1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时丁香结丁香结2 2 宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她的的东藏记东藏记获得第六届茅盾文学奖。获得第六届茅盾文学奖。丁香结丁香结是她的一部散文集，本文选是她的一部散文集，本文选自其中一篇。自其中一篇。作者简介作者简介 教学目标：教学目标：1 1、认识本会写、认识本会写“缀缀”“”“幽幽”等等1111个生字，会写个生字，会写“优雅、伏案优雅、伏案”等等1616个词语。个词语。2 2、抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
2、香味等方面加以感悟与体会。3.3.感悟丁香的美，并由感悟丁香的美，并由“丁香结丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。蕴含的道理。教学目标教学目标宅院宅院 缀缀满满 窥视窥视 幽雅幽雅 伏伏案案 浑浊浑浊笨笨拙拙 眼帘眼帘 参差参差 单单薄薄 照耀照耀 文思文思梦想梦想 迷蒙迷蒙 模糊模糊 花花蕾蕾 衣衣襟襟 恍恍然然愁愁怨怨 顺心顺心 平淡平淡 自由读课文，把课文读正确、流利，圈出不认自由读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。整体感知整体感知zhuzhuzhuzhuyu
3、yyu ynnbbjnjnhunhunyunyunlili半包围半包围 先内后外，先写中间一竖，再写两先内后外，先写中间一竖，再写两个个“幺幺”，最后写外面的竖折和竖；书，最后写外面的竖折和竖；书写时注意外框不宜过高，中间的竖位于写时注意外框不宜过高，中间的竖位于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔得当。隔得当。上下结构上下结构 下面的下面的“氵氵”比右下部稍短，但比右下部稍短，但不能缩于一角。不能缩于一角。书写指导书写指导拙拙缀缀雅雅襟襟恍恍左右结构，左窄右宽。左右结构，左窄右宽。参差参差 单单薄薄 模模糊糊cn ccn cbbhuhu 从外面回来时，最先映
4、入眼帘的，也从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出是那一片莹白，白下面透出参差参差的绿，然的绿，然后才见那两扇红窗。后才见那两扇红窗。读轻声读轻声 丁香花开得很繁盛，丁香花开得很繁盛，挨挨挤挤的，绿叶从花挨挨挤挤的，绿叶从花缝中钻出来。缝中钻出来。薄薄bb（）bb（）bobo（）单薄单薄薄荷薄荷薄饼薄饼 运用：运用：这家店采用这家店采用薄薄（bb）利多销的方利多销的方式来销售这种式来销售这种薄薄（bb）荷荷味的味的薄薄（bobo）饼饼。说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。丁香花的颜色、香味、形态丁香花的颜色、香味、形态雨中丁香雨中丁香丁香引发的
5、联想丁香引发的联想 课文前半部分写了丁香花的颜色、香课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴味、形态以及丁香花陪伴“我我”写作，后写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从哪两个方面来写考，由此得知，作者是从哪两个方面来写丁香的？丁香的？赏花赏花悟花悟花 仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注自己认为最美的画面。自己认为最美的画面。l 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。使人眼前一亮
6、，再仔细看，才知是两行丁香花。l 月光下白的潇洒，紫的朦胧。月光下白的潇洒，紫的朦胧。l 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。颜色、气味颜色、气味精读体悟精读体悟l 月光下白的潇洒，紫的朦胧。月光下白的潇洒，紫的朦胧。在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。丁香的紫更加柔和。圈画句子中表示颜色的词语，说说从这些词句圈画句子中表示颜色的词语，说说从这些词句中感受到了什么。边读边想象画面美，赏读时注意中感受到了
7、什么。边读边想象画面美，赏读时注意表示颜色的词语。表示颜色的词语。l 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。两扇红窗。写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带给作者的愉悦。给作者的愉悦。这里的这里的“积雪积雪”指什么？你是从哪里指什么？你是从哪里看出来的？看出来的？每到春来，伏案时抬头便看见檐前每到春来，伏案时抬头便看见檐前积积雪雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。雪色映进
8、窗来，香气直透毫端。这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的什么？还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，什么？还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，说说从中你感受到了什么。说说从中你感受到了什么。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。中也能让人分辨出，这是丁香。读到这儿，我们可能会想起另外一种花，读到这儿，我们可能会想起另外一种花，它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清香，知道是什么花吗？香，知道是什么花吗？梅梅 花花王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙
9、角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。形态美形态美 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。了还要回头望。这里把花写成什么？你是从哪些词语看这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？从中感受到什么？出来的？从中感受到什么？有的宅院里探出半树银妆，星星般的小有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。了还要回头望。丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。丁香花小巧、繁密、耀眼的特
10、点。丁香娇俏、惹人怜爱的姿态。丁香娇俏、惹人怜爱的姿态。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。的窗，照耀着我的文思和梦想。l 读句子，你似乎看到什么样的景象？读句子，你似乎看到什么样的景象？l 交流：作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语交流：作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？中发现的？l 想象表达：这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花想象表达：这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响？对作者有了怎样的影响？丁香
11、是作者心里的丁香是作者心里的“花花”，丁香的颜色、，丁香的颜色、香味以及形态都给作者带来美好的回忆。香味以及形态都给作者带来美好的回忆。颜色颜色香味香味形态形态第第2 2课时课时l 回顾：朗读描写丁香花颜色、香味、形态的句子。回顾：朗读描写丁香花颜色、香味、形态的句子。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。月光下白的潇洒，紫的朦胧。月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差
12、的绿，然后才见那两扇红窗。白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。回顾巩固回顾巩固 默读第默读第4 4自然段，画出描写雨中丁香的句子，自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。在旁边简单地批注自己的想法。细读感悟细读感悟 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让
13、人觉得，丁香确了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。实该和微雨连在一起。想象：雨中的丁香具有怎样的特点？想象：雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。想象一下这幅画面。想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。想象丁香紫色与莹白交融的景象。想象丁香紫色与莹白交融的景象。讨论：作者为什么说讨论：作者为什么说“丁香确实该和丁香确实该和微雨连在一起微雨连在一起”？阳光下的丁香阳光下的丁香雨中丁香雨中丁香 雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和色交融柔和，犹如一幅轮
14、廓模糊、色彩柔和婉约的画作。婉约的画作。朗读第朗读第4 4自然段，表现画面美。自然段，表现画面美。作者笔下的雨中丁香，娇俏妩作者笔下的雨中丁香，娇俏妩媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧的美，它带给作者无尽的遐想。的美，它带给作者无尽的遐想。古人诗云古人诗云“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“”“丁香空结雨丁香空结雨中愁中愁”。什么是丁香结？默读第。什么是丁香结？默读第5 56 6自然段，找自然段，找出相关的语句。出相关的语句。类比联想类比联想思考：什么是丁香结？把找到的句子读一读。思考：什么是丁香结？把找到的句子读一读。观察课文插图观察课文插图“丁香花苞丁香花苞”，看看
15、它，看看它们有什么相似之处。们有什么相似之处。形状相似形状相似 想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？它象征着什么？它象征着什么？思考：这些诗句描写了怎样的意境，表思考：这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？达了诗人怎样的情感？“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“”“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”。“丁香结丁香结”自古以来象征着愁怨难解。自古以来象征着愁怨难解。丁香结引发了作者对人生怎样的思考？丁香结引发了作者对人生怎样的思考？“每个人一辈子都有许多不顺心的事，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。一件完了一件又来。”l 齐读最后一个自然段
16、。齐读最后一个自然段。l 面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？l 说说你是怎么理解这句话的。说说你是怎么理解这句话的。l 作者给作者给“丁香结丁香结”赋予了什么新的意味？赋予了什么新的意味？既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作人生的一种味道。作人生的一种味道。联想表达：我们的生活中也会有联想表达：我们的生活中也会有“一朵朵，一朵朵，一簇簇一簇簇”的的“丁香结丁香结”，对于你来说，目前心，对于你来说，目前心中的中的“丁香结丁香结”是什么？你准备
17、怎么去化解心是什么？你准备怎么去化解心中的中的“结结”？人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度面对生活中的以豁达的态度面对生活中的“结结”：生命既需要：生命既需要风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转千回。这样的生命历程，才会多姿多彩！千回。这样的
18、生命历程，才会多姿多彩！联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？它们又象征着什么呢？它们又象征着什么呢？丁香花丁香花颜色、香味、形态颜色、香味、形态娇俏灵动、娇俏灵动、纯洁幽雅、纯洁幽雅、芬芳可爱芬芳可爱给作者带来的欢愉给作者带来的欢愉梳理总结梳理总结l 小组讨论：作者为什么先写小组讨论：作者为什么先写“丁香花丁香花”，后写后写“丁香结丁香结”？借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 迁移运用：体会和学习本文的写法，选迁移运用：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，说一说。择你喜欢的一种花，发挥想象，说一说。赏花：丁香花赏花：丁香花悟花：悟花：丁香结丁香结豁达乐观豁达乐观正视生活挫折正视生活挫折丁香结丁香结娇俏灵动娇俏灵动芬芳可爱芬芳可爱妩媚幽雅妩媚幽雅写作方法：写作方法：借景抒情（颜色、香味、形态）借景抒情（颜色、香味、形态）人生充满乐趣人生充满乐趣托物言志托物言志板书设计板书设计 作业：体会和学习本文的写法，选择你作业：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，
