1、身边的动物教学设计身边的动物教学设计 一、本课概述一、本课概述 本课是“动物”单元的起始课，主要引导学生通过观察和寻找说 出生活中常见动物的名称。本课中设计了“动物大搜索”这个探究活 动， 通过该活动， 教给学生利用各种感官及工具认识事物的方法。 “应 用与拓展”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切 关系。 二、学习背景二、学习背景 学生对身边的小动物还是比较熟悉的。在前面“植物”单元的学 习中，学生已经初步掌握了观察事物的方法，他们在平时的生活中， 有意无意地对一些小动物进行了观察，但都是零碎的、不系统的。通 过本课教学， 指导学生运用各种感官或借助各种工具对动物进行有目 的、
2、有计划的感知和描述，帮助学生获得对动物的初步认识。 三、教学目标三、教学目标 （一）科学知识： 能说出周围常见动物的名称。 （二）科学探究： 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。 2、能初步感知科学探究需要制定计划。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。 4、能对本单元的学习进行反思与评价。 （三）科学态度： 1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。 2、能如实描述观察到的动物。 3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。 4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点； 能按要求进行合作学习。 （四）科学、技术、社会与环境 1、了解动物与人类的密切关系。 2、
3、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护 动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。 四、教学准备四、教学准备 （一）教师准备 课本以外的有关动物的图片及视频 （二）学生准备 放大镜、调查表、画纸、画笔 五、教学过程五、教学过程 （一） 、利用古诗，激趣导入 1、古诗导入 听说咱们班的孩子是最聪明的，今天老师来考考你们，我来背一 首古诗看看谁会就跟我一起背，好不好？（背古诗咏鹅 ） 谁知道这首诗描写描写了什么？你们喜欢它吗？还喜欢其他什 么动物？ 2、引出课题 今天老师要带你们去小明家去做客，听说他家可热闹了，你们想 不想去看看？ （二） 、探究新知及层层深入 1、观察主题图 请大家快
4、快打开课本 17 页，认真观察，你发现了什么？鸡，狗， 猫等都是动物。 2、动物大搜索 在家里， 在校园或者其他的地方还有什么动物呢？老师课前布置 了“动物大搜索”的探究活动，让我们亲自到大自然中去寻找，去观 察，去体验，请大家快快拿出调查单，谁来说说你的观察结果？ 小结：在观察动物的时候，我们尽量不要影响到它们，也可以借 助工具的帮忙，把观察的结果可以用表格记录下来，也可以利用手机 拍照或者录小视频。 3、播放参观动物园的视频 4、游戏：动物大猜测 （三） 、知识应用与拓展延伸 在我们的周围有各种各样的动物，如果你想认识了解更多的动 物，就需要我们用这双善于观察的眼睛去发现，用我聪明的大脑去
5、思 考。如果我们的生活中没有这些可爱的动物，好不好？ 1、小组讨论：动物与我们的生活有哪些联系？ 2、以小组为单位汇报交流讨论结果。 3、小结动物与我们生活的密切联系。 （四） 、结合实际进行思想教育 动物与我们的生活联系这么密切，生活中我们应该怎样做呢？ 正是因为有了这些动物，我们的生活才更加丰富多彩，也正是因 为有了动物的帮助与付出，才使我们的生活更加便利，我们的身体更 加强壮，可以说动物是我们的好朋友。 那你想不想用我们的画笔为我们的动物朋友画一幅画呢？那就 把你嘴喜欢的小动物画下来吧！ （五） 、课后作业 争做小小宣传员： 把今天学到的知识介绍给身边的人， 呼吁大家与我们一起保护动 物，因为“保护动物人人有责” ，真正做到“保护动物你从我做起” 下课
