1、【复习方略】1 1、流利朗读，准确背默。、流利朗读，准确背默。2 2、掌握作者、背景等文学、掌握作者、背景等文学 常识。常识。3 3、理解内容，把握情感。、理解内容，把握情感。4 4、锤炼字词，赏析名句。、锤炼字词，赏析名句。观沧海观沧海 曹曹 操操复习复习 2 2、从、从诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景诗(抒情诗）。抒情诗）。东东临碣临碣石石,以以观沧海。观沧海。水水何何澹澹澹澹，山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生，树木丛生，百草百草丰丰茂。茂。秋风秋风萧萧瑟，瑟，洪洪波涌起。波涌起。日月日月之之行，行，若出若出其其中；
2、中；星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。幸幸甚至哉，甚至哉，歌歌以以咏咏志。志。jidnsng zhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多么。副词，多么。之：之：结构助词，取结构助词，取消句子的独立性。消句子的独立性。其：其：代词，指大海。代词，指大海。以：以：介词，用。介词，用。掌握字掌握字 音、字义，扫除阅读障碍音、字义，扫除阅读障碍来到来到,文中指登上的意思文中指登上的意思水波荡漾的样子水波荡漾的样子高高地挺立。竦，高。峙，挺立高高地挺立。竦，高。峙，挺立看，看，统领全篇统领全篇树木被秋风吹动的声音树木被秋风吹动的声音大大运行运行 如同如同，好像，好像银河银河 庆幸得很，好
3、极了庆幸得很，好极了极点极点思想感情思想感情，志向，志向临：临：澹澹澹澹:竦峙：竦峙：观：观：萧瑟：萧瑟：洪：洪：行：行：若：若：星汉：星汉：幸甚至哉：幸甚至哉：至至：志：志：1、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？1 1层（开头两句）：交代观海的地点层（开头两句）：交代观海的地点2 2层（层（3-83-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3 3层（层（9-129-12句句):):表现大海吞吐日月星辰的气概表现大海吞吐日月星辰的气概最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关2 2、全诗是以哪个字展开来写的？、全诗是以哪个字展开来写的
4、？全诗以全诗以“观观”字字统领全篇统领全篇，以下由，以下由“观观”字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。（实景）（实景）（虚景虚景）4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT
5、复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 分析分析“日月之行，若出其中；星日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里汉灿烂，若出其里”所表现的意境。所表现的意境。答案：答案：这四句是诗人奇特的这四句是诗人奇特的想象想象，写的，写的是是虚景虚景。运用运用夸张夸张的修辞，的修辞，描写了大描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和开阔的胸怀和远大的抱负远大的抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习
6、课件37张闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨花杨花/落尽落尽/子规子规/啼，啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五溪。五溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随君随君/直到直到/夜郎夜郎/西！西！部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张王昌龄：王昌龄：左迁：左迁：龙标：龙标：杨花：杨花：子规：子规：五溪：五溪：夜郎：夜郎：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉唐代诗人，天宝年间被贬
7、为龙标县尉贬谪，降职。贬谪，降职。今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。名来称呼一个人。柳絮柳絮。即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。今湖南西部和贵州东部。地名地名部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张诗意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，
8、树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远要经过五溪。要经过五溪。让我把对你的忧愁与思念托付给天上的让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 杨花杨花落尽落尽子规子规啼，闻道龙标过啼，闻道龙标过五溪五溪。点明时令：暮春点明时令：暮春“杨花杨花”飘忽不定，含飘零之感，暗喻征飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途未卜，奠定凄凉哀伤的基调；人前途未卜，
9、奠定凄凉哀伤的基调；“子规子规”的叫声是的叫声是“不如归去不如归去”，表达作，表达作者关怀远走他乡的友人，望早日归来。者关怀远走他乡的友人，望早日归来。“五溪五溪”表明友人被贬之地的偏远。表明友人被贬之地的偏远。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句抒情是千古名句。用这两句抒情是千古名句。用拟人拟人手手法，写出要把自己的法，写出要把自己的“愁心愁心”寄给寄给“明月明月”，让，让“愁心愁心”与与“明月明月”一起，伴随王昌龄赴远方。一起
10、，伴随王昌龄赴远方。牵挂与关心牵挂与关心 同情与无奈同情与无奈 忧愁忧愁部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归乡书何处达？归雁雁洛阳边。洛阳边。次次北固山下北固山下王湾王湾部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张诗意散译 旅途在青山之外，行舟于绿水之中。旅
11、途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，江上已露春意。思念故乡的书信，送到江上已露春意。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。信到洛阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张1 1、首联中的、首联中的 、两个词已暗含身两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊
12、羁旅之情。在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。2 2、诗中、诗中_、_ _ 一联，描一联，描写时序交替中的景象，暗示时光流逝，蕴含自然写时序交替中的景象，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。理趣。三、赏析三、赏析客路客路 行舟行舟海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张三、赏析三、赏析 3 3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句哪两句诗集中表达了这种感情诗集中表达了这种感情?4 4、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同、诗的颈联和尾联所表
13、达的情感有什么不同?思乡之情思乡之情 乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边归雁洛阳边颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪尾联：淡淡的乡思愁绪部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张5 5、“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。一个角度，作简要赏析。三、赏析三、赏析在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。自然理趣。表现
14、了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情生思乡之情 把把“日日”“”“春春”作为新生的美好事物的象征，表作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情现了作者乐观、积极、向上的思想感情 “生生”与与“入入”用了拟人的手法，富有情趣。用了拟人的手法，富有情趣。两句诗对偶工整，形象生动两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。答出其中一点，言之成理即可。)赏析角度：修辞、炼字、写作手法、典故、赏析角度：修辞、炼字、写作手法、典故、哲理等等。哲理等等。赏析方法：翻译赏析方法：翻译+赏析角度赏析角度+感情感情/理趣。理趣。
15、部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张6.赏析：赏析：“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”（1）翻译；）翻译；（2）“潮平潮平”两岸才显得宽，两岸才显得宽，“风正风正”帆帆才有悬空的态势，两句运用才有悬空的态势，两句运用对偶对偶的修的修辞写景，意境开阔，情绪饱满辞写景，意境开阔，情绪饱满（3）表达了作者对人生旅途充满期待，）表达了作者对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬心情乐观昂扬 部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首
16、PPT复习课件37张天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张枯藤 昏鸦人家古道 西风瘦马 断肠人 天涯干枯的枝蔓黄昏时的乌鸦 农家，写出了诗人对温馨的家庭的渴望;已经废弃不堪再用的古老驿道(路)寒冷、萧瑟的秋风 瘦骨如柴的马 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断 相对于故乡较远的地方 部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 深秋的黄昏
17、，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。以诗作画以诗作画部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。九种景物九
18、种景物形成对比形成对比渲染渲染悲凉悲凉的气氛的气氛直抒胸臆直抒胸臆 道出天涯游子之悲道出天涯游子之悲寓情于景寓情于景写写景景抒抒情情反衬断肠断肠思乡思乡部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张主题主题这首散曲描绘了一幅绝这首散曲描绘了一幅绝妙的妙的深秋晚景图深秋晚景图，表现了天，表现了天涯沦落人的涯沦落人的孤寂愁苦、思念孤寂愁苦、思念家乡的思想感情家乡的思想感情。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张1、诗歌中
19、直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？（断肠人在天涯。抒发了天涯游子孤苦寂寞、思念家（断肠人在天涯。抒发了天涯游子孤苦寂寞、思念家乡亲人的思想感情。）乡亲人的思想感情。）2、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这么写？联系全诗，谈谈作者为什么这么写？以乐景写哀情，以乐景写哀情，通过通过对比，反衬对比，反衬出游子的孤独凄凉出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。以及对家乡亲人的思念。3、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？用用九个细节（景物九个细节
20、（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。气氛，表现天涯游子的惆怅之情。4、“断肠人断肠人”指什么样的人？指什么样的人？长期流落异乡，思念故乡的人。长期流落异乡，思念故乡的人。5、简要赏析、简要赏析“断肠人在天涯断肠人在天涯”。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 1 1全曲中共写了几种事物？全曲中共写了几种事物？具体指哪几种？具体指哪几种？答案：答案：十种十种 枯藤
21、、老树、昏鸦、小桥、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。瘦马、夕阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 2 2 前三句前三句作者用枯藤、老树、作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马西风、瘦马九种九种景物巧妙组合，景物巧妙组合，向人们展示了一幅向人们展示了一幅 图。图。答案：答案：深秋晚景图。深秋晚景图。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课
22、古代诗歌四首PPT复习课件37张 3 3一切景语皆情语。全诗通一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极的气氛，抒发了诗人极其其 的情绪。的情绪。答案：答案：萧瑟苍凉（凄凉）；萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦孤寂愁苦 部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 4 4诗歌中直接抒情的是哪一诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？句？抒发了怎样的感情？答案：答案：断肠人在天涯。断肠人在天涯。游子游子(天涯沦落人天涯沦落人)孤寂孤寂愁苦，思念家乡的情感。愁苦，思念家乡的
23、情感。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 5 5“小桥流水人家小桥流水人家”一句描一句描写出写出温馨恬静温馨恬静的景象，联系的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样全诗，谈谈作者为什么这样写。写。答案：以乐景写哀情答案：以乐景写哀情，通，通过对比，过对比，反衬反衬出游子的孤出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的独凄凉以及对家乡亲人的思念思念 。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 6 6简要分析简要分析“夕阳西下
24、夕阳西下”一一句的表达作用。句的表达作用。答案：答案：点明了游子思乡的特定时间；点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然同时使全曲情景交融，浑然一体。一体。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张1、天净沙天净沙秋思秋思通过对一组客通过对一组客观事物的描写，表现出观事物的描写，表现出的心情。的心情。2、枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦与与小桥流水人家小桥流水人家是两是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（的用意吗？（2分）
25、分）答案：在旅途中答案：在旅途中孤寂愁苦孤寂愁苦的心情。的心情。答案：将答案：将哀景哀景与与乐景乐景放在一起，形放在一起，形成鲜明的成鲜明的对比对比，反衬反衬天涯天涯人的人的思思乡愁绪。乡愁绪。部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张3对这首曲的赏析，不恰当的一项是（对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A这首曲的题目叫这首曲的题目叫秋思秋思，秋思秋思的意的意思是思是秋天的思考秋天的思考。B枯藤枯藤句中的句中的枯藤枯藤、老树老树是最有是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的特征性的秋景，给人以萧条、寂寞
26、、悲凉的感觉。感觉。C小桥小桥一句读来令人亲切，可仔细想一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了去，却更增添了断肠人断肠人的愁绪。的愁绪。D断肠人断肠人句中的句中的断肠人断肠人是一位是一位离人离人，天涯天涯即即极远的地方极远的地方。A A部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张 4对这首曲的赏析不正确的一项是（对这首曲的赏析不正确的一项是（）A此曲的前三句选取了富有特征的九此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、第二句描写
27、诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。的是对秋的伤感，而并无思乡之情。D D部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张5、天净沙天净沙秋思秋思赏析有误的一项是（赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家小桥流水人家”
28、一句，呈现一派清雅、一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人断肠人”更添悲愁。更添悲愁。B.“夕阳西下夕阳西下”一句，将前面九个独立事物一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一一切景语皆情语切景语皆情语”作品因此更加动人。作品因此更加动人。D.这首小令仅用这首小令仅用28个字，生动地表现出一个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。C C部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课古代诗歌四首PPT复习课件37张
