1、 分数与除法。(教材第 6971 页) 1.结合具体事例,经历认识分数与除法的关系的过程。 2.理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的结果,会假分数和带分数的互化。 3.在利用已有的知识和经验学习新知识的过程中,培养知识的迁移能力。 重点:理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的结果。 难点:假分数和带分数的互化。 多媒体课件。 请同学们计算下面各题,你能把商分为哪几类? 366= 45= 805= 37= 510= 49= 然后引导学生归纳分类: 366=6 和 805=16 的商为整数; 45=0.8 和 510=0.5 的商为有限小数; 37 和 49 的商为循环小数。 师
2、指出:两个自然数相除,不能整除的时候,它们的商可以用分数来表示。今天我们就来学习这部分 内容:分数与除法。(板书:分数与除法) 1.出示例题:把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友,每人可以分几块蛋糕? 师:你能想出哪些方法来解决? 生 1:把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友,这是一个平均分的问题,符合除法的意义,可以用除法计算, 列出算式为 12。 师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。 老师小结:分数与除法既有联系,又有区别,除法是一种运算,而分数是一个数。 A 类 B 类 4.在括号里填上合适的数,使等式成立。 (考查知识点:假分数与带分数和整数的互化,分数与除法的关系;能力要求:能熟练地进行假分数与 带分数、整数的互化和分数与除法的转换。)
