1、课题2.4物体的传热本领（2）复备人授课时间/ / 教学目标1.了解导热能力不同的材料有着不同的用途。2.能通过小组合作完成保温盒的制作。3.认识到导热能力不同的材料对人类的生活有重要意义。教学重难点【重点】设计并制作保温盒。【难点】检测保温盒的保温性能。教学准备【教师】纸盒、报纸、泡沫纸、锡箔纸等。【学生】剪刀、胶水、饮料瓶等课时2/2师生活动思考与改善一、回顾旧知1.回忆之前的知识，想一想，什么是热的良导体，什么是热的不良导体。2.想一想，在冬季，为什么要用塑料薄膜把树干包起来？在寒冷地区建造房子时，为什么要在外墙加一层岩棉板？二、设计并制作保温盒1.生活中，我们常用到保温的产品，想一想，
2、保温盒有什么作用？2.独立思考，如果让你制作一个保温盒，该怎么设计？3.小组讨论，班级汇报。出示材料，小组合作完成制作。4.小组派代表展示本组的保温盒，说一说，如何检测保温性。班级内比一比，谁做的保温盒效果好。5.说一说这些常见保温材料的优缺点。三、拓展延伸1.航天服有什么秘密？航天服的保温性由什么材质来保障的呢？2.观看视频，了解气凝胶。四、课后提高课后查找资料，更加细致的了解热水瓶的结构，画一画它的结构图及各部分的作用。【板书设计】2.4物体的传热本领（2）容易传热热的良导体不容易传热热的不良导体【当堂检测】1.蓬松的棉被盖起来很暖和、 双层窗户可以隔热保温等事例，说明空气是热的（ ）。2.冬季 用塑料薄膜包树干是为了（ ）。 3.在寒冷地区建造房子时， 在外墙加一层岩棉板， 是因为岩棉板是热的（ ）。【教学反思】
