1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册 教学目标教学目标 1.使大家理解并掌握分数的意义。 2. 使大家知道一个物体、一个计量单位、 一些物体都可以看作一个整体，用单位 “1”表示。 3. 培养同学们的抽象概括能力和初步的逻 辑思维能力。 “1” “1” “1” “1” “1” 一个物体 一种图形 一个计量单位 “ ” 1 单位： 许多物体组成 的一个整体 饼饼 说一说，屏幕上的物体，哪些能用单位说一说，屏幕上的物体，哪些能用单位“1 1”表示？表示？ 如果你和一个同学分吃一个如果你和一个同学分吃一个 饼，你会怎样分？饼，你会怎样分？ 能用学过的分数知识表示你能用学过的分数知识表示你
2、 得到的份数吗？得到的份数吗？ 、分一分：（选择合适的学具表示这个分数）、分一分：（选择合适的学具表示这个分数） 、画一画、画一画：（用简单的图形来表示这个分数）：（用简单的图形来表示这个分数） 、折一折、涂一涂：（选择合适的学具，用折、折一折、涂一涂：（选择合适的学具，用折 叠、涂色的方法表示这个分数）叠、涂色的方法表示这个分数） ) ( ) ( 用老师给你的学具用老师给你的学具 4、说一说（组内互相按：、说一说（组内互相按：把把_平均分平均分_份，份， 表示这样表示这样_份的数是份的数是 。说说这个分数。）说说这个分数。） ) ( ) ( ) ( ) ( 说一说说一说: :把把_平均分平均
3、分_份，表示这样份，表示这样 _份的数是份的数是 。 1 2 2 4 2 6 4 6 1 3 3 5 把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或者几份的数， 叫做分数。 平均 3 5 分子分子 分数线分数线 分母分母 表示有这样的多少份表示有这样的多少份 表示把单位“表示把单位“1”平均分成平均分成 多少份多少份 1 （ ） 请同学们拿出请同学们拿出1212个正方形个正方形, ,分一分、说分一分、说 一说，看看可以有多少种不同的方法来一说，看看可以有多少种不同的方法来 表示表示 。 1 （ ） 3 1 12 1 4 1 6 1 2 1 12 1 6 1 4 1 3 1 2 1 把单位“”平
4、均分成若把单位“”平均分成若 干份，表示其中一份的数，干份，表示其中一份的数， 叫做分数单位。叫做分数单位。 填一填：填一填： 1、 的分数单位是（的分数单位是（ ），有（），有（ ） 个这样的分数单位。个这样的分数单位。 5 12 2、 是把单位“是把单位“1”平均分成（平均分成（ ），表），表 示这样（示这样（ ）份的数。）份的数。 3 5 3、 读作（读作（ ）,表示有表示有 （ ）个）个 。 1 7 4 7 1 12 5 3 七分之四七分之四 4 5份份 4 1 用分数表示下列图中的绿色部分用分数表示下列图中的绿色部分 3 1 在下图中，用涂色部分表示分数在下图中，用涂色部分表示分数
5、8 5 3 2 在下图中，用涂色部分表示分数在下图中，用涂色部分表示分数 用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？ （） 1 3 （） （） 3 4 2 3 用分数表示下面各图中的阴影部分 （ ） （ ） （ ） 1 4 5 9 3 6 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 思考题: 用分数表示下图中的阴影部分。 阴影部分是大圆的阴影部分是大圆的 1 4 思考题:
6、 用分数表示下图中的阴影部分。 1.把单位“”平均分成若干份，表示其 中一份的数，叫做分数单位。 2.2.把单位“1”平均平均分成若干份，表示这样 的一份或者几份的数，叫做分数。 3.分数各部分名称： 分数的意义 3 5 分子分子 分数线分数线 分母分母 表示有这样的多少份表示有这样的多少份 表示把单位“表示把单位“1”平均分成平均分成 多少份多少份 1 2 把一个饼平均分把一个饼平均分2 2份份, ,每份是它的每份是它的( )?( )? 1 2 1 2 二分之一二分之一 （ ） （ ） 1 5 4 5 把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份份,每份是它的每份是它的( ), 4份是它的份是它的( )? 五分之一五分之一 五分之四五分之四 4 1 3 4 把把4个苹果看作一个整体个苹果看作一个整体,平均分成平均分成4份份,1个苹个苹 果就是这个整体的果就是这个整体的( )。 6 1 5 6 把把6只熊猫看作一个整体只熊猫看作一个整体,平均分成平均分成6份份,1只只 熊猫就是这个整体的熊猫就是这个整体的( )。 3 1 2 3 把把6只熊猫看作一个整体只熊猫看作一个整体,平均分成平均分成3份份,2只只 熊猫就是这个整体的熊猫就是这个整体的( )。 2 1 把把6只熊猫看作一个整体只熊猫看作一个整体,平均分成平均分成2份份,3 只熊猫就是这个整体的只熊猫就是这个整体的( )。
