1、 问题：老师们好我想问一下，我家孩子上三年级了，作业我不提醒她还不能独立玩 成，我该怎么做呢？ 答案： 当下教育体制下，学习不主动是孩子的通病，也是多数家长最头疼的事情。管吧，没多大效 果， 孩子只是拨一拨动一动， 弄不好还烦， 再说家长也确实没有那么多时间和精力； 不管吧， 孩子更不学，谁也不愿看到他成绩下降。 家长到底怎么做孩子才会主动学习呢？这也是个老生常谈的话题。 丁女士在给我的电子邮件里介绍了她孩子的情况： 儿子从小就很听话，各方面表现都不错，就是学习不主动。因为这个原因，他的学习成绩也 在逐步下降。到高一，成绩已经由小学时候的班级第一名下降到十几名了。 儿子每天写作业，都要提醒催促
2、。丁女士也曾想培养他的主动性，可是一放手儿子就不知道 做什么了，成绩也急剧下跌。经历过这么几次，丁女士再也不敢放手了。 从小学开始，儿子做完作业都要妈妈检查一遍；每次考完试，丁女士都要亲自为儿子把错题 登记在错题本上，让他日后复习。这个习惯一直坚持到现在。 同事都给孩子报课外辅导班，丁女士感到了压力，就回家跟儿子商量这个事。丁女士问，别 的孩子都上辅导班，说是效果挺好的，你也报个班吧？儿子说，行，随便。丁女士还是想尽 量让他主动，又说，那报什么班好呢，你觉得哪门课有必要？儿子想一想，说，都行吧。丁 女士没办法了，没好气地说，那就都报上？儿子说，随便。 到了辅导班，老师问儿子学习情况，结果儿子一
3、句话不回答，只是拿眼瞅着妈妈，好像问的 根本不是他。而与此相对照的是，丁女士对老师的问题对答如流，对儿子的学习情况了如指 掌，搞得老师大跌眼镜。 孩子不主动学习原因有好多，其中一个最重要的原因就是家长太主动，凡事亲历亲为，包办 代替，过度“操心”，不给孩子主动打理的机会，家长的“越俎代庖”，导致了孩子的依赖 性，使孩子失去主动性。 孩子习惯了一切由父母包办，再加上是个听话的乖孩子，为了不引发冲突就听从家长摆布。 可见，孩子这种被动实在是“明智之举”，他怎么能主动呢，他已经被剥夺了主动的权力。 这样的孩子，恐怕不只是学习不主动的问题，而且生活中一切都是被动的，他已经不属于自 己。 这种情况下，家
4、长苦口婆心的开导怕是没有用。上高中的孩子，很少不明白学习有多重要， 他不再需要家长的唠叨， 而从小学到现在孩子对这样的唠叨已经毫无感觉了。 “行胜于言”， 对家长来说，关键是拿出行动。 首先家长要放手，让孩子自己处理学习的事情，自己对自己的学习负责。开始孩子的成绩可 能会受到一些影响，但这是暂时的，为长远计，付出这样的代价是值得的。就像开始让孩子 自己走路，跌倒几次是必然的。要想让孩子真正成才，早晚要付出这个代价。要让孩子懂得 自己对自己负责，让孩子感到自己的责任，让孩子为自己的懒惰行为付出代价，更要让孩子 在主动进取中获得成功的快乐，否则孩子永远长不大。该放手时则放手，雏鹰展翅自主游。 此外
5、孩子学习不主动，还可能有以下这些原因： （1）不良的个性与习惯养成;（2）学习目的不明确（3）在学习上怕吃苦怕受累，缺乏毅力; （4）对学习没有信心，有自卑感。 针对这些成因，可以考虑从以下几方面做工作。 (1)明确学习目的，培养正确的自我意识。 首先帮助孩子树立正确的自我观念， 让他学会关注自己的内心感受。 让孩子懂得自己的成长、 进取、退步或停滞，都跟自己的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。帮助孩子 明确学习目的，让孩子明确学习对于他们自身真正的意义。目的明确，就能积极主动地参与 学习。 （2）引导孩子在集体中主动做一些事情，担当重任，培养自信和责任感，以此克服自由散 漫、任性、自卑、无责任感的缺点，并将此迁移到学习上，对培养学习的主动性大有裨益。 （3）让孩子懂得，做任何事情都有两种态度：主动和被动，而前者是积极的，是充满创造 和快乐的，后者是消极的痛苦的。多鼓励孩子，引导孩子在主动学习中得到收获和快乐。 （4）帮助孩子制定计划，孩子主动实施，家长做监督，欣赏他的每一点进步，及时给予鼓 励，久而久之，好习惯就可以形成了。
