1、高考英语复习和建议高考英语复习和建议阅读理解部分阅读理解部分 近年高考英语阅读理解题的近年高考英语阅读理解题的特点、试题走向和类型分析特点、试题走向和类型分析 英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位，高考阅读命题的总趋势是能力至上能力至上,素质第一。素质第一。英语阅读属跨文化交际活动,除语言因素外,它还受到中西文化差异的影响。一、内容、特点和试题走向一、内容、特点和试题走向 1、命题的主旨、命题的主旨 高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析
2、、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。2、考查的内容、考查的内容1）快速阅读的能力。2）把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义的 能力。3）是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景 知识。是否了解当今说英语国家的公共生活，科技教育等方面的社会知识等。4）是否具有良好的解题技巧等。考查内容涉及七个方面考查内容涉及七个方面：1）文章的话题2）文章的中心思想3）文章的细节4）文章的结构5）文章的寓意6）词义、寓意的猜测7）逻辑推理、判断题设涉及两大类型：题设涉及两大类型：1、表层理解题2、深层理解题1）plain facts（明显事实）2）mai
3、n idea (中心思想)3）inference（推断判断）4）tones and mood(语气和心情)5）sequence（时空顺序）6）maps and charts（图表和图示）7）evaluation(评价判断)1、表层理解题、表层理解题(客观信息题）a).认定事实试题认定事实试题例如：例如：1）According to the passage,which of the following is(not)true?2）Which of the following shows the right order of the story?3）Which of the following s
4、tatements is true according to the text?4）Which of the four pictures below is closest to as mentioned in the text?5)When/where/what/why/how/which is?等等 b).猜测词义、句意、片断意义猜测词义、句意、片断意义例如：例如：1）Which of the following can be used in place of？2）The underlined word means/refers to .3）When the writer says,he r
5、efers to the fact that 等等2.深层理解题（主观判断题）深层理解题（主观判断题）深层理解题即主观判断题。这类试题要求考生深层理解题即主观判断题。这类试题要求考生在理解短文的客观细节的基础上，通过合理的判断、在理解短文的客观细节的基础上，通过合理的判断、推理归纳等方法，从文章的字里行间挖掘出短文中推理归纳等方法，从文章的字里行间挖掘出短文中所包含的潜在的深层含义。即通过已知信息推知未所包含的潜在的深层含义。即通过已知信息推知未知的信息。常见的测试形式有知的信息。常见的测试形式有要求考生推断文章的要求考生推断文章的主旨大意、作者的倾向观念等主旨大意、作者的倾向观念等。这类题目
6、是阅读测。这类题目是阅读测试中的难点，而且占的比例很大，考生常常在这类试中的难点，而且占的比例很大，考生常常在这类测试题中失分。测试题中失分。:(1)(2)作者的观点及态度作者的观点及态度 1)What is the writers opinion?2)The writer argues that_.3)Whats the authors attitude?4)The purpose in writing this text is_.(3)推论、结论及隐含之意推论、结论及隐含之意1）It can be inferred/concluded from the passage that_.2)We
7、 can infer/conclude/draw from the passage that_.3)It is implied in the passage that_.4)“”are used in the text to refer to_.干扰项的干扰性：干扰项的干扰性：1）脱离原文2）以偏概全3）扩缩范围4）偷换概念5）正误并存 因此，要耐心读完全部选项，按“误否？虚否？偏否？”三个程序来鉴别每个选项。3、题材及体裁、题材及体裁 高考英语试题阅读理解题的题材、体裁保持一贯的风格，既注重多样化、生活化、交际化，又体现实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征。涉及了社会文化、能源交
8、通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还涉及到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。下面让我们一起来回顾一下几年的高考情况:表表1：2000年高考英语阅读理解考查情况年高考英语阅读理解考查情况篇篇 次次 题题 材材 涉及领域涉及领域 体裁体裁 A 纽约历史上最大的一次纽约历史上最大的一次停电事故停电事故 社会生活社会生活 新闻报导新闻报导 B作者生活中的一件趣事作者生活中的一件趣事 日常生活日常生活 记叙文记叙文 C怎样作出决定怎样作出决定 生活哲理生活哲理 议论文议论文 D想象将来服务
9、于现在与想象将来服务于现在与未来的利益未来的利益 社会科学社会科学 议论文议论文 E高层建筑的垃圾再循环高层建筑的垃圾再循环系统系统 人类与环境人类与环境 说明文说明文 表表2：2001年高考英语阅读理解考查情况年高考英语阅读理解考查情况篇篇 次次 题题 材材 涉及领域涉及领域 体裁体裁 A B C D E上海出租车行业的发展上海出租车行业的发展一种新的度假方式一种新的度假方式雪屋生存体验雪屋生存体验 绿色消费与环境保护绿色消费与环境保护 影响英语语言发展最大影响英语语言发展最大的人的人 男性的友谊与女性的男性的友谊与女性的友谊友谊 社会生活社会生活 社会生活社会生活 人与环境人与环境 语言文
10、化语言文化 社会科学社会科学 新闻报导新闻报导 记叙文记叙文 议论文议论文 议论文议论文 议论文议论文 表表3：2002年高考英语阅读理解题考查情况年高考英语阅读理解题考查情况 篇次篇次 题材题材 涉及领域涉及领域 体裁体裁 A发展地下设施发展地下设施科幻与科技科幻与科技议论文议论文 B绿色食品和潜在商绿色食品和潜在商机机社会生活社会生活新闻报导新闻报导 C影视文化信息影视文化信息娱乐休闲娱乐休闲广告广告 D现代寻宝现代寻宝社会生活社会生活议论文议论文 E生日礼篮，排忧解生日礼篮，排忧解难难社会生活社会生活广告广告表表4：2003年高考英语阅读理解题考查情况年高考英语阅读理解题考查情况 篇次篇
11、次 题材题材 涉及领域涉及领域 体裁体裁 A岛屿介绍岛屿介绍 地理与历史地理与历史 说说 明明 文文 B一项特殊的阅读项一项特殊的阅读项目目 社会文化社会文化 新闻报道新闻报道 C新书简介新书简介 社会文化社会文化 广广 告告 D外来词外来词日本的日本的另一舶来品另一舶来品 社会文化社会文化 议议 论论 文文 E网络革命和环境网络革命和环境 科技和环境科技和环境 议议 论论 文文 表表5：2004年英语试卷阅读理解题考查情况年英语试卷阅读理解题考查情况 篇次篇次 题材题材 涉及领域涉及领域 体裁体裁 A旧金山的不眠之旧金山的不眠之夜和我的城市观夜和我的城市观 现代人的心理现代人的心理 记叙文记
12、叙文 B“绿色绿色”建筑和建筑和环保环保 人与环境人与环境 议论文议论文 C纽约市景点的相纽约市景点的相关信息关信息 旅游信息旅游信息 广告广告 D手工艺消亡了吗手工艺消亡了吗 科技与传统工艺科技与传统工艺 议论文议论文 E一次长跑及其启一次长跑及其启示示 社会生活社会生活 记叙文记叙文 5、考生应具备的能力、考生应具备的能力 v理解主旨要义，v理解作者的思想和观点，意图和态度；v理解文中具体信息；v根据上下文推断生词的词义，掌握词的多种含义的知识；v看出作者的主要意图和文章的基调，做出简单判断和推理；v理解文章的基本结构，看出文章的叙事或推论过程。v从有关资料中汲取有用的东西，对非重要情节或
13、信息一带而过。v根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。v根据作者的描述得出自己的结论。阅读理解解题方法与技巧阅读理解解题方法与技巧 阅读的目的阅读的目的 v了解作者要表达的主要思想；v了解文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来；v了解并记住文章中最重要的内容；v了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序；v了解作者的观点、意图、写作风格及其偏见等；v 用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己的体会；应试策略应试策略1:1、审核标题，抓住中心2、通读全文，掌握全貌3、浏览答题，明确要求4、带着问题，重读短文 仔细研究，逐一解答5、复读全文，仔细核对 应试策略应试策略2：1、
14、审题，心中有数 2、略读，弄懂大意 3、琢磨，选择答案 4、复读，核实验证 阅读微技能阅读微技能:1、理解主题或中心思想2、理解文章的细节3、猜测词义4、作出判断 （一）理解主旨要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义，任何一篇文章都会有一个主旨要义，考生要学会找主题句。文章主题句的考生要学会找主题句。文章主题句的表现，通常有五种形式：表现，通常有五种形式：1 1、主题句在段首。作者一开头就提出主题句，然后用细、主题句在段首。作者一开头就提出主题句，然后用细节解释，支持或发展主题句表达的主题思想。节解释，支持或发展主题句表达的主题思想。2 2、主题句在段尾，作者主要采用了表述细节在前，概括、主题句
15、在段尾，作者主要采用了表述细节在前，概括文章大意在后的写作手法。文章大意在后的写作手法。3 3、主题句在段中。当主题句在段中时，开段的句子往往、主题句在段中。当主题句在段中时，开段的句子往往作为引题，而主题则由随之引出的句子来表达。其基本作为引题，而主题则由随之引出的句子来表达。其基本结构为：引题结构为：引题主题主题解释（细节）。解释（细节）。4 4、主题句在段首和段尾。作者采用前后呼应，两次点题、主题句在段首和段尾。作者采用前后呼应，两次点题的写作手法。值得注意的是表达同一主题思想的两个主的写作手法。值得注意的是表达同一主题思想的两个主题句，在句型结构和用词方面往往不尽相同，而且在内题句，在
16、句型结构和用词方面往往不尽相同，而且在内容上，后者也不是前者的简单重复。容上，后者也不是前者的简单重复。5 5、主题暗含在段中。不是所有的文段均有主题句。在阅、主题暗含在段中。不是所有的文段均有主题句。在阅读这类文章时，就需要自己根据文章的细节来分析，概读这类文章时，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导文章的主旨。括出段落的主题，从而推导文章的主旨。（二）（二）猜测词义，提高词语理解和猜词能力猜测词义，提高词语理解和猜词能力 （三）作出判断和推理（三）作出判断和推理v事实推理（事实推理（inference）v语气心绪的识别（语气心绪的识别（tones and moods）
17、v评价判断（评价判断（evaluation）影响英语阅读能力的因素影响英语阅读能力的因素 掌握良好的阅读策略掌握良好的阅读策略一,影响英语阅读能力的因素影响英语阅读能力的因素（一）考生本人存在的问题（一）考生本人存在的问题1、语言知识问题、语言知识问题 词汇量小词汇量小,2、文化背景知识问题、文化背景知识问题 3、心理因素问题、心理因素问题 心浮气躁是阅读的大忌，会直接影响学生心浮气躁是阅读的大忌，会直接影响学生理解文章，对文章作出冷静的分析和判断，从理解文章，对文章作出冷静的分析和判断，从而实现阅读水平的正常发挥。英语水平不错的而实现阅读水平的正常发挥。英语水平不错的学生，容易把简单问题复杂
18、化。有的学生则粗学生，容易把简单问题复杂化。有的学生则粗略一看就急于做答案，生怕时间不够，等完成略一看就急于做答案，生怕时间不够，等完成全卷后再来检查就会无的放矢，其结果是将文全卷后再来检查就会无的放矢，其结果是将文章重读一遍，题目又重做一遍。如此一来，时章重读一遍，题目又重做一遍。如此一来，时间反而浪费，效果又会很差，不如第一次阅读间反而浪费，效果又会很差，不如第一次阅读时冷静答题，稳扎稳打，遇到难题重点突破。时冷静答题，稳扎稳打，遇到难题重点突破。（二）平时阅读训练存在的主要问题（二）平时阅读训练存在的主要问题1 1、忽视阅读基本功的训练，过早或过量地搞题、忽视阅读基本功的训练，过早或过量
19、地搞题 海战术。海战术。2 2、阅读训练没有梯度，缺乏整体规划，有很大、阅读训练没有梯度，缺乏整体规划，有很大的随机性和盲目性。的随机性和盲目性。3 3、没能做到限时训练。、没能做到限时训练。4 4、不能持之以恒，缺乏系统性。、不能持之以恒，缺乏系统性。主要表现在：主要表现在：缺乏规划，没有梯度。所选文章不是缺乏规划，没有梯度。所选文章不是过难就是过易。过易是浪费时间，过难过难就是过易。过易是浪费时间，过难不但浪费时间，而且会使自己产生畏难不但浪费时间，而且会使自己产生畏难情绪，失去信心。情绪，失去信心。只注重训练形式只注重训练形式,忽视对阅读方法和技忽视对阅读方法和技巧的研究。巧的研究。训练
20、时侧重材料后的题目，而不是对训练时侧重材料后的题目，而不是对材料进行篇章结构的分析。材料进行篇章结构的分析。1、狠抓基本功的落实、狠抓基本功的落实（1）对基础及常用词汇，必须牢牢掌握。对大纲）对基础及常用词汇，必须牢牢掌握。对大纲规定的词汇，必须完全牢记。没有一定的词汇规定的词汇，必须完全牢记。没有一定的词汇量做基础，提高阅读水平就无从谈起。量做基础，提高阅读水平就无从谈起。（2）“一词多意一词多意”是英语词汇的特点，也是学习是英语词汇的特点，也是学习的难点。要的难点。要“敏感阅读敏感阅读”,对同一词汇在同一文对同一词汇在同一文章或不同文章中的不同意思、不同词性或不同章或不同文章中的不同意思、
21、不同词性或不同表达法高度敏感，认真、反复识记。表达法高度敏感，认真、反复识记。v基本词汇3500个v400至500个词组及固定搭配v400个合成词与派生词v每天阅读3-5篇英语短文v高一18万、高二23万、高三达30万（不包括课文阅读）2、处理好高三教材，培养词汇能力，、处理好高三教材，培养词汇能力，加强语篇意识。加强语篇意识。词汇能力词汇能力:（1）按拼读规则读单词的能力，以及根据构）按拼读规则读单词的能力，以及根据构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类的能力。和词类的能力。（2）强调）强调“词不离句，句不离文词不离句，句不离文”的词汇学的词汇学
22、习原则，学会根据上下文处理一词多义、熟习原则，学会根据上下文处理一词多义、熟词生义等语言现象的能力。词生义等语言现象的能力。（3）了解一些与阅读理解密切联系的词汇及）了解一些与阅读理解密切联系的词汇及其功能。例如：替代词、衔接词、语法连接其功能。例如：替代词、衔接词、语法连接词、逻辑连接词的功能。词、逻辑连接词的功能。分析的侧重点分析的侧重点:（1）文章中的观点是什么，而我们的经验）文章中的观点是什么，而我们的经验与思维定势是什么。学会以文章的观点去与思维定势是什么。学会以文章的观点去思考问题，避免用自己的体验去答题。思考问题，避免用自己的体验去答题。（2）分析典型的句子。）分析典型的句子。（
23、3）分析典型错误。）分析典型错误。3、适时、适量进行阅读训练，提高阅读、适时、适量进行阅读训练，提高阅读能力。能力。（1）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾。理解准确度之间的矛盾。第一阶段第一阶段:可降低读速要求，追求较高的理解可降低读速要求，追求较高的理解准确度，侧重为第二阶段打好基础。准确度，侧重为第二阶段打好基础。第二阶段第二阶段:提高读速要求，同时也要保证不低提高读速要求，同时也要保证不低于于75的阅读理解准确度。的阅读理解准确度。第三阶段第三阶段:齐抓读速和理解准确度。齐抓读速和理解准确度。4、丰富背景知识、丰富背景知识 在
24、阅读中，影响理解准确度的原因也包括非在阅读中，影响理解准确度的原因也包括非语言因素。譬如说我们对世界的认识，对人文、语言因素。譬如说我们对世界的认识，对人文、历史、地理、科技、体育、卫生、环境、生活、历史、地理、科技、体育、卫生、环境、生活、习俗和风土人情等方面知识的多寡会直接影响阅习俗和风土人情等方面知识的多寡会直接影响阅读理解水平的发挥。因此，广大考生必须有意识读理解水平的发挥。因此，广大考生必须有意识地排除非语言障碍，利用各种途径充实自己的背地排除非语言障碍，利用各种途径充实自己的背景知识。景知识。（1）记叙文）记叙文 记叙文可分为传记类和故事类。传记类记叙文可分为传记类和故事类。传记类
25、文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。确理解文章十分重要。（2）说明文）说明文v数字说明文数字说明文 v解释说明文解释说明文 v举例说明文举例说明文v比较说明文比较说明文（3）应用文）应用文 应用文的范围比较广，包括广告、通知、应用文
26、的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规则的句子较多。阅读时一定要全面掌握文章则的句子较多。阅读时一定要全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此，对题干的理解尤为重要。因此，对题干的理解尤为重要。6、关注社会，贴近生活、关注社会，贴近生活 语言是在不断发展的，从语言的交际功语言是在不断发展的，从语言的交际功能来看，我们应该将语言学习与关注社会、能来看，我们应该将语言学习与关注社会、促进人的发展联系起来，平时应读一些时代促进人的发展联系起来，平时应读一些时代感很强的文章，使英语阅读不再枯燥无味，感很强的文章，使英语阅读不再枯燥无味，使英语成为自己了解、认识世界的必需。使英语成为自己了解、认识世界的必需。7、注意克服非智力因素的影响，培养、注意克服非智力因素的影响，培养自信，养成大量阅读和长时间阅读的自信，养成大量阅读和长时间阅读的信心和毅力。信心和毅力。良好的心理素质是培养高效阅读良好的心理素质是培养高效阅读能力的必备条件。不骄不躁，冷静沉能力的必备条件。不骄不躁，冷静沉着，以平和的心态来接受祖国对自己着，以平和的心态来接受祖国对自己的挑选。的挑选。
