1、13、常见材料常见材料 教学目标教学目标 科学知识：科学知识： 1. 能分别生活中的常见材料， 2. 能区分生活中常见物品是由是有什么材料做的。 科学探究科学探究： 1. 根据材料对物体分类 。 2. 能简要描述探究过程，陈述结论，并与同学讨论交流。 3. 能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度科学态度： 1. 能对辨别生活中常见材料表现出探究的兴趣。 2. 能如实描述观察到的现象。 3. 愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点， 能按照要求进行合作学习。 科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境 环境意识增强，能够分类处理生活中的旧物，避免污染环境造 成浪费。 教学重点教学
2、重点 环境意识增强，能够分类处理生活中的旧物，避免污染环境造成 浪费。 教学难点教学难点 区分生活中常见物品是由什么材料制成的 教师准备：教师准备：幻灯片 学生准备学生准备 一些废旧材料 教学过程教学过程 一一、情境与问题情境与问题 1.同学们喜欢玩玩具吗？ 2.谁认识大屏幕上的这些玩具？ 3.您们玩玩具时是什么感觉。 4.你知道它们是用什么材料制作的吗？ 5.同学们真不错，还能说出玩具是由什么制作的，真厉害（对说 的好的同学给予奖励）这些玩具都是用我们常见的材料制作的，今天 老师就带领大家一起来认识一下常见的材料都有什么。 （板书：常见 材料） 二、探究与发现二、探究与发现 1.探究纸的特点
3、 （1）同学们看这是什么？幻灯片出示孩子们爱看的漫画书等。 （2）他们用什么做的呢？（纸） 同学们真聪明， 你怎么知道它是纸的呢？那么纸有什么特点呢？ 通过观察用手摸最终得出结论，纸是拿起来感觉比较轻，容易折 起来，放到水里时间长了可以团成一团，还会很容易用火柴点燃。 （3）同学们真是爱动脑筋的孩子，把我们常见的纸研究得这么 明白，老师都佩服你们了，那谁能说说，你还知道什么是纸作的呢？ 2.探究玻璃、积木、金属的特点 （1）你们真是认真观察的好孩子，老师这里还有东西你们想看 你吗？（幻灯片出示玻璃、金属，塑料做的物品） （2）谁来说说 它们都是什么呢？ （3）它们都是用什么材料做的呢？ 老师有
4、一个提议，我们小组内先说说，然后每个小组拍一个人来 说，你们说好不好？老师提出要求（幻灯片出示要求） 每个小组选择一种物品来研究，研究这些物品都是用什么做的， 做成的材料有哪些特点。 （4）各小组汇报研究结果 在学生汇报时如果说得不够完整同组的同学可以补充， 其它组的 同学也可以补充。最后教师总结。 （5）刚刚图上的遥控汽车是由什么做成的？ 3.找朋友 （1）同学们把我们手中的小物品都举起来。我们研究一下，它 们是用什么制成的呢？ （2）接下来同学们睁开你们雪亮的大眼睛，在观察一下，幻灯 片上的这些物品是用什么制成的呢？（出示生活垃圾） 谁能正确的 给他们分装在相应的垃圾桶里?同学们都有一双火
5、眼金睛，选的特别 准，我们把图中的垃圾都放在相应的垃圾桶里了，那生活中的你们把 垃圾都怎么办了呢？（放垃圾桶里）好！真是一群讲卫生的还孩子。 三、总结提升三、总结提升 1. 这节课同学们学得都很认真，哪位同学愿意谈谈自己的收 获呢？ 2. 老师发现同学们刚刚在研究教室里物品的制作材料，不但 能根据纸、玻璃、金属、塑料的特点准确地找出哪些物品是由这些 材料制作的。有的同学还知道桌子面是由木头做成的，木头也是一 种常见的材料，看来生活当中常见的材料不止我们今天学的纸、玻 璃、金属、塑料，还有同学们刚刚发现的木头，甚至还有很多很多， 课下同学们去搜集一下，看看谁搜集得多，记得一定要将他的特点 研究一下吆！还可以选择自己喜欢的材料做一个小制作，下一节课 要看看谁的小制作最吸引人。 四、板书设计四、板书设计 13. 常见材料常见材料 纸纸 玻璃玻璃 金属金属 塑料塑料
