1、第 1 页 单片机技术及应用“P0 口 8 路流水灯控制” 教学设计 学学 校校 执执 教教 授 课 班授 课 班 级级 授 课 类授 课 类 型型 理实一体化理实一体化 授课时间授课时间 4 4 课时课时 一、教材内容分析：一、教材内容分析： 1、 使用教材：高等教育出版社，姜治臻主编的单片机技术及应用 2、 所属章节：项目二 P0 口 8 路流水灯控制 3、 教学内容：P0 口 8 路流水灯控制 4、 教材处理： 单片机技术及应用是中等职业学校电子信息类、电气类专业的一门专业核心课程。我选用的教材 是高教出版社姜治臻主编的单片机技术及应用 ，本教材的特点是：以项目教学法为核心的实训教材，通
2、 过典型应用案例,着重阐明项目实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的硬件设计能力及软件设计能力， 并通过模拟仿真的形式，生动形象的演示了项目的效果。 我的说课内容选择教材项目二“P0 口 8 路流水灯控制” ，是电子技术和电子自动控制专业学生必须熟练 掌握的一项基本技能，包括硬件的设计与连接、画流程图、编写程序、模拟仿真与调试等操作，对于学生 的技能培养起到关键作用。本项目是结合学生在学习了项目一“单片机控制一只发光二极管闪烁”基础上， 进一步对 LED 花样设计控制的延伸。为加深学生在日常生活中对 LED 流水灯的掌握，根据教材的实用性， 结合我校实训场室的具体实训设备，进行整合处理，确定
3、了流水灯控制项目。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 知识能力 理解单片机的硬件资源和 LED 的使用原理。 能够使用编程软件、仿真软件、编程下载器等操作。 能够进行简单指令应用。 学习能力 思想活跃，喜欢技能操作，情商较高、沟通合作能力较强。 对传统的教学模式厌烦。 学习态度 大部分学生对纯理论课感到乏味，对实践课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。 学生对未来的工作岗位十分向往，愿意体验工作的乐趣。 三、教学目三、教学目标标 第 2 页 知识目标 理解单片机控制 LED 流水灯的原理与具体实现方法 能力目标 构建软件与硬件综合思考能力。 情感目标 培养学生团队合作意识、创新精神和自主学习精神
4、。 四、教学重点、四、教学重点、难点难点和关键点和关键点 重点 RL A 与 LCALL DELAY 指令的理解和应用。 难点 突破纯硬件束缚，以仿真和构建软件与硬件相融合的思维方式。 关键点 引导学生逐步建立单片机编程思想。 五、教法与学法五、教法与学法 主要教法 视频演示法、理实一体化、模拟仿真和启发式教学法 主要学法 小组合作法、自主学习法 六、教学手段六、教学手段 1. 利用信息化教学手段进行理论知识学习（网络资源共享中心、自主学习平台、视频演示、辅助实验设备 演示、模拟仿真、网络教学网站、在线测试和考核、在线问答、QQ 群、博客等形式） ，利用网络资源 共享中心和自主学习平台培养学生
5、自主学习，团结合作的组织能力，通过视频演示、辅助实验设备演示 突出教学重点，而通过模拟仿真、问题关卡设置、小组合作和教师引导突破难点；通过教学网站、在线 考核和测试解决学生对重难点问题的理解和应用；通过在线回答、QQ 群和博客等形式的讨论交流，引 导学生建立起合作意识、 创新思维以及对单片机的学习兴趣， 引导学生建立单片机的硬件设计和软件编 程思想。 2. 利用实训设备进行实践操作， 验证理论知识的考验， 加强学生技能操作， 解决项目教学中的重难点理解。 八、教学程序设计八、教学程序设计 环环 节节 教教 学学 内内 容容 教学教学 学法学法 教学实施教学实施 教学意图教学意图 教师活动教师活
6、动 学生活动学生活动 教教 学学 准准 备备 通过上网登录资源共享中 心、自主学习平台进行自主 预习项目的知识，熟读实训 场室的安全操作等 6S 管理规 定，领取实训设备器材 小组合作小组合作 自主学习自主学习 1.小组分配合作 2.派发项目任务工 单 3.布置项目任务 设立小组、通过 网络平台查阅资 料、自主学习项 目，熟悉场室管 理规定 做好上课前的预 备工作，熟读工 单、项目预习学 习、安全操作等。 第 3 页 创创 设设 情情 境境 4 min 1. 通过展示高年级制作的 流水灯电路； 2. 播放现实生活中LED流水 灯应用视频。 图片展示图片展示 视频演示视频演示 利用多媒体等信 息
7、化资源进行展 示 作 品 和 播 放 LED 流水灯视频。 学生通过观看高 年级学生作品和 现实生活中LED 流水灯视频。 通过作品展示和 视频播放， 激发学 生的学习兴趣， 激 励学生的学习主 动性。 实实 物物 展展 示示 5 min 1.展示本项目的实物图和电 路原理设计图 图片展示图片展示 根据学习项目一 单片机控制一只 LED 闪烁的基础 上，引出本项目制 作实物图，教师结 合原理图讲解工 作原理，确定项目 任务 学生做好相关记 录和工作原理的 理解。 明确学习目标任 务，通过实物展 示， 丰富学生感性 认识， 明确项目任 务。 实实 训训 操操 作作 130 min 任务一：Pro
8、tues 仿真软件设 计原理图和搭建流水灯电路 （30min） 理实一体理实一体 模拟仿真模拟仿真 教师示范教师示范 教师结合流水灯 电路原理图进行 实际电路的示范 操作。 1. 学生通过上 机 ， 使 用 Protues 仿真 软件设计电 路原理图； 2. 分组搭建流 水灯电路。 锻炼学生实践操 作能力， 激发学习 主动性。 任务二：画流程图，编写程 序（50min） 小组讨论小组讨论 师生互动师生互动 结合电路原理图， 设计项目流水灯 工作任务，要求学 生分组讨论，画出 流程图，编写程 序；与学生一起分 析程序。 小组交流讨论， 上台说说编程的 思 路 ； 并 通 过 Keil C 软件编
9、写 程序。 以学生为中心， 充 分让学生自主探 究， 培养小组合作 与创新精神。 任务三：流水灯项目功能调 试（50min） 模拟仿真模拟仿真 视频演示视频演示 引导启发引导启发 借助辅助设备视 频演示难点；巡回 指导，启发引导学 生完成流水灯项 目的功能调试。 小组互帮互助、 讨论交流，学生 主体实操；通过 教师视频演示， 找出解决方案； 学生同步练习。 设疑激趣， 培养学 生分析能力。 通过 教师引导的思路， 学生上机操作； 设 疑激趣， 培养学生 分析能力， 边学边 做。 第 4 页 效效 果果 演演 示示 15 min 1. 学生分小组对作品进行 效果演示； 2. 教师结合工艺要求和
10、6S 管理对优秀作品和存在 问题作品进行展示。 分组讨论分组讨论 启发引导启发引导 结合电子工艺要 求，灌输 6S 管理 理念。 学生对自己完成 的 项 目 进 行 演 示，电路搭建进 行讲解，那些做 得好，哪些有待 改进。 培养语言表达能 力和职业素养习 惯。 检检 查查 评评 价价 12 min 1组织各小组积极发言，交 流经验。讨论实训过程中遇 到的问题，分享心得。 2完成评价表中的自评、互 评和师评。 小组讨论小组讨论 法、师生法、师生 互动互动 教师集合各小组 对本次工作任务 中小组成员制作 的作品质量及参 与表现情况，按照 企业、国家标准作 一次评价。 进行自我评价、 组内评价和小
11、组 之间评价，大胆 发言， 积极讨论， 用心聆听。填写 评价表 培养学生的组织 策划、语言表达， 提高学生综合素 质和职业素养的 精神。 课课 后后 任任 务务 4 min 1.要求学生利用课后时间通 过网络资源平台网站中的自 主学习中心、互动教学、在 线测试和考核以及在线解答 途径，巩固学习成果； 2.完成教师布置的拓展项目 信息化教信息化教 学学 要求学生在课后 通过网站的自主 学习平台、教学互 动、在线测试和考 核以及在线问答 进行知识学习巩 固；同时布置新的 延伸任务。 完成网站的资料 学习、 互动教学、 讨论交流，完成 项 目 知 识 的 测 试。 巩固新知识， 延伸 新思路， 培养
12、学生 的创新精神。 教教 学学 拓拓 展展 9 min 1QQ 群、博客共享各类单片 机项目，交流心得，供学生 自主学习。 2利用网络资源平台，供学 生进行知识预习和巩固，讨 论交流。 信息化教信息化教 学学 教师通过开通 QQ 群、博客、网络资 源平台网站等形 式，加强师生互 动、交流、疑难解 答等问题。 查阅资料、讨论 交流、问题提问 解答 开阔学生思路， 设 疑激趣， 加强学生 自我学习、 沟通交 流能力。 九、板书设计九、板书设计 第 5 页 一、课前准备 分小组，网络资源查资料，派发项目任务工单、熟读实训场室的管理制度、场室 6S 管理，领取实验 设备器材。 二、创设情境 展示高年级
13、学生制作的流水灯作品，演示 LED 流水灯视频。 三、实物展示 结合高年级作品和 LED 流水灯视频，进行项目实物展示，给出 LED 流水灯电路原理图。 四、实训操作 任务一.硬件电路连接； 任务二.画出软件流程图，编写程序； 任务三.仿真软件仿真调试； 五、效果展示 展示自己的完成效果和亮点 六、评价检查 1.学生自评（占 20%） ； 2.学生互评（占 20%） ； 3.教师评价（占 60%） 。 七、教学拓展 通过网络平台，完成在线测试和考核，完成其他花样流水灯任务。 十、教学流程图十、教学流程图 分小组，查资料 看图看视频， 思 考问题 开始 创设情境 教学准备 派工单、查设备 多媒体
14、展示作品，播放 流水灯视频 实物展示 多媒体展示项目制作的 实物图和电路原理图 认识硬件电路 实训操作 任务一 操作示范操作硬件电 路，巡回指导，强调 注意事项 学生分组，搭 建硬件电路 提出问题，要求完成 流水灯软件设计，巡 回指导 分组讨论，编 写程序，模拟 仿真 任务二 第 6 页 十一、教学反思十一、教学反思 本课的教学亮点充分利用了学生的好奇心和求知欲， 通过小组合作学习形式发挥了学生的主动性和积极 性，引导学生自主参与学习过程。 采用理实一体化教学模式，学生边学边做，在做的过程中学会了汇编语 言指令，在做的过程中学会了单片机在线仿真、硬件连接、软件调试的一系列操作方法。在做的过程中培 养了学生的综合职业能力，如团队合作，口语表达，组织策划等。 总结归纳为五个短语：在实践中探索在实践中探索；在探索中学习在探索中学习；在学习中创新在学习中创新；在创新中应用在创新中应用；在应用中再发在应用中再发 展展。 任务三 讲解相关指令，演示 视频，巡回指导，检 查操作 调试流水灯电 路功能， 成品展示 引导学生展示作品， 表扬优秀作品 讨论发言， 分享成果 检查评价 引导学生进行过程性 评价 讨论，评价 课后任务 布置作业 完成课后作业 教学拓展 上传资料，引导讨论 讨论交流
