1、 一提起写作文，许多同一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来横批：写不出来作文真的难写吗？作文真的难写吗？生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人。今天我们就一起做一个生活中的有心人吧！热爱生活，热爱写作热爱生活，热
2、爱写作一、学会观察一、学会观察回顾上学路上。回顾上学路上。要求：请讲一下上学路上发生的事情，要求：请讲一下上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。或者描绘一下路上的风景。其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景路上也有无数风景一家三口其乐融融地看路边一家三口其乐融融地看路边花开，两个好朋友肩并肩说着悄悄话，路边的月季花开，两个好朋友肩并肩说着悄悄话，路边的月季花开的艳丽花开的艳丽这都是选自我们上学必经之路上的这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛
3、，未曾注意。观察的眼睛，未曾注意。扩展观察视野扩展观察视野 我们的生活绝不仅仅限于上我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围还很学路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。认为那是司空见惯的东西。思考思考1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校园里最安静的角落在哪里？、校园里最安静的角落在哪里？4、你哪个朋友的名字最有特点？、你哪个朋友的名字最有特点？5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？、你的同学进教室时，开门
4、、关门的方式各有什么不同？6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？在刚才的问题中，我们注意到了这些涉在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。我们不能仅仅局限于一点上。但是，绝不是事事都是作文素材，能写但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅留下深刻印象的，否则也
5、不会引起别人的阅读兴趣。读兴趣。学习观察心得学习观察心得学会观察身边事，熟悉的事；学会观察身边事，熟悉的事；写作要用有趣事、有意义的事。写作要用有趣事、有意义的事。二、运用写作二、运用写作观察引领写作观察引领写作唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素
6、材，勤奋地进行诗歌创作。晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。年传颂。观察指导写作观察指导写作四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是
7、画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人古人有句话说：有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。婢女。”这个道理是不会改变的呀！这个道理是不会改变的呀！学以致用学以致用仔细观察捕捉生活的细节仔细观察捕捉生活的细节细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人
8、的一个眼神，一个动作，一句的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话话 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。写，可以体现人物性格，彰显人物情思。情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物细节描写细节描写的分类的分类人物
9、细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：如何让细节描写具体、生动起来？如何让细节描写具体、生动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。天会实现作文的回归
10、与超越。（四）写作实践（四）写作实践第一步：审题第一步：审题 第二步：立意第二步：立意第三步：选材第三步：选材 第四步：列提纲第四步：列提纲第五步：拟标题第五步：拟标题 第六步：动笔第六步：动笔课本课本1818页页范文指导范文指导 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天别看他老
11、实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假
12、如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很
13、忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点括同桌特点外貌描写外貌描写具体事例具体事例：一件具一件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点的特点具体事例具体事例：通过一件：通过一件具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌“十分麻烦十分麻烦”的特点的特点结尾照应开头，前后呼应结尾照应开头，
14、前后呼应 亲爱的亲爱的“坏坏”老班老班 901901班：檀欣班：檀欣 有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，便是他便是他“杀人于无形杀人于无形”的的“武器武器”。可想而知，身处。可想而知，身处“江湖乱世江湖乱世”的我们，也都曾有被他的我们，也都曾有被他“追杀追杀”的经历。这样的经历。这样“坏坏坏坏”的老班，的老班，我们私下都谨记：千万不能惹！我们私下都谨记：千万不能惹！这位这位“恶名远扬恶名远扬”的的“武林高手武林高手”，姓陈名祖平，号，姓陈名祖平，号“老头老头子子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁，
15、祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜细胞去猜他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个早已培养了一个“免费翻译免费翻译”。要说他的要说他的“坏事坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有的记忆之的记忆之“缸缸”都能装的满满的。都能装的满满的。在我们这个在我们这个“疯狂疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂疯狂”的角色，的角色，这些这些
16、“大侠们大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江湖笑傲江湖”，每每这个时，每每这个时候，候，“武林高手武林高手”就不乐意了，就不乐意了，“嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶几嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶几下？下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬起，想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬起，点动几下，随意地指向一位点动几下，随意地指向一位“大侠大侠”，于是，于是，“李大侠李大侠”哭丧着脸，极不哭丧着脸，极不情愿地跟随情愿地跟随“武林高手武林高手”扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了啊
17、！啊！朋友再见朋友再见的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，“李大侠，一路走李大侠，一路走好好”。片刻之后，。片刻之后，“李大侠李大侠”拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了到了“黯然销魂掌黯然销魂掌”，还是挨了一记，还是挨了一记“洪门拳洪门拳”，再也不活蹦乱跳了，坐，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起来。在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起来。“武林高手武林高手”“”“老头老头子子”见此状，便坐回那见此状，便坐回那“武林盟主武林盟主”的位子上，的位子上，“李大侠李大侠”已败下阵来，已
18、败下阵来，那些潜在的那些潜在的“大大侠大大侠”、“小侠小侠”们也不再闹腾了，安安静静地做起作业们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。来。“老头子老头子”似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面“巡查巡查”。他不走不。他不走不要紧，一走，班上的要紧，一走，班上的“侠客们侠客们”又又开始开始“行走江湖行走江湖”了，这不，坐在我身边的了，这不，坐在我身边的“陈老太爷陈老太爷”（如此少年郎，（如此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰“老老”）又与失散不久的前同桌）又与失散不久的前同桌“徐大爷徐大爷”遥相呼应地拉起了遥相呼应地拉起了“家常家
19、常”，可这一切又怎能逃过，可这一切又怎能逃过“武林高武林高手手”“”“老头子老头子”的眼睛，他眉头一挑，稳步向的眼睛，他眉头一挑，稳步向“陈老太爷陈老太爷”走去，两个亮走去，两个亮堂堂的大字堂堂的大字“霸气霸气”写满教室的每一个角落，写满教室的每一个角落，“徐大爷徐大爷”很识时务，瞬间很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。此时的就回到原来的乖巧模样。此时的“陈老太爷陈老太爷”，我们只能为你的，我们只能为你的“英勇英勇”的行为的行为“节哀节哀”，谁能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，谁能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，“武武林高手林高手”举起了举起了“擎天画戟擎天画戟”圆规，圆规，“
20、陈老太爷陈老太爷”为了躲避这看似为了躲避这看似“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”的打击，顺势一侧，哎！的打击，顺势一侧，哎！“城门失火城门失火”，于是我也只，于是我也只好闪到一旁，好闪到一旁，“陈老太爷陈老太爷”一边在同学们的笑声中急急忙忙向一边在同学们的笑声中急急忙忙向“武林高手武林高手”传递传递“饶命饶命”的神情，一边站到桌边，咳！的神情，一边站到桌边，咳！“早知如此，何必当初早知如此，何必当初”，简，简直是自讨苦吃。待直是自讨苦吃。待“陈老太爷陈老太爷”双手抱头坐下，双手抱头坐下，“擎天画戟擎天画戟”终于敲到手终于敲到手上，上，“陈老太爷陈老太爷”那表情，怎那表情，怎“悲催悲催”二字了得。
21、二字了得。“老头子老头子”脸挂脸挂“胜利胜利”的微笑，收起的微笑，收起“武器武器”,又向又向“唐君子唐君子”走去，我定睛一看，什么？这位与走去，我定睛一看，什么？这位与“侠侠”不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着“唐君子唐君子”气定神闲的样气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。子，我倒吸一口凉气。“武林高手武林高手”二话不说，伸手捏住二话不说，伸手捏住“唐君子唐君子”的耳朵，真乖，的耳朵，真乖，“唐君子唐君子”像猫似惊醒过来，看着像猫似惊醒过来，看着“武林高手武林高手”布布满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与“陈
22、老太爷陈老太爷”如如出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本，出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本，埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：“好坏、好坏、好坏好坏”的老班。的老班。以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着
23、苦涩已久的心情，您爽朗笑声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们侠客们”已已给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。但老班，但老班，“坏坏坏坏”的老班，请您记住：我们的老班，请您记住：我们901班的班的“侠客侠客们们”永远爱您！永远爱您！（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。视文章内容的表达效果。（四）（四）重视评议、重视修改重视
24、评议、重视修改作文六忌作文六忌一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在奈之下，也只能在2行以内。行以内。三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。来点环
25、境描写，就先来点描写。四忌分段太少：四忌分段太少：46段为好，千万别少于段为好，千万别少于3段。段。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊写作内容：校园生活写作内容：校园生活 课文第课文第18页页“写作实践写作实践”三三 。结束语：结束语：同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！生活的一部分，成为习惯与乐趣！
