1、 1 2 从前有座山 从前有座山 1 2 从前有座山 从前有座山 3 从前有座山 教学目标确定 教学资源整合 教学效果反思 教学过程实施 【选用内容】 选自高等教育出版社 动漫造型基础 第三章第六节 教学资源整合教学资源整合 计算机动漫与游戏制作专业计算机动漫与游戏制作专业 二年级二年级 色 彩 素 描 漫 画 平面设计平面设计 数字手绘数字手绘 Maya三维动画三维动画 Flash制作制作 素描基础素描基础 色彩基础色彩基础 75% 78% 40% 85% 100% 100% 学生掌握学生掌握程度程度 平面设计平面设计 数字手绘数字手绘 Maya三维动画三维动画 Flash制作制作 素描基础
2、素描基础 色彩基础色彩基础 色彩基础色彩基础 素描基础素描基础 平面设计平面设计 数字手绘数字手绘 Maya三维动画三维动画 Flash制作制作 素描基础素描基础 色彩基础色彩基础 75% 78% 40% 85% 100% 100% 学生掌握学生掌握程度程度 平面设计平面设计 数字手绘数字手绘 Maya三维动画三维动画 Flash制作制作 素描基础素描基础 色彩基础色彩基础 Flash制作制作 Maya三维动画三维动画 数字手绘数字手绘 内容整合内容整合 提炼动物形像特征提炼动物形像特征 提升角色鲜活个性提升角色鲜活个性 信息环境信息环境 视频视频 游戏游戏 网站网站 工作室工作室 学学 赛赛
3、 促 进 促 进 学学 思思 结 合 结 合 学学 用用 转 换 转 换 项目教学项目教学 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 素养素养 目标目标 理解掌握动物角色造型的基本提取方法。理解掌握动物角色造型的基本提取方法。 让班级让班级70%70%以上的学生掌握用简洁笔法勾以上的学生掌握用简洁笔法勾 勒动物特征，提炼角色鲜活个性的能力。勒动物特征，提炼角色鲜活个性的能力。 以作品制作为依托，培养学生创新、创业以作品制作为依托，培养学生创新、创业 意识和精益求精的职业素养。意识和精益求精的职业素养。 教教学目标确定学目标确定 重点：重点：培养从动物原型提炼动物造型的能力。培养从动物原型提炼动物
4、造型的能力。 难点：凸显角色造型的个性化、鲜活化。难点：凸显角色造型的个性化、鲜活化。 创设创设 情境情境 实施实施 任务任务 多元多元 评价评价 拓展拓展 提高提高 主 体 地 位 工 作 室 重 难 点 教学过程实施教学过程实施 课时课时 结合结合 学情学情 立足立足 实际实际 实物制作 初步勾勒 提炼特征 相互对照 修改提升 学以致用 任务二任务二 任务一任务一 任务三任务三 图片专用网站图片专用网站 任务一、采集重构，提炼特征任务一、采集重构，提炼特征 资料观摩资料观摩 分析 根据电子任务单的步骤进行绘画 细化角色形态特征 原型提炼动物造型 几何笔法勾勒形体 角色角色 造型造型 平面平
5、面 设计设计 二维二维 动画动画 三维三维 动画动画 产品 让学生把作业变成作品，最后变成产品，接受市场的 检验评价。 抽签的形式组 成三人小组 任务二、定向设岗，分工合作任务二、定向设岗，分工合作 任务三、设计造型，着手制作任务三、设计造型，着手制作 初步勾勒 色彩渲染 外形重组 个性塑造 角色角色 造型造型 三维三维 动画动画 难 攻 克 点 着手制作 着手制作 网络评价网络评价 创业一条街活动 实绩实绩评价评价 作 品 展 示 DIY小东西 陶艺作品 教学效果反思教学效果反思 完整的创业流程体验 多元的作品评价机制 用信息化教学手段改变课堂 用创新性思维启迪学生 需要老师更多的努力与付出 但我坚信 只要持之以恒 我们的学生就能在今后的职业生涯中 翱翔的更快、更高、更远
