1、 Company Logo Company Logo 我的母亲我的母亲 教材分析教材分析 1 教法学法教法学法 2 教学程序教学程序 3 板书设计板书设计 4 教学反思教学反思 5 Company Logo 教材分析教材分析 高等教育出版社中等高等教育出版社中等 职业教育课程改革国职业教育课程改革国 家规划新教材（基础家规划新教材（基础 模块）上册第一单元模块）上册第一单元 精读篇目精读篇目 地 位 和 作用 为学生阅读为学生阅读 与写作提供与写作提供 了范例了范例 塑造了平凡塑造了平凡 而伟岸的母而伟岸的母 亲形象亲形象 作者对母亲作者对母亲 的敬爱愧疚的敬爱愧疚 之情之情 1 Compan
2、y Logo 联系联系 实际实际 选取多种选取多种 教学方法教学方法 教材分析教材分析 对学生的对学生的 情感洗礼情感洗礼 学情分析学情分析 1 Company Logo 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 情感情感 目标目标 学习课文自然学习课文自然 朴素又充满感朴素又充满感 情的语言，体情的语言，体 会作者对母亲会作者对母亲 的感激怀念之的感激怀念之 情。情。 学习抒情散文学习抒情散文 的写法，学会的写法，学会 运用细节描写运用细节描写 表现人物形象表现人物形象 及情感。及情感。 体验母爱的伟大体验母爱的伟大 无私，学习作者无私，学习作者 的感恩亲情，反的感恩亲情，反
3、 省自身，树立正省自身，树立正 确的人生观。确的人生观。 1 Company Logo 教材分析教材分析 教学难点教学难点 调动学生的情感，调动学生的情感， 能够运用恰当的语能够运用恰当的语 言去表达亲情，从言去表达亲情，从 而提升对浓浓亲情而提升对浓浓亲情 的珍视。的珍视。 教学重点教学重点 1 1、引导学生抓住、引导学生抓住 细节描写感受母亲细节描写感受母亲 形象。形象。 2 2、引导学生品味、引导学生品味 作者那自然朴素而作者那自然朴素而 又充满感情的语言。又充满感情的语言。 1 Company Logo 教法教法： 情境创设法情境创设法 朗读鉴赏法朗读鉴赏法 问题探究法问题探究法 教法
4、学法教法学法 学法： 勾画、旁批、仿写勾画、旁批、仿写; 指导学生朗读指导学生朗读; 加强小组合作探究加强小组合作探究; 鼓励善于质疑，发表见解鼓励善于质疑，发表见解. 2 Company Logo 倾听母亲倾听母亲 ( (约约7 7) ) 认识母亲认识母亲 ( (约约2222) ) 体恤母亲体恤母亲 ( (约约2 2) ) 走近母亲走近母亲 ( (约约3333) ) 歌颂母亲歌颂母亲 ( (约约5 5) ) 升华母亲升华母亲 ( (约约1313) ) 教学程序教学程序 原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满满 族，族， 18991899年生于北京。代表年生于北京。代表 作有长篇小说作有长篇
5、小说老张的哲学老张的哲学 赵子曰赵子曰二马二马骆驼骆驼 祥子祥子四世同堂四世同堂猫城猫城 记记等；中篇小说等；中篇小说月牙儿月牙儿 我这一辈子我这一辈子；话剧；话剧龙龙 须沟须沟茶馆茶馆等，等，19511951年年 获得北京市人民政府授予的获得北京市人民政府授予的 “人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。的光荣称号。 他勤奋创作，他勤奋创作，19661966年老舍被年老舍被 林彪、林彪、“四人帮四人帮”迫害致死。迫害致死。 3 Company Logo 教学程序教学程序 激激 情情 导导 入入 新新 课课 倾倾 听听 母母 亲亲 1 1、播放音乐阎维文的、播放音乐阎维文的母亲母亲及众多及众多 母亲
6、形象的图片。母亲形象的图片。 2 2、教师朗诵、教师朗诵母亲的爱母亲的爱顺势激情顺势激情 导入，板书课题导入，板书课题我的母亲我的母亲老舍老舍 3 3、简介作者及背景，学生汇报课前预、简介作者及背景，学生汇报课前预 习的成果。习的成果。 4 4、教师利用多媒体进行补充说明。、教师利用多媒体进行补充说明。 3 Company Logo 整整 体体 感感 知知 课课 文文 走走 近近 母母 亲亲 1 1、学生自由朗读课文，提出朗读任务。、学生自由朗读课文，提出朗读任务。 （1 1）小组合作有感情的朗读课文）小组合作有感情的朗读课文, ,掌握重点掌握重点 字词读音及字形。字词读音及字形。 （2 2）
7、思考）思考: :本文写了哪些内容？是按什么顺本文写了哪些内容？是按什么顺 序写的？我的母亲有哪些优秀品性序写的？我的母亲有哪些优秀品性? ?对我产对我产 生了哪些影响？生了哪些影响？ 2 2、引导学生理解、引导学生理解“生命的教育生命的教育” 。 3 3、学生班内交流以上问题，教师归纳总结。、学生班内交流以上问题，教师归纳总结。 教学程序教学程序 3 Company Logo 品品 味味 作作 者者 语语 言言 认认 识识 母母 亲亲 1 1、引导学生重点研习第、引导学生重点研习第1313段提出思考问题：段提出思考问题： 本段写了哪些事？你认为哪件事最感人，本段写了哪些事？你认为哪件事最感人，
8、 为什么？为什么？ 2 2、学生朗读这一段并思考，总结本段写的、学生朗读这一段并思考，总结本段写的 三件事三件事( (母亲筹备母亲筹备“巨款巨款” 送送“我我”上学上学; ; 送送 三姐出嫁三姐出嫁; ;除夕之夜送除夕之夜送“我我”返校返校) )。 3 3、提问：哪些细节描写感动了你？读一读，、提问：哪些细节描写感动了你？读一读， 并说明感动的原因。并说明感动的原因。 4 4、学生默读、勾画、旁批，小组交流，班内、学生默读、勾画、旁批，小组交流，班内 交流交流 。 教学程序教学程序 5 5、教师引导学生找出文中其他细节描写，、教师引导学生找出文中其他细节描写， 并讲解白描手法的特点。并讲解白描
9、手法的特点。 3 Company Logo 体体 会会 作作 者者 情情 感感 升升 华华 母母 亲亲 1 1、作者对母亲的那种感激、怀念之情是靠哪些、作者对母亲的那种感激、怀念之情是靠哪些 语言得以表现的？语言得以表现的？ 2 2、同学们找出相关语句，重点理解、同学们找出相关语句，重点理解比喻、反复比喻、反复 等修辞手法的表达效果和等修辞手法的表达效果和感叹号感叹号的用法去体的用法去体 会作者对母亲的深厚感情。会作者对母亲的深厚感情。 3 3、教师和学生共同小结去总结作者的语言特色。、教师和学生共同小结去总结作者的语言特色。 4 4、组织学生进行了句段仿写练习、组织学生进行了句段仿写练习 。
10、 （1 1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还 有色有香，却失去了根。有色有香，却失去了根。 失去了慈母便像失去了慈母便像 （2 2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。 我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化 的。的。 我之能我之能是是，我之能，我之能是是。 教学程序教学程序 3 Company Logo 迁迁 移移 拓拓 展展 训训 练练 歌歌 颂颂 母母 亲亲 1 1、播放了公益广告、播放了公益广告给妈妈洗脚给妈妈洗脚的视频，的视频， 体会母亲平凡而博大的爱，同时让他们体会母亲
11、平凡而博大的爱，同时让他们 理解理解“百善孝为先百善孝为先”的道理。的道理。 2 2、播放歌曲、播放歌曲烛光里的妈妈烛光里的妈妈，学生朗诵，学生朗诵 诗歌、散文或讲述自己和母亲的小故事。诗歌、散文或讲述自己和母亲的小故事。 教学程序教学程序 3 Company Logo 课课 外外 练练 习习 延延 伸伸 体体 恤恤 母母 亲亲 教学程序教学程序 姓名姓名 做的做的 不错不错 有点有点 差劲差劲 努力努力 方向方向 A A：根据文章的写：根据文章的写 作方法，请作方法，请“母亲母亲” 或或“母爱母爱”为话题写为话题写 一篇文章一篇文章。 B B：回家主动为父母：回家主动为父母 做一件事，写出感
12、受做一件事，写出感受, , 在班级群空间里分享。在班级群空间里分享。 同时自我评价，为班同时自我评价，为班 会活动做准备会活动做准备。 3 Company Logo 坚韧顽强坚韧顽强 勤劳贤惠勤劳贤惠 奉献守礼奉献守礼 善良明理善良明理 敬爱敬爱 思念思念 愧疚愧疚 母母 子子 情情 深深 我的母亲我的母亲 母亲母亲 我我 板书设计板书设计 4 Company Logo 1 1 强调课前预习，让学生自己动手解强调课前预习，让学生自己动手解 决文学常识，积累一些相关的小诗决文学常识，积累一些相关的小诗. 4 4 品味语言特色上没有达到预期的效品味语言特色上没有达到预期的效 果。果。 2 2 诵读品味细节，感受细节的表达效果。诵读品味细节，感受细节的表达效果。 3 3 采用一些信息化手段，创设情境，互采用一些信息化手段，创设情境，互 助互评，使学生的情感升华。助互评，使学生的情感升华。 5 教学反思教学反思 Company Logo
