1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：他在讲完故事后说：“教育就是这么回事教育就是这么回事当我们长大成人之当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们
2、后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”不是吗？教育送给别人的明明是瑰丽的不是吗？教育送给别人的明明是瑰丽的“宝石宝石”，可总有，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句1.1.君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。论语论语赏读：赏读：君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自君子
3、广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自己，也就可以不离经叛道了。畔，同己，也就可以不离经叛道了。畔，同“叛叛”。孔子认为应当广孔子认为应当广泛学习古代典籍，而且要用泛学习古代典籍，而且要用“礼礼”来约束自己。说到底，他是来约束自己。说到底，他是要培养懂得要培养懂得“礼礼”的君子。的君子。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2.己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。论语论语赏读：赏读：自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也应使他人事事行得通。这句话体现孔子所
4、倡导的得通也应使他人事事行得通。这句话体现孔子所倡导的“仁仁”的实践途径与方法。推己及人，承认他人价值，关心他人的生的实践途径与方法。推己及人，承认他人价值，关心他人的生存与发展，从侧面反映了孔子思想的人道主义特征。存与发展，从侧面反映了孔子思想的人道主义特征。3.默而识之，学而不厌，侮人不倦，何有于我哉？默而识之，学而不厌，侮人不倦，何有于我哉？论语论语赏读：赏读：默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢？识，记住。其实孔子谈的知道疲倦，这对我能有什么困难呢？识，记住。其实孔子谈的是为学为师之道，视学为乐，视教如乐
5、，哪会厌倦？是为学为师之道，视学为乐，视教如乐，哪会厌倦？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说表作品有中篇小说第六病室第六病室，短篇小说，短篇小说小公务员之死小公务员之死变色龙变色龙带阁楼的房子带阁楼的房子装在套子里的人装在套子里的人(又译为又译为套套中人中人)，剧本，剧本樱桃园樱桃园等。等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学
6、习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景契诃夫的这篇小说发表于契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加即将到来。沙皇政府面临着日益高
7、涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。在官场上，而且也出现在知识界。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3审美视窗审美视窗 别里科夫离婚别里科夫离婚别里科夫与瓦连卡结婚了。别里科夫与瓦连卡结婚了。
8、新婚生活是幸福甜蜜的，但瓦连卡毫无幸福甜蜜的感觉。新婚生活是幸福甜蜜的，但瓦连卡毫无幸福甜蜜的感觉。她足不出户，因为别里科夫总对她说：她足不出户，因为别里科夫总对她说：“亲爱的，结婚后的女亲爱的，结婚后的女人可不能整天在外抛头露面，那不合规矩！人可不能整天在外抛头露面，那不合规矩！”不久，瓦连卡与不久，瓦连卡与他大吵一场，原因是瓦连卡要办个圣诞晚会，但别里科夫坚决他大吵一场，原因是瓦连卡要办个圣诞晚会，但别里科夫坚决不同意。不同意。“你不能总不让我干这，不让我干那！你不能总不让我干这，不让我干那！”瓦连卡冲着他大瓦连卡冲着他大嚷，一边把一个花瓶砸在了地上。嚷，一边把一个花瓶砸在了地上。“你，你
9、轻点你，你轻点给人听见多不好！给人听见多不好！”别里科夫有些结别里科夫有些结巴。巴。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“对，开圣诞晚会可不要出什么乱子，千万别传到当局的对，开圣诞晚会可不要出什么乱子，千万别传到当局的耳朵里去耳朵里去带着你的这一套，滚吧！带着你的这一套，滚吧！”瓦连卡气冲冲地跑出瓦连卡气冲冲地跑出了那套子般的新房。了那套子般的新房。别里科夫失神地站在那里，半晌才吐出一句话：别里科夫失神地站在那里，半晌才吐出一句话：“走吧走走吧走吧，可千万别传到督学的耳朵里！吧，可千万别传到督学的耳朵里！”瓦连卡走了，回到莫斯科瓦
10、连卡走了，回到莫斯科她父亲的住所。听说她在那晚成了舞会的皇后她父亲的住所。听说她在那晚成了舞会的皇后圣诞节前的莫圣诞节前的莫斯科夜晚总是那么热闹。斯科夜晚总是那么热闹。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇消息不断传来，别里科夫变得越来越惶恐了。他总是疑神消息不断传来，别里科夫变得越来越惶恐了。他总是疑神疑鬼地认为别人在议论他，笑话他。终于有一天，他收到一纸疑鬼地认为别人在议论他，笑话他。终于有一天，他收到一纸离婚协议，并要他去洛甫斯基子爵家。这个子爵不是别人，正离婚协议，并要他去洛甫斯基子爵家。这个子爵不是别人，正是瓦连卡现在的保
11、护人。第二天，别里科夫去了莫斯科，一下是瓦连卡现在的保护人。第二天，别里科夫去了莫斯科，一下火车便马不停蹄地赶往子爵家。对于当局的召唤，他是不会落火车便马不停蹄地赶往子爵家。对于当局的召唤，他是不会落后一分钟的，尽管这一回他似乎并不想去。后一分钟的，尽管这一回他似乎并不想去。子爵看见别里科夫来了，冷冷地说：子爵看见别里科夫来了，冷冷地说：“你该知道叫你来的你该知道叫你来的原因吧？那件事你同意吗？原因吧？那件事你同意吗？”“这，这个这，这个”别里科夫战战兢兢地说，别里科夫战战兢兢地说，“这恐怕不好这恐怕不好吧，要是传出去吧，要是传出去”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇
12、审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇“少少啰啰嗦，这是命令，当局的命令！嗦，这是命令，当局的命令！”子爵不耐烦地说。子爵不耐烦地说。“当局的命令？当局的命令？”别里科夫掏出手帕擦擦额头的汗，说，别里科夫掏出手帕擦擦额头的汗，说，“这样就没人敢嘲笑我了，我，我同意离婚。这样就没人敢嘲笑我了，我，我同意离婚。”他们很快就办他们很快就办好了手续。别里科夫回到了小城。似乎全城的人都知道他离婚好了手续。别里科夫回到了小城。似乎全城的人都知道他离婚了，但谁也不去问，只在背后暗暗议论。了，但谁也不去问，只在背后暗暗议论。直到有一天，小城中的每个人都收到了一幅漫画。上面画直到有一天，小城中的每个人都收到了
13、一幅漫画。上面画着别里科夫手拿离婚证书，穿着雨鞋，得意地嚷：着别里科夫手拿离婚证书，穿着雨鞋，得意地嚷：“这是当局这是当局的命令。的命令。”下面缀着一个题目：下面缀着一个题目：“离婚了的离婚了的anthropos。”那漫那漫画别里科夫也收到了一份，他从此一病不起。画别里科夫也收到了一份，他从此一病不起。“婚姻也是一座坟墓。婚姻也是一座坟墓。”收拾别里科夫的遗物时，人们收拾别里科夫的遗物时，人们发现了写在写字台上的这句话。发现了写在写字台上的这句话。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究
14、篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3近义辨析近义辨析(1)声明声明申明申明“声明声明”公开表示态度或说明真相。声明的文告。公开表示态度或说明真相。声明的文告。“申明申明”指郑重说明。指郑重说明。例句：例句：暨南大学向社会发表暨南大学向社会发表_，珠海学院部分学生，珠海学院部分学生患
15、的急性肠胃炎病因已查明，现已得到有效防控。患的急性肠胃炎病因已查明，现已得到有效防控。“中国抗癌药物网中国抗癌药物网”严正严正_：“中国抗癌药物中国抗癌药物网网”和和“真正抗癌药物网真正抗癌药物网”是正式注册的企业通用网址，其合是正式注册的企业通用网址，其合法所有权和使用权归法所有权和使用权归“中国抗癌药物网中国抗癌药物网”！温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)难堪难堪难看难看“难堪难堪”难以忍受。难为情。难以忍受。难为情。“难看难看”丑陋，不好看。不光荣，不体面。丑陋，不好看。不光荣，不体面。(神情、神情、气色等气色等)不
16、和悦，不正常。不和悦，不正常。例句：例句：中国与澳大利亚中国与澳大利亚2010南非世界杯亚洲区预选赛互南非世界杯亚洲区预选赛互交白卷的结果有些交白卷的结果有些_，不过中国队在与澳大利亚队的比，不过中国队在与澳大利亚队的比赛中表现还不错赛中表现还不错总教练杜伊科维奇强调的边路进攻战术得到总教练杜伊科维奇强调的边路进攻战术得到了充分的贯彻。了充分的贯彻。姚明受伤缺阵的比赛中，火箭队取得了很好的成绩，姚姚明受伤缺阵的比赛中，火箭队取得了很好的成绩，姚明调侃说，阿德尔曼的脸色不再明调侃说，阿德尔曼的脸色不再_。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤
17、氲书香篇(3)怂恿怂恿纵容纵容“怂恿怂恿”指鼓动别人去做指鼓动别人去做(某事某事)。“纵容纵容”指对错误行为不加制止，任其发展。指对错误行为不加制止，任其发展。例句：例句：印度一名电视台记者为拍印度一名电视台记者为拍“独家新闻独家新闻”，_一名刚输掉官司情绪低落的商人在摄像机前喝毒药自杀，幸一名刚输掉官司情绪低落的商人在摄像机前喝毒药自杀，幸好警方及时发现阻止。好警方及时发现阻止。处罚过轻，是对套牌车的处罚过轻，是对套牌车的_！套牌车的泛滥，无！套牌车的泛滥，无疑和套牌车所受的处罚与可能获得的疑和套牌车所受的处罚与可能获得的“利益利益”不对等有关。不对等有关。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主
18、学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(4)不只不只不止不止“不只不只”指不但，不仅，有递进义。指不但，不仅，有递进义。“不止不止”表示超出某个数目或范围。表示超出某个数目或范围。例句：例句：春天花会开，但花开春天花会开，但花开_在春天。在春天。140公斤的庞大身躯在场上长时间地高负荷运转，已经公斤的庞大身躯在场上长时间地高负荷运转，已经让姚明在过去的几年里踝关节、膝关节、肘关节先后受伤，并让姚明在过去的几年里踝关节、膝关节、肘关节先后受伤，并且踝关节、脚趾骨都动过且踝关节、脚趾骨都动过_一次手术。一次手术。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究
19、篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇4词语解释词语解释(1)六神不安：六神不安：_(2)辖制：辖制：_(3)陶冶：陶冶：_(4)战战兢兢：战战兢兢：_(5)撮合：撮合：_(6)怂恿：怂恿：_(7)体统：体统：_心神不安。六神：古指心、肺、肝、心神不安。六神：古指心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神。肾、脾、胆六脏之神。形容惊慌或着急而内心不安。形容惊慌或着急而内心不安。管束。管束。比喻在思想、性情和品德方面给予有益比喻在思想、性情和品德方面给予有益的熏陶和影响的熏陶和影响极度害怕而小心谨慎的样子。极度害怕而小心谨慎的样子。兢兢：小心谨慎的样子。兢兢：小心谨慎的样子。介绍或从中说合。介绍或从中说
20、合。鼓动别人做不应该做的事。鼓动别人做不应该做的事。应有的体式、格局、规矩等。应有的体式、格局、规矩等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(8)讥诮：讥诮：_(9)理所当然：理所当然：_(10)安然无恙：安然无恙：_(11)滑稽：滑稽：_(12)郁闷：郁闷：_用语言讽刺、谴责。用语言讽刺、谴责。从道理上讲应该这样。从道理上讲应该这样。原指人平安没有疾病，原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。后泛指平平安安没有受到任何损伤。形容言语动作引人发笑。形容言语动作引人发笑。烦闷，不顺畅。烦闷，不顺畅。温馨晨读篇温馨晨读篇自
21、主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇套套中中人人 沙皇政府专沙皇政府专制，别里科夫制，别里科夫愚昧，呼唤自愚昧，呼唤自由社会由社会温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇主旨归纳主旨归纳本文通过别里科夫套己、套人的愚昧行为，以及最后的死本文通过别里科夫套己、套人的愚昧行为，以及最后的死亡，反映了沙皇统治下的社会人民呼唤自由。只要沙皇专制制亡，反映了沙皇统治下的社会人民呼唤自由。只要沙皇专制制度没有被推翻，腐朽的思想不铲除，就会在这块土壤上不断滋度没有被推翻，腐朽的思想不铲除，就会在这块土壤上不
22、断滋生出新的别里科夫，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活生出新的别里科夫，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。所以生活还是老样子。必须从根本上推翻就不可能自由快活。所以生活还是老样子。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动统治。沙皇的腐朽反动统治。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇
23、合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇怀旧：他怀旧：他“老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东老是称赞过去，称赞那些从没存在过的东西西”，教，教“古代语言古代语言”。他总认为过去什么都好，其实意味着。他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。对现实的恐惧、抗拒。所以作者说他所以作者说他“所教的古代语言所教的古代语言”“”“套鞋套鞋”“”“雨伞雨伞”都是都是他他“躲避现实生活躲避现实生活”的道具。他为什么这样害怕现实生活呢？的道具。他为什么这样害怕现实生活呢？他究竟要他究竟要“躲避躲避”什么？从他封闭、怀旧、胆小多疑的性格行什么？从他封闭、怀旧、胆小多疑的性格行为上
24、看，他的所谓为上看，他的所谓“性情孤僻性情孤僻”，其实是，其实是“躲避躲避”外界活生生外界活生生的生活。人类有生活，生活总要向前发展，文明才能进步。他的生活。人类有生活，生活总要向前发展，文明才能进步。他怕的就是这样的发展、进步，所以他干脆躲避生活，以今不如怕的就是这样的发展、进步，所以他干脆躲避生活，以今不如昔来安慰自己，甚至歌颂昔来安慰自己，甚至歌颂“从没存在过的东西从没存在过的东西”。可见他已经。可见他已经虚妄到什么地步！虚妄到什么地步！温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)别里科夫的悲剧具有广泛而深刻的社会意义。别里科
25、夫的悲剧具有广泛而深刻的社会意义。别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他更多的是想做一个纯别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他更多的是想做一个纯粹的现行制度的粹的现行制度的“守法良民守法良民”。他害怕出乱子，害怕改变既有。他害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所作所为，在客观上却助纣为虐。他辖制着的一切，但是他的所作所为，在客观上却助纣为虐。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家家“透不出气透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制
26、制度的维护使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。者，也是受害者。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨
27、读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇1文本审美文本审美讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：(1)夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙，反映人物的迂腐穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙，反映人物的迂腐可笑。可笑。(2)揭示人物荒谬的生活逻辑，如别里科夫将教师骑自行车揭示人物荒谬的生活逻辑，如别里科
28、夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他的腐朽落后，害怕变革的与学生用脑袋走路联系起来，反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。思想。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(3)含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑这些描绘和刻画入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。恶的灵魂。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇
29、审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作迁移写作迁移【角度一角度一】本文极富讽刺意味，这和夸张的语言以及含蕴本文极富讽刺意味，这和夸张的语言以及含蕴的对比是分不开的。请你也试着写一段富有讽刺意味的文字，的对比是分不开的。请你也试着写一段富有讽刺意味的文字，300字左右。字左右。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇【示例示例】我见过好多手，对手的印象也颇为深刻。作为人我见过好多手，对手的印象也颇为深刻。作为人体不可或缺的工具，每个人都有两只手，但如果对每个人的手体不可或缺的工具，每个人都有两只手，但如果对每个人的手进行一番仔细的观察，便
30、能从手的形状和特点发现拥有这双手进行一番仔细的观察，便能从手的形状和特点发现拥有这双手的人所从事的职业或者工作。譬如老师，他的手上会或多或少的人所从事的职业或者工作。譬如老师，他的手上会或多或少的沾上一星半点红墨水或者粉笔末。譬如钳工，他的手虎口一的沾上一星半点红墨水或者粉笔末。譬如钳工，他的手虎口一定会有一层厚厚的茧子。譬如医生，他的手指甲一定会被修剪定会有一层厚厚的茧子。譬如医生，他的手指甲一定会被修剪的短而光滑。譬如领导或者款爷，他们的手一定是十指尖尖如的短而光滑。譬如领导或者款爷，他们的手一定是十指尖尖如春笋般的既细腻、又光滑。诸如此类的手的特点和性状，能很春笋般的既细腻、又光滑。诸如
31、此类的手的特点和性状，能很准确地揭示拥有这双手的人的身份和地位。因此，认识一双手准确地揭示拥有这双手的人的身份和地位。因此，认识一双手就了解了拥有这双手的主人的职业或者习惯。就了解了拥有这双手的主人的职业或者习惯。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇【角度二角度二】请以请以“别里科夫我想对你说别里科夫我想对你说”为题写为题写300左右左右的文字。的文字。【示例示例】别里科夫我想对你说，你并不专制，一百年过去别里科夫我想对你说，你并不专制，一百年过去了，民主在世界大部分地区已经开花结果了，但了，民主在世界大部分地区已经开花结果了，但
32、“套中人套中人”依依然在，谁能忍心说你是专制的卫道士呢？然在，谁能忍心说你是专制的卫道士呢？别里科夫我想对你说，你并不专制，别里科夫我想对你说，你并不专制，“千万别闹出乱子千万别闹出乱子啊！啊！”不但不能说你是卫道士，而且是沙皇专制对你残害的最不但不能说你是卫道士，而且是沙皇专制对你残害的最好证明。你应该是契诃夫创造出来揭示和批判俄国沙皇专制残好证明。你应该是契诃夫创造出来揭示和批判俄国沙皇专制残酷的英雄，你受委屈了，一百年了，你也该得到应有的荣耀酷的英雄，你受委屈了，一百年了，你也该得到应有的荣耀了。了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香
33、篇氤氲书香篇试想一个整天躲在套子中的人，一个胆小到晴天都要打伞试想一个整天躲在套子中的人，一个胆小到晴天都要打伞的小小教师又怎么能够有资格担任沙皇专制的重任呢？这与中的小小教师又怎么能够有资格担任沙皇专制的重任呢？这与中国的那位连蚂蚁都不敢踩死的东郭先生是不是有点相像，他只国的那位连蚂蚁都不敢踩死的东郭先生是不是有点相像，他只能是一个柔弱的书生，或许自己的一些话不经意间伤害了一些能是一个柔弱的书生，或许自己的一些话不经意间伤害了一些人，也只能更加说明自己受到的残害无人能懂。相信你那么人，也只能更加说明自己受到的残害无人能懂。相信你那么说，定有什么难言之隐。说，定有什么难言之隐。别里科夫我想对你
34、说，你并不孤独，一百年过去了，你的别里科夫我想对你说，你并不孤独，一百年过去了，你的影子依然存在于世界的每一个角落。影子依然存在于世界的每一个角落。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇【漫漫古典情漫漫古典情】入我相思门，知我相思苦入我相思门，知我相思苦秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦。长相何日，此时此夜难为情。入我相思门，知我相思苦。长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，还如当初不思兮长相忆，短相思兮无穷极。早
35、知如此绊人心，还如当初不相识。相识。李白李白秋风词秋风词 秋天的风是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮。落叶飘秋天的风是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮。落叶飘飘聚了还离散，连栖息在树上的鸦雀都心惊。想当初彼此亲爱飘聚了还离散，连栖息在树上的鸦雀都心惊。想当初彼此亲爱相聚，现在分开后何日再相聚。在这秋风秋月的夜里，想起来相聚，现在分开后何日再相聚。在这秋风秋月的夜里，想起来真是情何以堪。真是情何以堪。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇走入相思之门，知道相思之苦，永远的相思永远的回忆，走入相思之门，知道相思之苦，永远的相思永远的回忆
36、，短暂的相思却也无止境。早知相思如此的在心中牵绊，不如当短暂的相思却也无止境。早知相思如此的在心中牵绊，不如当初就不要相识。初就不要相识。金庸先生曾引用此诗于杨过苦等小龙女的时候，情深意金庸先生曾引用此诗于杨过苦等小龙女的时候，情深意切，凄清婉转，令人动容。切，凄清婉转，令人动容。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇很快，卡托给罗尼换了一间囚室，罗尼再也没有动过逃跑很快，卡托给罗尼换了一间囚室，罗尼再也没有动过逃跑的念头。的念头。5
37、年后，罗尼出狱了，他开了一家小咖啡馆，日子过得也年后，罗尼出狱了，他开了一家小咖啡馆，日子过得也算安稳。算安稳。这天，罗尼在咖啡馆里忙活，一个穿着体面但神情沮丧的这天，罗尼在咖啡馆里忙活，一个穿着体面但神情沮丧的男子走了进来，要了一杯威士忌。当罗尼把威士忌端给他的时男子走了进来，要了一杯威士忌。当罗尼把威士忌端给他的时候，突然惊呼起来：候，突然惊呼起来：“卡托警官，是你吗？卡托警官，是你吗？”那名男子愣了一下，显然已经认不出罗尼了。那名男子愣了一下，显然已经认不出罗尼了。“我是罗尼我是罗尼啊！啊！”罗尼兴奋地说，罗尼兴奋地说，“谢谢你当年没有揭穿我挖砖的事，要谢谢你当年没有揭穿我挖砖的事，要不
38、然我现在可能还在监狱里蹲着呢！不然我现在可能还在监狱里蹲着呢！”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇卡托喝了一口酒，慢慢地说：卡托喝了一口酒，慢慢地说：“是吗？祝贺你获得了新是吗？祝贺你获得了新生！可是，因为那块砖，我却要进监狱了。生！可是，因为那块砖，我却要进监狱了。”罗尼大吃一惊，赶紧问：罗尼大吃一惊，赶紧问：“怎么回事？怎么回事？”卡托面无表情地说出了事情的原委。卡托面无表情地说出了事情的原委。原来，当年卡托给罗尼换了牢房，并没有将砖头补上。后原来，当年卡托给罗尼换了牢房，并没有将砖头补上。后来他因为经济上的麻烦，每次等新搬
39、进去的犯人一动那块砖，来他因为经济上的麻烦，每次等新搬进去的犯人一动那块砖，他就暗示他们贿赂自己，不然就会背上越狱的罪名。一次、两他就暗示他们贿赂自己，不然就会背上越狱的罪名。一次、两次、三次次、三次“知道我今天为什么穿得这么体面吗？因为下午我就要上知道我今天为什么穿得这么体面吗？因为下午我就要上法庭了。法庭了。”卡托一口喝尽杯中剩下的酒，叹息道：卡托一口喝尽杯中剩下的酒，叹息道：“一块砖头，两种一块砖头，两种命运。这可真有意思，不是吗？命运。这可真有意思，不是吗？”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇卡托向门外走去，一直在发愣的
40、罗尼突然又问道：卡托向门外走去，一直在发愣的罗尼突然又问道：“那那么，你能告诉我墙那边究竟是什么吗，卡托警官？么，你能告诉我墙那边究竟是什么吗，卡托警官？”卡托奇怪地笑了笑：卡托奇怪地笑了笑：“这已经不重要了。这已经不重要了。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇赏析：赏析：应该说，卡托作为一名执法者，当初还是很够格应该说，卡托作为一名执法者，当初还是很够格的。其一，他恪尽职守，明察秋毫，检查监狱时，及时发现罗的。其一，他恪尽职守，明察秋毫，检查监狱时，及时发现罗尼的犯罪行为。其二，管教艺术高明，既讲人性化管理，给对尼的犯罪行为。
41、其二，管教艺术高明，既讲人性化管理，给对方留下改过自新的余地，又坚持原则，严肃警告罗尼，并为其方留下改过自新的余地，又坚持原则，严肃警告罗尼，并为其调换监室，打消其犯罪念头；罗尼的改过自新，则从侧面表现调换监室，打消其犯罪念头；罗尼的改过自新，则从侧面表现了卡托这方面的才能。然而，可惜的是，他帮助别人避免了犯了卡托这方面的才能。然而，可惜的是，他帮助别人避免了犯罪，却不能把持住自己，把自己送入法网。卡托的悲剧告诉人罪，却不能把持住自己，把自己送入法网。卡托的悲剧告诉人们，罪与非罪相去不过一张纸，执法者更应严以自律，恪守法们，罪与非罪相去不过一张纸，执法者更应严以自律，恪守法律底线。文中的律底线。文中的“墙墙”，即是法律的象征。小说运用了反衬手，即是法律的象征。小说运用了反衬手法：以罗尼受卡托的教育而自新，衬托卡托迷失自我而犯罪；法：以罗尼受卡托的教育而自新，衬托卡托迷失自我而犯罪；以恪尽职守的卡托，衬托利用职权犯罪的卡托。这就使小说的以恪尽职守的卡托，衬托利用职权犯罪的卡托。这就使小说的警示意义更加深刻。警示意义更加深刻。
