1、语文园地四语文园地四 交流平台交流平台 说发现说发现 本次“交流平台”旨在引导学生借助资本次“交流平台”旨在引导学生借助资 料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴 含的情感。我们还可以结合更多地资料来丰含的情感。我们还可以结合更多地资料来丰 富对课文内容的认识，从而更加深入地理解富对课文内容的认识，从而更加深入地理解 课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的 情感表现出来。情感表现出来。 议方法议方法 我们在朗读本组课文时，可以把课文中我们在朗读本组课文时，可以把课文中 丰富的情感表现出来。丰富的情感表现出来。 交流平台
2、交流平台 交流平台交流平台 我们可以借助资料了解写作背我们可以借助资料了解写作背 景，从而更深入地理解课文蕴含的景，从而更深入地理解课文蕴含的 情感。如，了解南宋统治者偏安一情感。如，了解南宋统治者偏安一 隅的历史背景，就更能体会陆游隅的历史背景，就更能体会陆游 “但悲不见九州同”的伤痛和林升“但悲不见九州同”的伤痛和林升 “直把杭州作汴州”的愤慨。“直把杭州作汴州”的愤慨。 交流平台交流平台 我们还可以结合更多的资料来我们还可以结合更多的资料来 丰富对课文内容的认识。如，通过丰富对课文内容的认识。如，通过 查阅有关圆明园的资料，能更深入查阅有关圆明园的资料，能更深入 地理解作者为什么说圆明园
3、的毁灭，地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估量是中国乃至世界文化史上不可估量 的损失。的损失。 交流平台交流平台 我们还可以通过朗读课文来表现文我们还可以通过朗读课文来表现文 中丰富的情感。一是要在准确把握课文中丰富的情感。一是要在准确把握课文 的感情基调的基础上，读出课文蕴含的的感情基调的基础上，读出课文蕴含的 情感，如，读出情感，如，读出圆明园的毁灭圆明园的毁灭表达表达 的痛惜之情、的痛惜之情、中国少年说（节选）中国少年说（节选） 表达的壮志豪情。二是通过调整语速、表达的壮志豪情。二是通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的感情。语调和节奏来表现课文的感情。 交流平
4、台交流平台 演练台演练台 （一）（一） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 朗读时可以读得慢一些，语调低沉一些，朗读时可以读得慢一些，语调低沉一些， 以体现沉痛的心情。以体现沉痛的心情。 交流平台交流平台 （二）（二） 故今日之责任，不在他人，而全在我少故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则
5、自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 朗读时语调要高一点，读出节奏，才更朗读时语调要高一点，读出节奏，才更 有气势。有气势。 演练台演练台 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选下面每组词语的意思有什么相同和不同？选 择其中一个词语写一段话。择其中一个词语写一段话。 举世闻名举世闻名 臭名远扬臭名远扬 兴高采烈兴高采烈 得意忘形得意忘形 足智多谋足智多谋 诡计多端诡计多端 呕心沥血呕心沥血 处心积虑处心积虑 语句段运用语句段运用 说发现说发现 上面每组词语意思相近，但蕴含的感情色上面每组词语意思相近，但蕴含的感情色
6、 彩不同，有的词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜彩不同，有的词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜 爱的情感，是褒义词，如举世闻名、兴高采烈、爱的情感，是褒义词，如举世闻名、兴高采烈、 足智多谋、呕心沥血；有的词语含有贬斥、否足智多谋、呕心沥血；有的词语含有贬斥、否 定、憎恨、轻蔑的情感，是贬义词，如臭名远定、憎恨、轻蔑的情感，是贬义词，如臭名远 扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑。扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑。 语句段运用语句段运用 说发现说发现 “举世闻名”和“臭名远扬”都表示很有“举世闻名”和“臭名远扬”都表示很有 名气。不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，名气。不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，
7、用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很 远，用于贬义。远，用于贬义。 语句段运用语句段运用 说发现说发现 “兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。“兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。 不同点：“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子，不同点：“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子， 用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常 态，用于贬义。态，用于贬义。 语句段运用语句段运用 说发现说发现 “足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋“足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋 多。不同点：“足智多谋”形容有丰富的智慧，多。不同点：“足智多谋”
8、形容有丰富的智慧， 很多的计谋，用于褒义；“诡计多端”形容坏很多的计谋，用于褒义；“诡计多端”形容坏 主意很多，用于贬义。主意很多，用于贬义。 语句段运用语句段运用 说发现说发现 “呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心 血。不同点：“呕心沥血”表示费尽心思，耗血。不同点：“呕心沥血”表示费尽心思，耗 尽心血，用于褒义；“处心积虑”表示蓄意已尽心血，用于褒义；“处心积虑”表示蓄意已 久，费尽心机地算计，用于贬义。久，费尽心机地算计，用于贬义。 语句段运用语句段运用 演练台演练台 根据语境选词填空，体会词语的感情色彩。根据语境选词填空，体会词语的感情色彩。 足智多
9、谋足智多谋 诡计多端诡计多端 1.1. 诸葛亮是一个（诸葛亮是一个（ ）的人。）的人。 2.2. 狐狸（狐狸（ ），用甜言蜜语骗走了乌），用甜言蜜语骗走了乌 鸦叼着的肉。鸦叼着的肉。 语句段运用语句段运用 足智多谋足智多谋 诡计多端诡计多端 素材库素材库 褒义词：褒义词： 高瞻远瞩高瞻远瞩 志趣相投志趣相投 口若悬河口若悬河 贬义词：贬义词： 好高骛远好高骛远 臭味相投臭味相投 夸夸其谈夸夸其谈 语句段运用语句段运用 读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后 一句加上标点。一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以
10、也叫圆明三园。此外，还有许多小园，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。环绕在圆明园周围。 语句段运用语句段运用 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。上，使人一见就生爱慕之心。 毽子越做越讲究毽子越做越讲究 有黑鸡毛有黑鸡毛 白鸡毛白鸡毛 芦花鸡毛等芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞各种颜色的毽子满院子飞 语句段运用语句段运用 ， 、 、 ， 。 说特点说特点
11、顿号表示句中的停顿，一般而言，并列词顿号表示句中的停顿，一般而言，并列词 语之间，不需要较长的停顿则用顿号。语之间，不需要较长的停顿则用顿号。 语句段运用语句段运用 演练台演练台 根据顿号的用法，给下面这两句话加上标点。根据顿号的用法，给下面这两句话加上标点。 1.1. 桃树桃树 杏树杏树 梨树梨树 你不让我你不让我 我不让你我不让你 都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 2.2. 秋天秋天 各种山果子都熟了各种山果子都熟了 榛子榛子 野枣野枣 山里红山里红 山葡萄山葡萄 说也说不完说也说不完 语句段运用语句段运用 、 、 ， ， 。 ， ： 、 、 、 ， 。 ， 书写提示书写提示 说特点说特点
12、 横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，横向书写古诗时，从左到右，逐行排列， 落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下， 从右到左，逐列排开，落款在左下角。每一从右到左，逐列排开，落款在左下角。每一 行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐，行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐， 字距、行距要适当、匀称。字距、行距要适当、匀称。 书写提示书写提示 说特点说特点 书写时既要关注行款整齐，又要关注单字的笔书写时既要关注行款整齐，又要关注单字的笔 画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速 度，一词连写，不要看一笔写一笔。度，一词
13、连写，不要看一笔写一笔。 书写提示书写提示 太平盛世太平盛世 政通人和政通人和 国泰民安国泰民安 人寿年丰人寿年丰 丰衣足食丰衣足食 夜不闭户夜不闭户 安居乐业安居乐业 路不拾遗路不拾遗 多事之秋多事之秋 家破人亡家破人亡 兵荒马乱兵荒马乱 哀鸿遍野哀鸿遍野 流离失所流离失所 民不聊生民不聊生 生灵涂炭生灵涂炭 内忧外患内忧外患 日积月累日积月累 说特点说特点 前面前面8 8个成语描写的是社会安定，人们安个成语描写的是社会安定，人们安 居乐业的景象；后面居乐业的景象；后面8 8个成语描写的是社会动个成语描写的是社会动 荡不安，百姓生活在水深火热之中的景象。荡不安，百姓生活在水深火热之中的景象。
14、 日积月累日积月累 【太平盛世太平盛世】盛世：兴盛的时代。指社会安盛世：兴盛的时代。指社会安 定、昌盛的时代。定、昌盛的时代。 【政通人和政通人和】通：通达。和：和睦，融洽。通：通达。和：和睦，融洽。 政事畅达，百姓和睦安乐。政事畅达，百姓和睦安乐。 【国泰民安国泰民安】泰：安宁。国家安定，人民生泰：安宁。国家安定，人民生 活幸福。活幸福。 日积月累日积月累 日积月累日积月累 【人寿年丰人寿年丰】年：年成，收成。人健康长寿，农年：年成，收成。人健康长寿，农 作物丰收。形容社会安定，人民生活富足美好。作物丰收。形容社会安定，人民生活富足美好。 【丰衣足食丰衣足食】丰：丰厚。足：充足。衣服丰厚，丰
15、：丰厚。足：充足。衣服丰厚， 粮食充足。形容生活富裕。粮食充足。形容生活富裕。 【夜不闭户夜不闭户】闭户：关门。夜间不用关门睡觉。闭户：关门。夜间不用关门睡觉。 形容社会安定，风气良好。形容社会安定，风气良好。 【安居乐业安居乐业】安定地生活，快乐地工作。安定地生活，快乐地工作。 【路不拾遗路不拾遗】遗：失物。路上有失物，无人遗：失物。路上有失物，无人 拾取。形容社会风尚淳朴良好。拾取。形容社会风尚淳朴良好。 日积月累日积月累 【多事之秋多事之秋】事：事故，变故。秋：年，指时事：事故，变故。秋：年，指时 期。指事变很多、动荡不安的时期。期。指事变很多、动荡不安的时期。 【家破人亡家破人亡】家遭
16、破坏，亲人死亡。家遭破坏，亲人死亡。 【兵荒马乱兵荒马乱】兵、马：指战争。形容战争造成兵、马：指战争。形容战争造成 的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 【哀鸿遍野哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣着的大雁。形容到处哀鸿：哀鸣着的大雁。形容到处 都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。 日积月累日积月累 日积月累日积月累 【流离失所流离失所】流离：因灾荒、战乱而离开故流离：因灾荒、战乱而离开故 土，到处流浪。失所：失去安身的地方。到土，到处流浪。失所：失去安身的地方。到 处流浪，没有安身的地方。处流浪，没有安身的地方。 【民不聊生民不聊生】聊：
17、依赖，凭借。百姓失去生聊：依赖，凭借。百姓失去生 存的条件，没有办法活下去。存的条件，没有办法活下去。 【生灵涂炭生灵涂炭】生灵：指百姓。涂：泥。炭：炭生灵：指百姓。涂：泥。炭：炭 火。百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓火。百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓 遭遇巨大的灾难，处于极端困苦的境地。遭遇巨大的灾难，处于极端困苦的境地。 【内忧外患内忧外患】国家内有变乱，外遭侵扰。国家内有变乱，外遭侵扰。 日积月累日积月累 素材库素材库 歌舞升平歌舞升平 河清海晏河清海晏 民安物阜民安物阜 国富民强国富民强 国破家亡国破家亡 风云突变风云突变 动荡不安动荡不安 风雨飘摇风雨飘摇 日积月累日积月累
