新冀教版七年级全册《信息技术》同步教案（全册打包).rar

第一课第一课 我们生活在信息时代我们生活在信息时代【教材分析】我们生活在信息时代是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。【教学目标】1、知识目标：了解信息的概念、特征及其重要作用；了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递 理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息 了解信息载体的发展历程及各种载体形式；2、能力目标：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题3、情感目标：通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学 生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。【教学重点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入：（师）同学们，这节课是什么课？（学生：电脑课、微机课）老师请同学们看一下我们的教材封面，写的是什么？信息技术 所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们上这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作并不是我们的最终目的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢？这就是我们这节课要探讨的内容。【设计意图：通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题】二、讲授新课：（一）信息的概念：（师）对于什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全面的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么？（生：学校很大，人很多，教学楼很漂亮等等）。这些你感受的就是你所得到的信息。简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书本、桌椅这些实物。自从有了人类活动，就有了信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。（【设计意图】：通过学生回答，体会信息的含义。联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，又提醒学生不能散布虚假信息）（二）信息都表现形式：（师）信息必须通过一定的载体表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗？不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我们得到的信息。再比如：同学们在听到上课铃声响时都知道上课了了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为声音信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢？（学生讨论说说身边的信息，归纳 1 文字信息 2 声音信息 3 图像信息 4 多媒体信息）（二）信息传递过程：以“打电话”为例，探究信息传递过程。（三）信息的处理活动：信息收集 信息加工 信息存储 信息传递（四）信息的特征：有用性、共享性（五）信息社会三大支柱：能源、材料、信息（六）信息技术：通常所说的信息技术是指现代信息技术，核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术。三、布置作业：1、上网搜索开学第一课观后感。（对学生进行潜移默化的德育教育）2、P9,作学校门口交通安全问题调查报告。（培养学生处理信息能力）。【教学后记】：七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性认识上理解信息概念，同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中。第十课图文处理【教材分析】在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word 就是最常用的图文处理软件。本课以制作丑小鸭文学报为活动任务，介绍在 Word 中如何输入文字、插入图片、编排和输出图文，并由此来表现 Word 处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识。【教学目标】1.知识目标：了解 Word 处理信息的优势。2.能力目标：学会使用 Word 来处理文本和图片信息，制作、编辑和输出文档。3.情感目标：通过编辑排版过程，对学生进行美感教育。【教学重点】对文字、图片、表格的美化编辑。【教学难点】版面的整体美化设计。【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法【教学准备】计算机网络电子教室、丑小鸭报纸【课型】新授【课时】1 课时【教学过程】一、实物展示，激发兴趣，调动学生的创作热情同学们，老师手里拿的是我校丑小鸭文学社的报纸。报纸上的内容是文学社的小记者从各种渠道收集而来，然后上交到负责电脑排版的老师手里，由老师录入电脑，通过编辑排版，打印出来就成为我们今天看到的报纸。那么同学们想不想自己亲手制作出来这样一张图文并茂的报纸呢？这就需要我们学习今天的内容。【这个任务活动从我校实际出发，贴近于初中一年级学生的背景环境和心理特点，从而调动他们的积极性。】二、活动分析，理清脉络，重点操作下面请同学们仔细观察，这张丑小鸭文学报上都有哪些元素构成？（文字、图片、艺术字）整张报纸的排版有什么特点？（页眉页脚、分栏）。为了使文字排版更加美观，需要设置字体、字符间距、字体效果等文字格式，间距、缩进等段落格式，以及芬兰、页眉页脚、背景等版面格式。下面我们一起来学习这些操作。1“书写与编辑文字”将光标在文字上拖动，选中的文字呈反相显示，也就是变为黑底白字，对反相显示的文字可以使用菜单命令和工具按钮进行各种操作，包 括：字体、字号、颜色、位置、间距等等。（1）格式 字体（2）保存文件，是一项很重要的内容，教师应该把为什么要经常保存文件的道理解释清楚（为了防止由于断电、计算机故障造成的死机等原因使数据丢失），首次写作的文档，需要选择“文件 另存为”命令，而再次打开、编辑它的时候，就可以通过选择“文件 保存”命令，或单击工具栏的“保存”按钮直接保存了。2“为文章插入艺术字和图片”（1）Word 自带的艺术字效果比较多，也很有个性，可以让学生们逐一尝试“艺术字库”中的各种艺术字效果。有两种方法可以实现艺术字效果，一是先执行“插入 图片 艺术字”命令，再在文字框里编辑艺术字的内容，也可以在编辑好的文字上拖动选中，再执行这个命令。选择了某个艺术字效果之后，可以单击艺术字，会出现一个“艺术字工具栏”，可以让学生们尝试这个工具栏上的各个操作，编辑艺术字的内容、转变艺术字效果、格式、形状、文字环绕方式、对齐方式和文字间距等等。（2）除了插入艺术字之外，插入的图片还包括剪贴画、自选图形、组织结构图、图表、绘制新图形等，可以从扫描仪和照相机中选取，也可以选择“来自文件”以便从计算机中寻找图片插入到文档中。让学生们多尝试一些，插入之后，将这些图片拖放，也可以右击图片并在快捷菜单中进行各种操作，为图片添加边框、底纹、题注、超链接，也可以设置图片的格式等。提醒学生：对艺术字和图片进行设置、修改时，要注意版面整体结构的和谐，体现美感。3.插入文本框和表格为了更清晰美观的规划版面，我们可在适当位置插入文本框或者表格。（1）插入 文本框 横排或者竖排（2）表格 插入表格4“页眉页脚、分栏设置”（1）视图 页眉页脚（2）格式 分栏5“打印输出”在打印之前，先指导学生将打印机与计算机连接好，进行各种打印设置，最后将文档打印输出。三、课堂小结。学生自己总结，教师必要时加以补充说明。【教学后记】本课要注重从实际需要出发，注意调动学生们向别人表现、展示自己所掌握的各种图文信息这一愿望，从这种强烈的愿望出发，通过任务，逐步引导他们认识和使用 Word 的各种命令、功能。通过调动愿望 认识操作 完成任务 提高巩固这样一个学习过程，使学生们对于 Word 这个软件和图文处理这两方面，都有较为清晰而准确的认识和把握。第十一课制作多媒体演示文稿【学情分析】初一年级的学生在小学阶段初步接触过PowerPoint 演示文稿的制作,也基本具备从网上下载文字和图片资料的操作能力,在初中安排一课时继续学习这一内容是为了达到巩固提高的目的。因此,在教学过程中以学生自主地获取信息、分析和加工信息为主线,培养学生良好地信息素养。本次教学活动确定的主题为历史上的名人,要求以幻灯片的形式介绍一位自己喜欢的名人。恰逢我校举行“学雷锋文明礼貌月活动”，因此我建议学生制作一个介绍雷锋事迹的演示文稿，既练习微机操作，又潜移默化的对学生进行了德育教育。整个教学过程中教师只讲解了必要的操作，留给学生足够的空间,让他们自己思考,自我探索,积极鼓励学生团结协作,开拓创新,制作出具有特色的作品。【教学目标】1、知识目标：使学生能够熟练掌握 PowerPoint 多媒体演示文稿的制作,并能充分运用网络资源。2、能力目标：通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3、情感目标：通过作品展示于评价,让学生体验成功的喜悦；通过作品的创作过程，培养学生的美感。【教学重点和难点】教学重点：(1)PowerPoint 演示文稿的设计与制作(2)上因特网搜索所需的素材教学难点：PowerPoint 幻灯片中如何建立超级链接【课时】1 课时【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、教师创设情境，提出任务。每年的三月是学雷锋礼貌月，雷锋精神在那个年代曾经感染了无数人。可是作为现代的你们，可能会觉得雷锋很陌生，今天老师请同学们上网搜集一些关于雷锋的资料，做成演示文稿，将你所了解的雷锋介绍给大家。二、任务分析，勾勒框架，讲解操作请同学思考，做演示文稿要用microsoft powerpoint，它的每一个页面就是一张幻灯片。那么我想分别用一张幻灯片来介绍雷锋的生平、成绩、名言，你认为至少需要几张幻灯片？（生答：3 张）如果我们直接在第一张幻灯片上就介绍雷锋生平，总感觉有点太突兀，我们加一张封面来说明本演示文稿是关于雷锋的，是不是感觉更好？这样我们就至少需要 4 张幻灯片。（1）在我们刚启动powerpoint 时，自动创建的演示文稿只有一张幻灯片，如何增加新幻灯片呢？（方法一：插入 新幻灯片；方法二：单击工具栏按钮；方法三：选中左侧小幻灯片后敲回车）。如何在空白的幻灯片上添加文本呢？（插入 文本框）（2）为了使幻灯片更美观，可以插入图片。（方法一：复制+粘贴；方法二：插入 图片 来自文件 ）（3）如何添加音频视频？（插入 影片和声音 文件中的影片（声音）（4）除了把需要文件插入到幻灯片，我们还可以使用超链接链接到外部文件，或者某个网页。（输入要做成超链接的文字或图形等，单击插入 超链接 ），同时使用超链接还能很方便的实现幻灯片之间的跳转。（5）当我们初步把这些在幻灯片上做好后，放映时这些文字图片都是直接在屏幕上显示出来，如果我们加些动画效果是不是更漂亮？（幻灯片放映 自定义动画 ）（6）其实我们不仅可以为幻灯片上的元素添加动画效果，我们还可以设置整张幻灯片的切换效果（幻灯片放映 幻灯片切换）三、学生动手实践，美化完善作品，重点包括以下几方面（主题突出、图文并茂、版面设计合理、且有创意、动画效果设置合适、幻灯片切换效果合适、超级链接建立正确的超级链接）。四、总结评价学生自己总结，教师必要时加以补充说明。【课后反思】在教学过程中可以发现,网络教学中有效地控制整个课堂是教学的一个重要环节。因为教师在教学过程中只是起引导作用,学生在这里起着主体作用。当我们放手让学生自己动手时,我们难以保证学生寻找相关知识的效率,甚至有一些学生登陆因特网之后,会把大量时间用在与学习无关的活动上。从而在规定的时间内不能够达到教学目标。为此,教师应该让学生明确学习的目标并提供更多的指导,以保证学生探索与交流的有效性。其实在这个活动中教师还可以利用分工协作方法，将一个大任务分成几个小任务，可能效率会更高一些，同事培养学生合作学习精神。第十二课数据的计算第一课时初识Excel 数据输入【教材分析】数据表格是一种信息表现形式，表格是存放和处理数据的一种具体工具和方法。使用电子表格，能够实现数据的表格化和数据的计算、排序、筛选、汇总统计及图标分析等处理。本课是学生接触 Excel 的第一课，好的开始是成功的一半。因此本课初识Excel 是很重要的。【教学目标】1、知识目标：了解 Excel2000 的用途；熟悉Excel2000 的界面。2、能力目标：掌握数据输入技巧。3、情感目标：学生通过体验Excel 数据处理功能的过程，提高学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】数据的输入方法。【教学难点】填充柄的使用，特殊序列的输入。【教学准备】多媒体网络教室【课时】1 课时【教学过程】一、创设情景，导入课题。Excel 是 Microsoft Office 的组件之一，也就是说它与我们学习过的 word、powerpoint 是出身于同一个家族，它们是姐妹关系。它广泛地用于财务、行政、金融、统计等领域。主要功能：数据的输入、计算和输出，直观的数据统计图形显示，实现数据排序、筛选、分类汇总等数据库操作。以上这么功能，将会随着我们学习的深入均会接触到。对于一些经常需要处理大量数据的单位或个人来说，excel 会是一个特别好的帮手。比如，我们学校，每次考试的时候，统计每个学生的成绩都是使用 excel，只要掌握方法，鼠标一拖，就可以很方便的计算出总分、平均分，名次等。这就比老师用计算器逐个计算要快很多，大大提高工作效率。今天我们就来认识一下这个好帮手。二、新授（一）、Excel2000 的启动1、结合学习过的 word 的启动，（与学生一起回忆 word 的启动方法：开始 程序 Microsoft word），在此我们只须将最后一步改为“Microsoft excel”，就可以启动了。当然桌面上如果已经建立了快捷方式图标，双击该图标就可以了。（推而广之：启动程序的一般方法至少有两种：在“开始”菜单中；桌面上的快捷方式图标）（二）、Excel2000 窗口的组成应用程序窗口：主要包括菜单栏、常用工具栏、编辑栏和状态栏、名称框等部分。其中名称框和公式编辑栏是 excel 所特有的。名称框指工作表中当前选中的活动单元格的名字；编辑栏用于编辑当前单元格中的数据或公式。工作簿窗口：由标题栏、边框、工作表、滚动条和工作表标签等组成。其中工作表标签在工作簿窗口的最下方，用于选择当前工作表。（三）术语简介工作表：是一个由 256 列，65536 行组成的二维表格，列标识以 A、B、CZ、AAVI 命 名，行 标 识 以 1、2、3 65536 命名。单元格：工作表中行列交叉的位置，识用来存放数据和公式及进行运算的单元。用“列标、行号”来表示某单元格。工作簿：工作簿通常由多张独立的工作表组成，在工作簿中可以根据需要加一些其他类型的表和图，但总数不能超过 255 个。设问：工作薄与工作表的区别？（一个 Excel 文件就是一个工作簿，每个工作簿默认有三张工作表。比如同学们做作业的话首先拿出来的是一本练习簿，每本练习薄都有几张纸组成的一样。一个工作簿一打开就有一个工作表被打开。一般工作表默认的名字为：sheet1、sheet2、sheet3 那么工作簿的名字是什么呢？它就是我们要保存的文件名。）（四）数据输入教师强调：凡是计算机能处理的都叫数据。不能简单理解为只有“数字”才叫数据。Excel 中能处理的数据分为两大类：文本与公式。（严格来说，公式也属于数值型数据）方法：普通字符直接录入；以 0 开头的字符串需在英文状态下加 001，然后回车确定；分数录入时先敲 0，然后空格，再依次输入分子/分母；特殊规律的序列使用编辑 填充 序列 ；使用填充柄填充。三、小结本节课我们初步认识了Excel 的窗口，掌握了数据的输入方法和技巧。这是为我们下节课计算数据打基础。【课后反思】本节课对数据类型的划分，对七年级学生来说理解起来有难度，教师在今后的教学中用注意强化学生对“数据”与“数字”的区分，“数字型字符串（001）”与“数值型数据（1）”的区分。第二课时公式与函数的使用【教材分析】Excel 作为数据处理软件，强大的计算功能是它得以在学校、公司等各种场合被广泛使用的重要原因。掌握公式和函数的用法，对学生的当前和长远来说都是很有益处的。【教学目标】1、知识目标：了解Excel 中公式和函数的概念。2、能力目标：掌握数据计算方法。3、情感目标：学生通过体验各种计算方法的过程，感受信息技术的优势，提高学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】公式与函数（求和sum、求平均average）的使用。【教学难点】公式中单元格地址的引用。【教学准备】多媒体网络教室、Excel 工作表【课时】1 课时【教学过程】一、复习旧知，导入课题。同学们，上节课我们学习了在 Excel 中输入各种类型的数据，比如普通字符型、数值型，特殊序列等，而且老师还让同学们将课本上“居民家庭消费支出表”输入电脑里，今天我们就来学习计算每年的消费是多少。二、新授（一）公式的使用选中要放结果的单元格 H3，输入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”，按 ENTER 键确定，结果就会计算出来了。其它年份使用填充柄拖动。强调 excel 中公式是指以等号开头，用运算符号（+、-、*、/等）把要计算数据的单元格地址连接起来的代数式。特别强调计算数据时公式中一定引用单元格地址，不能直接代数。否则使用填充柄向下填充时只会复制当前数据，导致错误。（二）函数的使用刚才计算时我们使用公式，如果要计算的单元格很多，那么公式很长，输入时很费时，我们可以使用函数来计算。选中 H3 单元格，输入“=Sum（B3:G3），回车确定。强调函数名，参数之间用冒号分隔，表示以这两个单元格为对角线的连续的矩形区域。工具栏上 按钮。（三）广度拓展刚才我们学习了求和函数的使用，下面请同学们思考，如果我想计算这些年平均每年的消费，应该怎么做？公式：用这些年的总消费除以年份 求平均函数 average 使用插入 函数命令可以找到自己需要的各种函数。三、课堂小结本节课我们初步学习了数据计算的几种方法，在Excel 计算中，遇到具体问题具体分析，选择适合自己的计算方法来操作。【课后反思】本节课知识点不多，学生掌握起来容易。但对细节之处需要教师重点强调，培养学生良好的操作习惯。电子表格电子表格 Excel数据的排序教学设计数据的排序教学设计【教学目标】知识与技能：在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法，体验运用电脑解决数据的优越性。过程与方法：在探究、演练过程体会用 Excel 进行数据排序的快捷与方便。情感态度与价值观：培养学生爱科学，学科学的学习兴趣。【学情分析】学生有一定的电脑基础，掌握了电子表格操作基础知识。【教学要点】重点：电子表格中数据的排序难点：电子表格中数据的排序【教学安排】一课时【教学环境】硬件：多媒体网络教室电脑，投影仪等辅助设备软件：Windows 操作系统，Excel 软件等【教学过程】教学环节老师活动学生活动1、如何设置小数位数？请学生回答或演示活动一：活动一：复习回顾，导入新课2、如何使单元格内容合并及居中?请学生回答或演示3、如果我想按照每个学生的睡眠时间排序，以掌握每个学生的基本情况，该如何操作呢？今天开始学数据的排序导入课题活动二活动二数据的选取范围的方法与技巧教与学互动完成示例：方法一用鼠标进行拖拉选取区域学生听、思考、动手操作示例：方法二按住 shift 键，单击选择区域的两个对角单元格。学生听、思考、动手操作示例：方法三按住 shift 键，同时用键盘上的箭头选择学生听、思考、动手操作活动三活动三 比一比，看谁做得快 如何进行数据的排序打开 Excel 数据文件，做好排序的准备 选择要参加排序的数据范围 选择“数据”菜单中的“排序”.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”“有标题行”前的单选钮.由于想按降序排,所以选择“递减”（也可递增完成）.单击“确定”按钮.最后要求保存文件，否则排序的信息会无效或丢失先做再交流，体验合作交流的快乐 教与学互动，演示与动手操作并重，合作完成教师演示，学生观察后完成下发的样表数据排序教师巡回指导，提倡小组互相交流合作完成作业活动四课堂小结：数据排序的方法,打开统计表文件 1.选择单元格区域 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”.最后保存退出关机课后设计课后设计：统计你家的全年消费情况要求收集数据并完成排序学生谈一谈一节课学习的体会？活动六【教学反思】要注重学生排序过程中第一关键字或次关键字的描述，这是排序过程中的基准点，要有针对性的帮助、辅导学生解决操作过程遇到的困难或问题，鼓励他们动手、动脑，合作交流，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。也可用生活中排序的实例来导入，激发学生的学习兴趣。数据筛选教学设计一、教学指导思想一、教学指导思想：现在的社会已步入了信息化社会，中学信息课程应重点放在培养学生的能力上，引导学生把所学的信息技术应用到生活实践中，通过生活体验和应用来激发学生的学习兴趣，本节要讲述的内容是Excel 电子表格中的数据筛选 从大都熟悉和感兴趣的内容为出发点，以此来介绍 Excel 电子表格中的数据筛选功能的运用。二、教学对象分析：二、教学对象分析：初一年级学生原来已学过了 Windows 内容，并对 Excel 有初步的认识和了解，可以进行工作表中的字体、单元格格式的设置，能运用公式和常用函数进行表格中数据的计算。让学生用已学过的知识来完成电子表格的一些批量计算功能，并美化电子表格的版面，制作出一份美观、完善的“2006 年 1月我国主要城市旅游接待情况”汇总表。三、教学目标：三、教学目标：知识目标：掌握 excel 中数据的自动筛选、自定义筛选和高级筛选技能目标：熟练使用自定义筛选及高级筛选两种方法对数据表中的部分数据进行查找及显示；体会分析、利用信息综合思考以解决生活中的实际问题；情感目标：通过对提供信息的筛选，提高学生的基本信息素养，锻炼其综合分析、解决问题的能力；体验利用计算机进行有价值信息筛选的快捷性、优越性。四、教学重点难点四、教学重点难点教学重点：能选取适当的方法（包括自动筛选、自定义筛选和高级筛选）进行数据的查找及显示。教学难点：高级筛选中条件区域的建立（条件的描述），特别是复合条件的描述。五、教学方法：五、教学方法：演示法、讲解法、小组合作探究学习法。六、学法指导：六、学法指导：通过本节课的学习，培养学生的积极参与、团结协作精神，培养他们善于分析问题和实际动手的能力。七课时：1 课时七课时：1 课时八教学准备：八教学准备：教材、网络教室、广播软件、Excel 软件、多媒体计算机。九、教学过程九、教学过程教学环节教师活动学生活动一.导入提出任务二.新授课（一）数据输入（二）自动筛选在信息表达过程中，对原始的信息往往要根据需要进行筛选，选择之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。本课时介绍的 Excel 的数据筛选就具有精确查找所需数据，从而进行各种操作处理的功能，数据筛选更精确、快捷，这节课我们就学习数据筛选的几种方法。首先，建立“2006 年 1 月我国主要城市旅游接待情况.xls”文件。对“2006 年 1 月我国主要城市旅游接待情况.xls”文件提出处理相关数据的三个任务：任务一：筛选出接待人数排在前十位的城市。任务二：筛选出接待人数大于 40000 的城市并且增长率大于 10的城市。任务三：筛选出接待人数大于 40000 或增长率高于 10的城市。利用以前学过的知识建立“2006 年 1 月我国主要城市旅游接待情况.xls”文件，并设置它的格式，如图 P93 所示，并保存。Excel 的自动筛选功能可以完成简单条件筛选，不满足条件的数据将暂时隐藏，只显示符合条件的数据。用自动筛选功能筛选出 2006年 1 月接待人数排在前十位的城市。提问学生完成任务一的具体步骤。教师再进行必要的补充：工作表如何返回到初始状态？选择“数据筛选全部显示”可以重新显示所有数据。学生听讲学生思考学生操作，建文件并保存。学生自学，练习“试一试”，并完成任务一学生回答学生练习（三）自定义筛选（四）高级筛选教师讲解在“自定义筛选方式”对话框中，“与（And）”表示两个筛选条件同时满足；“或（Or）”表示只需满足两个筛选条件之一即可。（结合生活实例讲解）教师演示如何使用“自定义筛选”功能完成任务二。教师布置练习任务教师提问：使用“自定义筛选”功能完成任务二的具体步骤。自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选。何为“高级筛选”？高级筛选就是可以对一个列设定多个条件，也可以同时对多个列分别设定不同条件。注意：高级筛选前，必须设定筛选条件区域。它至少有两行，通常与数据区分离。上面的行放置列标题，下面的行放置筛选条件。教师演示如何使用“高级筛选”功能完成任务三。教师布置练习任务学生听讲学生观看学生练习学生回答学生听讲学生观看学生练习“试一试”三课堂作业教师布置作业：完成 P95“实践与探索”部分，并总结出完成该任务的具体步骤。教师提问完成该任务的具体步骤。学生练习学生回答四课堂小结1“自动筛选”一般用于条件简单的筛选操作，符合条件的记录显示在原来的数据表格中，操作起来比较简单；2若要筛选的多个条件间是“或”的关系，或需要将筛选的结果在新的位置显示出来，就要用“高级筛选”来实现；3高级筛选时，仔细审题，把握问题的关键，正确设置条件区域，灵活运用所学习的知识。五课下作业预习第十五课 分类汇总与数据透视表六板书第十四课 数据筛选1数据输入2自动筛选3自定义筛选4高级筛选1第三单元第十五课 分类汇总与数据透视表一、基本信息一、基本信息设计者：学生：教材：初中信息技术 1（冀教版）课时：1 课时（共 1 课时）二、教学内容分析二、教学内容分析本课是冀教版信息技术第一册第三单元的第十五课，教学内容是分类汇总与数据透视表。数据分类与汇总属于数据统计处理，是数据二次加工产生新数据的处理过程。数据透视表是数据统计分析的一种工具和方法，它基于原数据和表格，采用多种表格形式统计和分析数据，产生新数据和新结构。掌握了 EXCEL 为我们提供的数据分类汇总和数据透视表功能可以更方便更详尽的对数据进行统计分析，帮助我们有效的解决生活中的相关问题。三、教学（学习）目标与重难点三、教学（学习）目标与重难点 知识与技能目标 知识与技能目标理解分类汇总的意义，掌握对数据分类汇总的方法，学会制作数据透视表。过程与方法目标 过程与方法目标为了争当小助手，学生在认真自学学习网站内容，并逐一完成两个不同任务的过程中，通过自主探究、互助指导，学中做、做中学、做中体验、做中感悟，不断的发现问题和解决问题，逐步掌握数据分类汇总和绘制数据透视表的方法，同时掌握自主探究学习的学习方法。情感、态度与价值观目标 情感、态度与价值观目标培养学生独立思考、善于分析、乐于尝试的自学品质，培养数据统计分析的思想和能力，激发学习信息技术和应用信息技术解决实际问题的兴趣。【教学重点】【教学重点】本课的重点是对数据进行分类汇总和制作数据透视表。解决措施：通过自主学习专题学习网站中的资源，动手尝试完成任务来掌握重点内容。【教学难点】【教学难点】本课的难点是按照需要选择分类字段和汇总方式。解决措施：通过学习网站“分类汇总”栏目下的“延伸”部分的提示，引导学生自己尝试选择不同的分类字段和汇总方式，观察和理解得到的工作表，从而解决教学难点。2四、学习者分析四、学习者分析本课是 EXCEL 单元的第四课，通过前三课的学习，学生对 EXCEL 软件已经有了较深刻的认识，绝大部分学生能够熟练的应用数据计算、排序、筛选这些常用的功能。但对于本课内容，学生日常很少遇到分类汇总数据的事情，对于原理和题意的理解可能会遇到一定困难，需要教师分析引导，加之大量的实践练习帮助理解。五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计本课主要教法有“任务驱动法”、“启发式教学法”、“实例演示法”、“赏识教育法”等。以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主合作探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。本课采用了自主式学习、互助式学习、探究式学习和体验式学习等多种学生学习方式，在老师的指导下，充分突出学生的主体地位，利用专题网站，让学生自主的、有选择性的学习，进一步培养信息素养和能力。在帮助老师统计处理运动会成绩的过程中，深入理解和拓展知识，熟练掌握操作方法，从而融会贯通，并获得成功的体验。六、教学资源与工具设计六、教学资源与工具设计本课需要 Microsoft Office Excel 2003 版本、电子网络教室、局域网络环境，服务器提供 Web 服务。预先制作好分类汇总与数据透视表 专题学习网站和电子表格运动会破纪录数据表、初二年级组铅球、跳高、跳远的成绩表、2003 年我国 22 个创汇城市国际入境旅游外汇收入表、考试成绩表、一班 3 个活动小组文艺比赛成绩表以及小助手徽章 4 枚。七、教学过程七、教学过程教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图或依据设计意图或依据任务驱动导入课题宣布活动任务：利用本课所学帮老师统计处理运动会成绩，前 2 名准确完成者授予小助手称号。积极响应。为导入课题和进行自主探究学习创建竞赛机制，激发学习兴趣。3自主探究“分类汇总”介绍学习网站的使用，让学生自学学习网站上的“分类汇总”内容，并按照提示对“破纪录数据表”进行统计分析，引导学生对分类汇总加深理解。为最先准确完成任务的 2 名学生授予“小助手”徽章。小助手可以离座辅导。认真学习网站内容，实践探究操作方法，得出统计结果，从而理解分类汇总的方法。最先准确完成任务的2 名学生得到“小助手”徽章，并行使权力和职责。自主探究能够启发学生发现问题、解决问题，强化对知识的理解和掌握。小助手称号的竞争为学生提供了持续的学习动力，小助手也从中体会到成功的快感，进一步激发学习热情。自主探究完成表图让学生自学学习网站上“绘制数据透视表”、“生成数据透视图”的内容，对“初二年级组铅球、跳高、跳远的成绩表”应用绘制数据透视表这种方法进行分类汇总，并生成数据透视图，启发学生总结分类汇总与数据透视表的异同。为最先准确完成任务的 2 名学生授予“小助手”徽章。小助手可以离座辅导。利用刚才所学进一步学习数据统计分析的一种工具数据透视表，自主分析题意，应用绘制数据透视表这种方法进行分类汇总，并生成数据透视图。在老师的启发下得出分类汇总与数据透视表的异同。最先准确完成任务的2 名学生得到“小助手”徽章并行使权力和职责。巩固对“分类汇总”的掌握，延伸出数据统计的有力工具数据透视表和透视图，自主探究能够使学生更快更深刻的理解二者的异同，培养独立解决问题的能力。小助手行动使更多的学生及时得到帮助，同时也培养了互助精神。应用练习巩固提高让学生自由选择“实例挑战”中的任务独立分析、完成并校对答案。积极选择感兴趣的实例独立思考完成，测一测自己的掌握情况。巩固提高前面所学知识，培养理解、分析和解决实际问题的能力。课堂总结德育渗透总结本课所学，为下节课埋下伏笔，激发进一步学习和探索的兴趣。使学生意识到互助、竞争的重要性，培养将信息技术应用于生活实际的精神。八、教学流程图八、教学流程图4开始宣布任务：用本课所学帮老师统计处理运动会成绩，争小助手称号。专题学习网站提供资源，让学生自主探究“分类汇总”。自学教程，对“破纪录数据表”分类汇总。对前 2 名学生颁发“小助手”徽章。提供资源，让学生自主探究“数据透视表”和图。自学教程，绘制数据透视表和数据透视图。对前 2 名学生颁发“小助手”徽章。让学生自由选择“实例挑战”中的任务独立分析、完成并校对答案。课堂总结，德育渗透。结束5九、课后反思与自我评价九、课后反思与自我评价对于 Excel 电子表格这类内容，学生与繁琐枯燥的数据打交道，所做的操作是程序化而缺少创造性的，如果单纯用以往的讲授式教学法，学生掌握起来很快，但是也会感到枯燥而失去兴趣，学习效果并不理想。所以我以建构主义学习理论为指导，让学生成为课堂的主人，教师只起到引导作用，给予学生充分的时间和空间，以任务为驱动，让他们利用学习网站开展自主探究、互助协作式的学习，又通过小助手的选拔来激励和鞭策他们高效的去发现问题、解决问题。这样，他们经过积极而独立的思考、分析、尝试、体验、感悟能够加深对知识的理解和记忆，通过利用所学知识帮助老师解决实际问题和参加实力挑战活动，使他们对知识的掌握做到融会贯通、学以致用，从而也使学生获得成功的体验，感受到学习的乐趣。第十六课图表的制作和修饰【教学目标】知识目标：了解图表的类型和用途，学制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。能力目标：能依据所谓数据制作合适图表，掌握创建图表的方法。情感目标：养成善于发现问题、积极思考等良好品质，培养学生的学习兴趣和探索精神。【教学重难点】教学重点：创建图表和修改图表。教学难点：图表类型的选择与源数据的选择。【教学方法】：讲练结合【课 时】1 课时【课 型】新授课【教学准备】Excel 工作表数据、多媒体网络教室。【教学过程】1.创设情景，激发兴趣。在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。今天我们学习图表的制作和修饰。什么是图表？有什么作用？（图表是图形化反映数据关系的一种形式，它借助点、线、面、体或颜色，结合数轴坐标，表达数据间的结构和数量关系，是统计分析数据直观形象的表达方式）我们生活在网络时代，无时无刻不接触网络。下面我们谈谈对网络的认识。学生讨论（网络有利也有弊）教师总结。接下来看书 102 页，这是对某地上网人群进行的一个数据调查表。网龄与网络认识的关系反映在坐标中，那什么表示横坐标，什么表示纵坐标？学生回答（网龄表示横纵标，网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标）图表是以数据表为基础的。在创建之前必须事先建立相应的数据表格。把 102 页的表输入到电脑里。2.创建图表要使用图表表现数据，首先需要创建图表。单击工具栏中“图表向导”按钮或选择“插入 图表”命令，打开“图表向导”对话框。“图表向导”分为四个步骤，学生结合书 103 页创建图表。步骤一：在“标准类型”选项卡中，列出了许多种图表类型（如柱形图、折线图、饼图等书 106 页有详细介绍），选择系统默认的“柱形图”中的“簇状类型图”。单击“下一步”。步骤二：用鼠标拖动的方法选定“区域的数据”，在系列产生在中 选 择“列”，单 击“下 一 步”。步骤三：单击“标题”选项卡，在“图表标题”中输入“网龄与网络认识”，“分类（X）轴”中输入“网龄”，在“数值（Y）轴”中输入“对网络的认识”。单击“下一 步”。步骤四：选择“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”。现在图表已经创建完成，我们通过观察图表从图表中能反映出什么问题？学生回答（随着网龄的增长，对网络的正面认识越来越多，占主导地位）3.编辑图表由于自动生成的图表并不是很美观，可对图表格式进行进一步的设置。改变图表的位置单击图表的空白区域，拖动图表到工作表中合适的位置。改变图表的大小选中图表并拖动图表边框调整图表大小。一个图表中包含图例、图表标题、坐标轴、网格线、数据标志、数据系列等多种对象，在每个对象各自的格式设置对话框中可以进行设置。试着用改变图表大小的方法改变绘图区的大小。设置“图表区”以及图表中各个对象的方法有两种。右击“图表区”，在快捷菜单中选择“图表区格式”，在“图表区格式”对话框里进行相应设置。按照同样方法设置其它对象的格式。双击“图表区”，在弹出的“图