1、声波及应用声波及应用 丹东市中医药学校丹东市中医药学校 周周 娜娜 3 2 1 4 5 第四章第四章 振动和波振动和波 第二节第二节 声波声波 及应用及应用 贴近生活贴近生活 学有所用学有所用 振动和波振动和波 理论结合实践理论结合实践 临床工作临床工作 的向导的向导 掌握声波对人体健康的影响及超声波在临床上的应用。掌握声波对人体健康的影响及超声波在临床上的应用。 通过噪音污染对人体健康的影响的了解，增强学生的环通过噪音污染对人体健康的影响的了解，增强学生的环 保意识和防范意识。保意识和防范意识。 通过实验模拟和教师讲授等活动，使学生对多普勒效应通过实验模拟和教师讲授等活动，使学生对多普勒效应
2、 有所了解，培养学生抽象概括能力。有所了解，培养学生抽象概括能力。 3.3. 好胜心强好胜心强 眼见为实眼见为实 2.2. 逻辑思维逻辑思维 能力增强能力增强 1 1. . 认知丰富认知丰富 动手能力强动手能力强 琵 琶 行 琵 琶 行 唐唐 . . 白 居 易 白 居 易 大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 小 弦 切 切 如 私 语 小 弦 切 切 如 私 语 嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 大 珠 小 珠 落 玉 盘 大 珠 小 珠 落 玉 盘 间 关 莺 语 花 底 滑 间 关 莺 语 花 底 滑 幽 咽 泉 流 冰 难 下 幽 咽 泉 流
3、冰 难 下 冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝 冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝 凝 绝 不 通 声 暂 歇 凝 绝 不 通 声 暂 歇 对人体健康影响较小，对人体健康影响较小， 在允许范围内。在允许范围内。 使人感到厌烦、影响工作，使人感到厌烦、影响工作， 妨碍休息。妨碍休息。 产生心律不齐、血压升高、产生心律不齐、血压升高、 消化不良等症状。消化不良等症状。 很快使人头昏、恶心，甚至很快使人头昏、恶心，甚至 呕吐。呕吐。 会引起鼓膜破裂，双耳变聋，会引起鼓膜破裂，双耳变聋， 甚至言语混乱、神志不清、甚至言语混乱、神志不清、 脑震荡、休克或死亡。脑震荡、休克或死亡。 140dB 以上以上 120140 d
4、B 100120 dB 80100 dB 80dB 以下以下 超声波的应用：超声波的应用： 1.测量距离测量距离 2.医学诊断和成像医学诊断和成像 3.超生处理超生处理 防治噪声的三种途径：防治噪声的三种途径： 1.从声源处：安装消音器从声源处：安装消音器 2.从传播过程：树立隔音板从传播过程：树立隔音板 3.个人防护：戴耳塞等个人防护：戴耳塞等 波源与接收者相互靠近或波源与接收者相互靠近或 相互远离时，接收到的波相互远离时，接收到的波 的频率发生变化的现象叫的频率发生变化的现象叫 多普勒效应。多普勒效应。 以小组为单位，以小组为单位， 利用课余时间到附利用课余时间到附 近的医院对超声波近的医院对超声波 在临床上的使用情在临床上的使用情 况进行调查，写出况进行调查，写出 调查报告。调查报告。 谢谢评委老师谢谢评委老师 20122012年年1111月月 河南河南. .洛阳洛阳
