1、7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 同学们，你测试同学们，你测试 过自己的奔跑速度吗？过自己的奔跑速度吗？ 谁是我们班上的“奔谁是我们班上的“奔 跑冠军”？跑冠军”？ 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 1.1.借助关键词语，用较快的速度默读课文，借助关键词语，用较快的速度默读课文， 记下所用的时间。记下所用的时间。 2.2.根据课文内容，说说作者先后介绍了哪些根据课文内容，说说作者先后介绍了哪些 事物的速度。事物的速度。 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 人人 鸵鸟鸵鸟 猎豹猎豹 游隼游隼
2、 喷气式飞机喷气式飞机 火箭火箭 流星体流星体 光光 鸵鸟鸵鸟 输赢输赢 冠军冠军 浩瀚浩瀚 俯冲俯冲 喷气喷气 一枚一枚 火箭火箭 笔筒笔筒 一束光一束光 赤道赤道 圆圈圆圈 难以置信难以置信 我会读我会读 鸵鸵鸟鸟 输输赢赢 冠冠军军 浩浩瀚瀚 俯俯冲冲 喷喷气气 一一枚枚 火火箭箭 笔笔筒筒 一一束束光光 赤赤道道 圆圆圈圈 难以难以置置信信 初读课文初读课文 游隼游隼 snsn 鸵鸟鸵鸟 tutu 赢赢 亡亡 口口 月月 凡凡 贝贝 带“贝”的字大多与货币有关，“赢”带“贝”的字大多与货币有关，“赢” 有获利的意思。有获利的意思。 瀚瀚 hnhn 浩瀚浩瀚 广大广大 多音字多音字 冠冠
3、 unun（ ） 花冠花冠 unun（ ） 冠军冠军 “冠”读“冠”读“unun”时，是动词“居第”时，是动词“居第 一位”或“把帽子戴在头上”的意思。一位”或“把帽子戴在头上”的意思。 初读课文初读课文 小猎豹小猎豹 鸵鸵 赢赢 冠冠 瀚瀚 初读课文初读课文 冠冠 俯俯 喷喷 枚枚 箭箭 筒筒 束束 赤赤 圈圈 置置 请将生字按结构分类。请将生字按结构分类。 我会写我会写 两横两横 三横三横 初读课文初读课文 左右结构左右结构 上下结构上下结构 独体字独体字 全包围结构全包围结构 俯俯 冠冠 喷喷 枚枚 箭箭 筒筒 束束 赤赤 圈圈 置置 初读课文初读课文 初读课文初读课文 书写指导书写指导
4、 部首是“冖”，不部首是“冖”，不 要写成“宀”。要写成“宀”。 冠军冠军 初读课文初读课文 书写指导书写指导 不要把“攵”写成不要把“攵”写成 “夂”。“夂”。 一枚火箭一枚火箭 初读课文初读课文 书写指导书写指导 上边“罒”要写得扁一些，下面是“直”，上边“罒”要写得扁一些，下面是“直”， 里面是三横，要写得紧凑一些，末笔横要写里面是三横，要写得紧凑一些，末笔横要写 得长一些。得长一些。 位置位置 形容广大或繁多。形容广大或繁多。 （飞机等）以高速度和大（飞机等）以高速度和大 角度向下飞。角度向下飞。 很难相信。很难相信。 广泛散布。广泛散布。 【俯冲俯冲】 【浩瀚浩瀚】 【传播传播】 【
5、难以置信难以置信】 词语解释词语解释 初读课文初读课文 再次快速阅读全文，找出关键句再次快速阅读全文，找出关键句 子，思考：每个自然段在表达上有什子，思考：每个自然段在表达上有什 么共同特点？么共同特点？ 品读课文品读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 根据每个自然段画线的句子，知道每个根据每个自然段画线的句子，知道每个 自然段都有关键句。关键句基本上讲的都是自然段都有关键句。关键句基本上讲的都是 一种事物要比另一种事物的速度快，找到作一种事物要比另一种事物的速度快，找到作 比较的两个事物就能很快理解这一自然段的比较的两个事物就能很快理解这一自然段的 主要内容
6、。主要内容。 这是一篇说明文，以往我们也学这是一篇说明文，以往我们也学 过说明文，学过哪些说明方法？这篇过说明文，学过哪些说明方法？这篇 课文会学到哪些说明方法呢？课文会学到哪些说明方法呢？ 品读课文品读课文 自由读第自由读第1 13 3自然段，自然段， 说说陆地上跑的最快的动说说陆地上跑的最快的动 物是什么。这一部分运用物是什么。这一部分运用 了什么说明方法？了什么说明方法？ 品读课文品读课文 陆地上猎豹的速度最快。陆地上猎豹的速度最快。 1 1 2 2 3 3 2424千米每小时千米每小时 跟鸵鸟比起来跟鸵鸟比起来 算是奔跑的世界冠军算是奔跑的世界冠军 列数字列数字 作比较作比较 打比方打
7、比方 使说明的事物更加具体、形象，给人留使说明的事物更加具体、形象，给人留 下了深刻的印象。下了深刻的印象。 品读课文品读课文 题目是“什么比猎豹的速度更快”，开头题目是“什么比猎豹的速度更快”，开头 两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？ 作者运用作者运用作比较作比较的说明方法，将大家平时的说明方法，将大家平时 可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点 明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留 下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继 续读下去
8、的兴趣。续读下去的兴趣。 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 上节课我们学习了课文的第上节课我们学习了课文的第1 1、2 2、3 3 自然段，这节课我们接着学习。自然段，这节课我们接着学习。 新课导入新课导入 品读课文品读课文 自由朗读自由朗读4 48 8自然段，还有什么自然段，还有什么 比猎豹的速度还快？这一部分运用了比猎豹的速度还快？这一部分运用了 什么说明方法？什么说明方法？ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 游隼游隼喷气式飞机喷气式飞机火箭火箭流光体流光体光光 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320320千米每小时。
9、这个速度是汽车在高速公千米每小时。这个速度是汽车在高速公 路上飞速行驶时速度的两到三倍。路上飞速行驶时速度的两到三倍。 列数字列数字 作比较作比较 自学自学5 58 8自然段，找出课文使用的说自然段，找出课文使用的说 明方法。明方法。 这一段中“大约”一词能否删去？为这一段中“大约”一词能否删去？为 什么？什么？ 不能。“大约”表示估计，不是准确不能。“大约”表示估计，不是准确 的数字，体现了说明文语言的的数字，体现了说明文语言的准确性准确性和和严严 谨性谨性。如果删去了，就会与事实不符。如果删去了，就会与事实不符。 在喷气式飞机飞行的高度，声音传播在喷气式飞机飞行的高度，声音传播 的速度的速
10、度大约大约是是10501050千米每小时。千米每小时。 品读课文品读课文 “好像”一词说明了什么？“好像”一词说明了什么？ “好像”说明了火箭并不是真的静止的，而“好像”说明了火箭并不是真的静止的，而 是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相 对而言，给人的感觉像是静止的一样。对而言，给人的感觉像是静止的一样。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速 度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 品读课文品读课文 品味第品味第8 8自然段中“大约”一词。自然段中“大约”
11、一词。 “大约”说明了“大约”说明了“3030万千米每秒”这万千米每秒”这 个速度是约数，不是准确的数字，体现了个速度是约数，不是准确的数字，体现了 说明文语言的准确性、严密性。说明文语言的准确性、严密性。 品读课文品读课文 真是令人难以置信！真是令人难以置信！ 这句话有什么样的表达作用？这句话有什么样的表达作用？ 感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，感叹句结尾，使感情的表达更为强烈， 把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊 讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了 说明文的趣味性。说明文的趣味性。 品读课文品读课文 本文在写法上
12、有哪些特点？本文在写法上有哪些特点？ 一是题目设问，激发读者的阅读期待；一是题目设问，激发读者的阅读期待； 二是段落的表达方式相似，运用准确的数二是段落的表达方式相似，运用准确的数 据，借助比较说明，每个自然段基本上讲据，借助比较说明，每个自然段基本上讲 的都是一种事物要比另一种事物的速度快，的都是一种事物要比另一种事物的速度快， 脉络清晰，语言简练明了。脉络清晰，语言简练明了。 本文采用列数字、作比较等说明方法，本文采用列数字、作比较等说明方法， 循序渐进地向我们介绍了世界上比人奔跑循序渐进地向我们介绍了世界上比人奔跑 的速度更快的事物，最后得出结论：光的的速度更快的事物，最后得出结论：光的
13、 传播速度是宇宙中最快的。传播速度是宇宙中最快的。 课堂小结课堂小结 奔跑的人奔跑的人 （2424） 更快更快 奔跑的鸵鸟奔跑的鸵鸟 （约（约7272） 更快更快 猎豹猎豹 （110110） 俯冲时的游隼俯冲时的游隼 （超过（超过320320） 更更 快快 更快更快 声速声速 （约（约10501050） 更快更快 高速喷气式飞机高速喷气式飞机 （声速的数倍）（声速的数倍） 火箭火箭 （4 4万）万） 更更 快快 更快更快 流星体流星体 （2525万）万） 更快更快 光速光速 （约（约3030万）万） 结构梳理结构梳理 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 列数字、作比较列数字、作比较 单位
14、：千米单位：千米/ /秒秒 看视频，看视频， 了解猎豹的速了解猎豹的速 度与耐力。度与耐力。 拓展延伸拓展延伸 一、指出下列句子所运用的说明方法。一、指出下列句子所运用的说明方法。 A.A.举例子举例子 B.B.列数字列数字 C.C.作比较作比较 D.D.打比方打比方 1.1. 人在奋力奔跑的时候，最大速度能人在奋力奔跑的时候，最大速度能 够达到够达到2424千米每小时。（千米每小时。（ ） B B 随堂练习随堂练习 A.A.举例子举例子 B.B.列数字列数字 C.C.作比较作比较 D.D.打比方打比方 2.2. 跟流星体的速度一比，火箭就好像是静跟流星体的速度一比，火箭就好像是静 止的一样。
15、止的一样。 （ ） C C 3.3. 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以如果按照光速运动，我们一秒钟就可以 沿着地球赤道转约沿着地球赤道转约7 7圈多！（圈多！（ ）（）（ ） A A B B 随堂练习随堂练习 二、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。二、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 1.1.两条腿里跑得最快的动物是（两条腿里跑得最快的动物是（ ）。）。 A.A.人人 B.B.鸵鸟鸵鸟 C.C.丹顶鹤丹顶鹤 2.2.陆地上跑得最快的动物是（陆地上跑得最快的动物是（ ）。）。 A.A.长颈鹿长颈鹿 B.B.狮子狮子 C.C.猎豹猎豹 B B C C 随堂练习随堂练习 三、拓展阅读。三、拓
16、展阅读。 游隼游隼（snsn）：中型猛禽，翅长而尖，）：中型猛禽，翅长而尖， 头至后颈呈灰黑色，其余上体呈蓝灰色，尾头至后颈呈灰黑色，其余上体呈蓝灰色，尾 具数条黑色横带。常在鼓翼飞翔时穿插着滑具数条黑色横带。常在鼓翼飞翔时穿插着滑 翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。分布翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。分布 甚广，几乎遍布于世界各地。主要栖息于山甚广，几乎遍布于世界各地。主要栖息于山 地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。 随堂练习随堂练习 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内 容？和同学交流自己的阅读体会。容？和同学
17、交流自己的阅读体会。 课后习题参考答案课后习题参考答案 我发现每个自然段基本上我发现每个自然段基本上 讲的都是一种事物要比另一种讲的都是一种事物要比另一种 事物的速度快。了解了课文表事物的速度快。了解了课文表 达上的特点，我读得更快了。达上的特点，我读得更快了。 我读到第三自然段的第一我读到第三自然段的第一 句话，就猜到这一段要讲的内句话，就猜到这一段要讲的内 容是猎豹比鸵鸟的速度快。容是猎豹比鸵鸟的速度快。 老师指导：本题是为了提高大家的阅读速度，老师指导：本题是为了提高大家的阅读速度， 教给大家一些快速阅读的方法。大家在读课文时可教给大家一些快速阅读的方法。大家在读课文时可 以用时钟计一下
18、时间，看看自己阅读完本文用了多以用时钟计一下时间，看看自己阅读完本文用了多 少时间，了解自己的阅读速度。这两位同学分别从少时间，了解自己的阅读速度。这两位同学分别从 两个方面提示本课所学方法：一是发现本课特殊的两个方面提示本课所学方法：一是发现本课特殊的 篇章结构，了解每一自然段在表达上的特点，从而篇章结构，了解每一自然段在表达上的特点，从而 提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句，提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句， 帮助快速了解自然段的意思，从而把握课文的主要帮助快速了解自然段的意思，从而把握课文的主要 内容。内容。 参考答案：参考答案： 我采用了“结合课文题目，我采用了“结合
19、课文题目， 带着问题阅读”的方法，一边带着问题阅读”的方法，一边 读一边圈画重点词句，只用了读一边圈画重点词句，只用了 2 2分分3030秒就把课文读完了，并秒就把课文读完了，并 且了解了课文的大致内容，知且了解了课文的大致内容，知 道了光的传播速度是最快的。道了光的传播速度是最快的。 我在阅读时，没有一个字我在阅读时，没有一个字 一个字地读，而是采用扫读法，一个字地读，而是采用扫读法， 借助关键词句并且抓住课文表借助关键词句并且抓住课文表 达上的特点展开阅读，这样阅达上的特点展开阅读，这样阅 读速度更快，只用了读速度更快，只用了2 2分分1010秒。秒。 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面
20、根据课文内容，按运动速度的快慢给下面 的事物排序，照样子填序号。的事物排序，照样子填序号。 光光 游隼游隼 火箭火箭 猎豹猎豹 人人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 流星体流星体 鸵鸟鸵鸟 喷气式飞机喷气式飞机 _ _ _ _ _ 1 1 5 5 3 3 6 6 8 8 2 2 7 7 4 4 提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问 题再读课文，和同学讨论。题再读课文，和同学讨论。 老师指导：这道题是要求大家针对课老师指导：这道题是要求大家针对课 文内容提出问题，带着问题再读课文，并文内容提出问题，带着问题再读课文，并 和同学讨论，鼓励大家对课文的相关内容和同学讨论，鼓励大家对课文的相关内容 进行探讨。进行探讨。 参考答案：读完课文后我不知道“游参考答案：读完课文后我不知道“游 隼是什么”，我带着这个问题再读课文时，隼是什么”，我带着这个问题再读课文时， 通过“它俯冲时的速度比任何一种动物奔通过“它俯冲时的速度比任何一种动物奔 跑时的速度都要快”这句话，知道了游隼跑时的速度都要快”这句话，知道了游隼 是一种会飞的动物。是一种会飞的动物。 用课文中所用到的说明方法，介绍用课文中所用到的说明方法，介绍 你喜欢的一种动物。你喜欢的一种动物。 课后作业课后作业
