部编一年级上册 第二单元 语文园地二教案.doc

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1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表,认识 5 个生字。 2.形近声母与音节词的拼读。 3.复习巩固生字。 4.读儿歌,培养阅读兴趣。 5.培养自学能力。 教学教学 重点重点 重点:形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。 教学教学 难点难点 难点:音节词的拼读。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识课程表,认识 5 个生字。 2.拼读音节。 教具教具 准备准备 课程表放大图,小棒、毛线。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( ) 分) 分 钟钟 一、创设情境,激趣导入

2、一、创设情境,激趣导入 师:今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去 闯关(出示课件(出示课件 2 2“智慧迷宫”大闯关)“智慧迷宫”大闯关) 。智慧迷宫中充 满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃 展示自我, 一定能赢得闯关的胜利。 同学们有没有信心? (生答) 现在,跟着老师出发吧!我们一起学习“语文园地 二” 。 (板书:语文园地) 【设计意图:通过创设 一定的情境,吸引学生 学习的兴趣。 】 新课新课 教学教学 ( ) 分钟分钟 二、闯第一关,认识生字娃娃二、闯第一关,认识生字娃娃 板块一:识字加油站。 1. (课件出示课件出示 4 4) 出示课程表, 说说今天有哪些课。 (

3、板 书:课程表课程名称) 2.看一看,说说你是怎样看的。 竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星 期二的课程,以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字: (课件出示(课件出示 5 5) y wn sh xu yn yu 语 文 数 学 音 乐 注意读准翘舌音“数” ,前鼻音“文” ,整体认读音 节“语、音、乐” 。 5.找一找。 结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安 【设计意图:结合生活 实际,认识自己熟悉的 课程名称,积累了语 言,扩大了识字量。 】 排, 并按课程表上的顺序将课本一一拿出, 说说星期 三上哪些课。

4、6.教师小结:我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关 闯关胜利。 三、闯第二关,夺“巧手”奖章三、闯第二关,夺“巧手”奖章 板块二:用拼音。 (课件出示(课件出示 6 6)出示第 1 小题: 1.让我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼” 。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了 23 个声母, 想考考 大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一 摆 23 个声母,看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至 两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆得又多又好的 将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆,教师指导。 4.师:老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选 的代表上台来展示一下你的作

5、品。 5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创 新,对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结:在第三关中同学们充分发挥了聪明才智, 摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第二二关。 四、闯第三关,夺“辨析”奖章四、闯第三关,夺“辨析”奖章 (课件出示(课件出示 9 9)出示第 2 小题: 1. 比较形近声母:zzh,cci,ssi。 2. 看一看。 学生看投影,说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。 五、闯第四关,夺“智慧星”奖章五、闯第四关,夺“智慧星”奖章 (课件出示(课件出示 1111)出示第 3 小题: 1.师:在我们共同努力下,我们勇闯三关,不少同

6、学还赢得了奖章。下面我们进入第四关拼读关。 2.比较形近字母:bd,pq,ft。 (板书:bd, pq,ft) 3.看一看。 学生看图片,说说图上画了什么? 预设:图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱 歌用的麦克风,斧子和一幅地图。 4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。 注意:音节“zi”是整体认读音节,不用拼。 六、闯第五关,夺“动作表演”奖章六、闯第五关,夺“动作表演”奖章 (课件出示(课件出示 12121414)出示第 4 小题: 1.读一读。 同桌互帮互读、开火车拼读。 注意读准平舌音“c、zi” ,翘舌音“ch、 Sh、ch、zhu” 。 (板书:平舌音“c zi” ,翘舌 音

7、“ch sh ch zhu” ) 2.读音节,做动作。 自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。 七、闯第六关,夺“分类”奖章七、闯第六关,夺“分类”奖章 (课件出示(课件出示 1616)出示第 5 小题: 1.读一读,拼一拼。 (1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。 (2) 读好三拼音节和轻声音节, 如 b lu、 lu tuo、 【设计意图:通过做动 作帮助拼读,涂颜色拼 读,使枯燥的学习拼 读,变得那么有趣、生 动起来。 】 j zi。 2.分一分。 (1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类: y、lu tuo、l、w y、m y 都是动物, b lu、y l、j zi 都是水果。 (板

8、书:动物 水果) (2)涂一涂。 给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。 3.你还知道哪些动物和水果? 动物:大象、袋鼠、狮子、老虎等; 水果:西瓜、香煎、葡萄等。 教师小结:我们能准确地读出音节了,闯过了第六 关,祝贺你们。 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、读一读,看看缺了谁。 b p m d n l h j x c s ch sh 二、选一选,把音节补充完整。 b d p q ch y 三、把不是同类的词语涂上颜色。 1. w y h li zhu zi d xi 2. d m b lu x gu j z 【答案】 一、一、f t g k q z zh r 二、 q d d p p 三、

9、涂:1.zhu zi2.d m 第二课时第二课时 教教 学学 目目 标标 1.复习巩固生字。 2.读儿歌,培养阅读兴趣。 3.培养自学能力。 教教 具具 准准 备备 书中图、 窗花。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导导 入入 ( )分)分 钟钟 一、激情导入一、激情导入 今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏, 你们准备好了吗? 新新 课课 教教 学学 ( )分)分 钟钟 二、第一关,读汉字,连一连二、第一关,读汉字,连一连 字词句运用。 (课件出示(课件出示 1919)出示第 1 小题: 1.先听教师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准 字音。 2.试着连一连。 说说你为什么这

10、么连? 第一组中的四个字都有 a 的读音,第二组中都有 i 的 读音,第三组中有 u 的读音。 3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母? 单韵母 u、i 的字。 如,带 u 的字有: “ 土、数 ” 带的字有: “下、花、八、爸、妈” 。 带 i 的字有: “鸡” 。 (板书:u,土、数 ,下、花、八、爸、妈 i,鸡) 4.小结:你们能准确读字,认真连线,完成了第一关 的任务,为我们自己加油吧! 三、第二关,读词语,找一找三、第二关,读词语,找一找 【设计意图:把识字 和字母结合起来,训 练了学生的认读和音 节的拼读能力。】 (课件出示(课件出示 2121)出示第 2 小题: 1.看一看,观察

11、图画,说说图画中有哪些景物? 根据学生回答,教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、 云、花、鸟”等带拼音的词语卡片,让学生认读。 2.数一数。 (1)“数一数,图画中有多少山?多少云?多少花? 多少鸟? (板书:一座山、四朵云、七朵花、九只鸟) (2)你还知道哪些类似的数量词? (一张床、三把椅子、六支笔) 3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗? 4.小结:词语我们都会读了,闯关成功! 四、第三关,阅读关四、第三关,阅读关 (课件出示(课件出示 2323)出示儿歌: 【设计意图:结合图 画,认读词语,学习 量词,把看图、说话、 识字有机的结合起 来。】 【设计意图:生动有 趣的儿歌,充满童真 童趣

12、,图文结合,认 识字词,积累语言, 培养学生阅读的兴 1.读一读儿歌,圈出会读的字。 2.指名读一读。 3.纠正字音。 4.说说我跟奶奶学剪窗花,学会了剪什么? 5. 小结: 你们能准确读儿歌, 还知道儿歌写的是什么, 你们真棒!第三关的任务完成,为我们自己加油吧! 趣。】 课堂课堂 小结小结 及拓及拓 展延展延 伸伸 ( ) 分钟分钟 五、课堂总结五、课堂总结 经过三关的学习, 我们不但学到了知识, 还提高了自信心, 你们真是最棒的! 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、拼一拼,连一连。 x l zi hu t hu l d ch 二、二、读儿歌,完成练习。 xio xio hi , shng

13、 nn w , po g kng er zhng x gu 。 xin zhng y , hu ki hu , ji g x gu yun yu d , l de xio hi xio h h 。 1.找出学过的三拼音节画“ ” 。 2.小孩种的是什么? 参考答案:参考答案: 一、 x l zi hu t hu l d ch 二、二、1.gu hu 2. x gu 教学反思教学反思 成功之处:成功之处: 整堂课的设计以闯关的方式展开。在教学中老师作为学生学习的引导者、 激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使 学生能大胆地进行交流,提高了了课堂效率。 学习方式的转变是

14、本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,教师大胆 地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法,充分运用小组合作的优 势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生 学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。 在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时 间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。 不足之处:不足之处: 如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在 今后的教学中,需要仔细研究和学习的。 板书板书 内容内容 语文园地二 课程表课程名称 bd,pq,ft 平舌音“c zi” ,翘舌音“ch sh ch z

15、hu 动物 水果 u:土、数 :下、花、八、爸、 妈 i:鸡 一座山、四朵云、七朵花、九只鸟 【教材分析】 本园地共四项内容:趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一 起读。趣味识字是通过读课程表,认识 5 个生字;用拼音部分共 5 个 小题,主要通过复习,巩固拼读音节的方法,熟练掌握拼音;字词句 运用部分共两道题,通过连一连,找一找等形式,复习学过的生字; 和大人一起读部分,有一篇儿歌,通过读儿歌了解窗花这种民间技 艺。 【与文章相关的资料介绍】 窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸, 中国古老的汉族传统民间 艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。 过去无论南方北方, 春节期间都贴窗花。 现在南方只结婚时才贴, 春节一般不贴了。而北方贴窗花依旧盛行,在河北丰宁,春节期间若 谁家未贴窗花,人们就会猜测这个家庭是否出了事。窗花的样式,一 般比较自由,除了贴在四角的“角花”和折剪的“团花”之外,其外 轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛,以戏曲故事数量较 大。

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