1、长 度 单 位 长 度 单 位 创设情境创设情境 探究新知探究新知 实践应用实践应用 教师节要到了，同学布置教室。挂 气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？ 这截彩带的长 和你数学书短 边的长一样。 返回返回 这边大约 7个 长。 有5把 长。 我量出这边 有5个 长。 为什么同 一边量出 的结果不 一样呢？ 它们一 样长吗？ 我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。 估一估，量一量。 蜡笔 大约（大约（ ）个）个 长长 大约（大约（ ）个）个 长长 大约（大约（ ）个）个 长长 橡 皮 橡 皮 3 4 2 0 1厘米厘米 2 3 4 6 7 8 5 观察直尺，你观察直尺，你 发现了什么？发
2、现了什么？ 我们可以用尺子我们可以用尺子 来量物体的长度。来量物体的长度。 0表示什么？表示什么？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 直尺上从直尺上从0到到1 的距离是的距离是1厘米厘米。 在尺子上你还能在尺子上你还能 找出哪段是找出哪段是1厘米？厘米？ 每两个数字之间的每两个数字之间的 一大格都是一大格都是1厘米。厘米。 橡皮的厚度 三本书的厚度 手指的宽度 0 1 2 3 4 6 7 8 5 那那4厘米有几大格呢？厘米有几大格呢？ 每两个数字之间的每两个数字之间的 一大格都是一大格都是1厘米。厘米。 这段彩带有多长？这段彩带有多长？ 先估一估，再量一量。先估一估，再量一量。 0 1 2
3、3 4 6 7 8 5 把尺的“0”刻度 对准纸条的左端。 右端对准数字几， 长度就是几厘米。 橡 皮 橡 皮 0 1 2 3 4 6 7 8 5 这样测量橡皮的 长度可以吗？ 辩一辩 拿这把尺 子来试试看。 这样太 麻烦了。 你还见过哪些 测量长度的工具？ 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 这是米尺，看看 1米有多长？ 1小格代表小格代表1厘米厘米 1大格代表大格代表10厘米厘米 1米米=100厘米厘米 1 1 米米 有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢? 起点起点 终点终点 1 2
4、3 4 5 这条线是直的! 摸摸长方体的棱、铁丝、绳子摸摸长方体的棱、铁丝、绳子 你发现了什么？你发现了什么？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 连结两点画线段，再用 直尺量一下它的长度。 返回返回 0 1 2 3 4 6 7 8 5 你能画出一条你能画出一条3厘厘 米长的线段吗？米长的线段吗？ 从尺的从尺的0刻度开始画起刻度开始画起 画到画到3厘米的地方厘米的地方 用直尺量一量你周围物品的长度。 在左面的在左面的 每两点间画线每两点间画线 段，看看你能段，看看你能 画多少条？画多少条？ 先估计，再测量。先估计，再测量。 长（长（ ）厘米）厘米 宽（宽（ ）厘米）厘米 高（高（ ）厘米）厘米 高（高（ ）厘米）厘米 下面测量的对吗？ 长长 2 2（ ） 长长 8 8（ ） 高高7070（ ） 长长3 3（ ） 填上填上“米米”或或“厘米。厘米。” 到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？
