同学既不挑食还每次 吃饭都特别干净，你喜欢哪一种？ 3、在古代，先人们就已经体会到了农民的辛苦，告诉我们要爱惜粮食。 4、出示悯农古诗，学生齐读。 5、教师小结：希望同学们能珍惜劳动成果，养成节约的好习惯。 三、课堂小结：通过本节课的学习，你能把你的收获和大家分享吗？ 四、课后作业 秋天到树叶飘，冬天到，穿棉袄。秋去冬来， 思考：在我国的南方和北方冬天都有哪些不同？布置科学活动手册作业。
