1、 长颈鹿与小鸟。(教材第 90、91 页) 1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用 69 的乘法口诀求商的方 法。 2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 重点:能比较熟练地运用 69 的乘法口诀求商。 难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。 课件。 师:在美丽的大森林里,长颈鹿与小鸟成了好朋友,瞧,长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢! 课件出示:教材第 90 页情境图。 师:说说你从图中知道了哪些数学信息。 生 1:我知道了一共有 42 只小鸟,6 只小鸟住一间房子。 生 2:我知道了造一间房子需要 7 块小木板。 师:你想到了哪些问题呢?
2、 生 3:我想知道长颈鹿要准备几间房子? 生 4:我想知道如果有 63 块小木板可以造几间房子? 生 5:我想知道长颈鹿造的房子是正好的吗?有没有剩余的? 对学生提出的问题进行整理,选出有价值的问题课上重点解决。 【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题并解决问题的能力。】 1. 长颈鹿要准备几间房子? 师:大家可以画图,根据乘法表或乘法口诀帮助我们解决问题。 学生用自己喜欢的方法解决问题,交流汇报。 生 1:我是用画图来解决问题的。我先画了 42 个小圆圈表示 42 只小鸟,然后每 6 只小鸟圈在一起 表示每 6 只小鸟住一间房子,这样一共分了 7 组,所以需要准备 7 间房
3、子。 生 2:我是用表格记录的。1 间房子住 6 只小鸟,2 间房子住 12 只小鸟,3 间房子住 18 只小鸟7 间房子住 42 只小鸟,所以需要准备 7 间房子。 生 3:我是借助乘法口诀计算的。因为每 6 只小鸟住一间房子,42 里面有几个 6 就需要准备几间房 子,“六七四十二”,所以需要准备 7 间房子。 只要学生说的合理就要给予肯定,鼓励学生积极思考。 师:在这么多的方法中,你觉得用哪种方法解决问题最好,就可以选用哪种方法。 2. 一共有 63 块小木板,可以造几间房子? 师:用你喜欢的方法解决这个问题吧! 生:造一间房子需要7块小木板,求用63块小木板可以造几间房子,就是求63里
4、面有几个7,用除法 计算,637=9(间),所用的口诀是“七九六十三”。 3. 还有几间空房子?还能住几只小鸟? 师:经过刚才的计算我们知道可以造 9 间房子,而只需要准备 7 间房子。那还有几间空房子? 生:9-7=2(间),还有 2 间空房子。 师:这 2 间空房子可以住几只小鸟?怎样列式呢? 生:每 6 只小鸟住一间房子,2 间房子可以住 62=12(只)小鸟。 师:把我们刚才解决问题的过程在小组里说一说。 学生交流解决问题的方法。 【设计意图:在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值。培养学生自主解决问题的 能力。】 师:你有哪些收获呢? 长颈鹿与小鸟 62=12(只) A
5、类 一套七巧板有 7 块板,心灵手巧的红红用七巧板拼出了下面美丽的图案,要拼成 5 幅这样的图案需 要多少块板? (考查知识点:乘除法;能力要求:会正确进行乘除法计算。) B 类 看图填一填。 需要几个盘 子 2 每个盘子里 放几只杯子 6 (考查知识点:乘除法;能力要求:能运用乘除法解决简单的问题。) 课堂作业新设计 A 类:57=35(块) B 类:6 3 4 2 4 3 教材习题 第 91、第 92 页“练一练”: 1. 819=9(个) 画图略 2. (1)488=6(篮) (2)82=16(根) 48-16=32(根) 3. (1)364=9(人) (2)366=6(盆) 4.(1)244=6(只) (2)244=6(间) (3) 每间住几只 小兔 4 8 6 3 房子数 6 3 4 8 5. 9 6 8 6 7 7 6 9 6. 8 5 4 7 7 7 8 7 7. 8 4 5 6 9 9
