1、七年级语文上册七年级语文上册 课外古诗词诵读课外古诗词诵读 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。（难点） 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的 感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。(素养） 学习目标 秋词（其一）秋词（其一） 刘禹锡 知识备查 刘禹锡刘禹锡（772772842842），字梦得，洛），字梦得，洛 阳（今属河南）人，唐代政治家、文学阳（今属河南）人，唐代政治家、文学 家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易 并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。并称“刘白
2、”，与柳宗元并称“刘柳”。 有诗集十八卷，今编为十二卷，有有诗集十八卷，今编为十二卷，有刘刘 梦得文集梦得文集传世。传世。 作者简介作者简介 知识备查 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805805年（永贞年（永贞 元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了 这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反 对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被 贬。可贵的是，诗人在遭受严重
3、打击后，并没有消沉下去。贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。 刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四，时三十四岁。正感到春风岁。正感到春风 得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心 理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。 背景资料背景资料 整体感知 秋词（其一）秋词（其一） 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋自古逢秋/ /悲悲/ /寂寂寥寥， 我言我言/ /秋日秋日/ /胜胜/ /春春朝朝。 晴空一鹤晴空一鹤/ /排云排云/ /上，上， 便引便引/ /诗情诗
4、情/ /到到/ /碧碧霄霄。 liolio 采用采用多种方式多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。朗读诗文，注意读音和节奏。 zhozho xioxio 精读细研 秋词（其一）秋词（其一） 刘禹锡刘禹锡 悲叹冷清萧条。 春天。 译文：译文：自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷 清萧条，我却认为秋天要胜过春天。 赏析：赏析：首句明确指出自古以来人 们对秋天的感觉寂寞、萧索 、悲凉,“自古”和“逢”,极言 人们悲秋这一传统的时代之久远, 以及人们不可改变的思维模式。 赏析：赏析：次句直接表明诗人对秋日的态 度秋天胜过春天。由此可知,诗 人是带着昂扬向上的心态对待秋天的 ,这是对自古以来那种悲秋意识
5、的一 个有力挑战。 自古逢秋自古逢秋悲寂寥悲寂寥，我言秋日胜，我言秋日胜春朝春朝。 精读细研 晴空一鹤晴空一鹤排云排云上，便引诗情到上，便引诗情到碧霄碧霄。 推开白云。排，推开。 蓝天。 译文：译文：秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞 冲天，我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。 赏析：赏析：第三句中的“排” 字写出了一种精神,突出了 一种不可阻挡的向上的力 量。 赏析：赏析：第四句是诗人内心感受的直接抒 发,看到这一壮美的情境,诗人心中的诗 情也被激发了出来,也像白鹤凌空一样, 直冲到云霄了。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 合作探究 1. 1. 前两句诗运
6、用了什么手法？有什么作用？前两句诗运用了什么手法？有什么作用？ 运用了对比的手法。诗人将古人的悲秋与自已的运用了对比的手法。诗人将古人的悲秋与自已的 颂秋进行对比，表达了自已的乐观豁达。颂秋进行对比，表达了自已的乐观豁达。 2. 2. 后两句诗描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎后两句诗描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎 样的思想感情？样的思想感情？ 描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。表达描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。表达 了诗人激越向上、奋发进取、积极乐观的思想感情。了诗人激越向上、奋发进取、积极乐观的思想感情。 课堂小结 这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞这首诗中诗人一改传统秋词
7、的凄凉情调，赞 美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和 豪迈的胸襟。豪迈的胸襟。 主题思想主题思想 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐 知识备查 李商隐，字义山，号玉溪生，唐代李商隐，字义山，号玉溪生，唐代 诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛 李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其 诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权 和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏 史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也 常有所
8、寄寓。一些爱情诗和无题诗写得常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得 缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜 牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为 “温李”。有“温李”。有李义山诗集李义山诗集传世。传世。 作者简介作者简介 知识备查 这首诗选自这首诗选自玉溪生诗玉溪生诗卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时 寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作夜雨寄北夜雨寄北。 在南宋洪迈编的在南宋洪迈编的万首唐人绝句万首唐人绝句里，这首诗的题目为里，这首诗的题目为夜雨
9、寄内夜雨寄内 ，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851851）七）七 月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。 而王氏是在这一年的夏秋之交而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，病故的，李商隐过了几个月才得知妻李商隐过了几个月才得知妻 子的死讯。现传李诗各本题作子的死讯。现传李诗各本题作夜雨寄北夜雨寄北，“北”就是北方的人，可，“北”就是北方的人，可 以指妻子，也可以指朋友。以指妻子，也可以指朋友。 背景资料背景资料 zhngzhng 整体感知 君问君问/ / 归期归期/ / 未有期，未有期， 巴山巴山/ /
10、夜雨夜雨/ / 涨秋池。涨秋池。 何当何当/ / 共剪共剪/ / 西窗烛，西窗烛， 却话却话/ / 巴山巴山/ / 夜雨时。夜雨时。 夜夜 雨雨 寄寄 北北 李商隐李商隐 夜夜 雨雨 寄寄 北北 李商隐李商隐 当时诗人在巴蜀，妻子在长 安，所以说“寄北”。 精读细研 泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。 赏析：赏析：诗的开头说“君问归期”,是写妻子思念诗人,“未有期”是诗人 的回答。这一问一答中,把自己怀念妻子,同时妻子也想念自己的深情真 挚地表达出来。 译文：译文：你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚 巴山下着大雨，雨水涨满秋池。 君问归期未有期，君问归期未有期，巴山巴山夜雨涨秋池。夜雨涨秋
11、池。 精读细研 何时将要。 回头说，追述。 译文：译文：何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉 你今夜的秋雨和我痛苦的情思。 赏析：赏析：后两句写诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今 夜的情景向妻子诉说,写出了诗人怀念妻子的内心活动。 何当何当共剪西窗烛，共剪西窗烛，却话却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。 合作探究 诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨”诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨” 等词语，这样写有何作用？等词语，这样写有何作用？ 诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使 音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的来回
12、音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的来回 转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与 内容的完美结合。内容的完美结合。 课堂小结 这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温 暖，表达了对妻子的深切思念。暖，表达了对妻子的深切思念。 主题思想主题思想 陆游 知识备查 陆游陆游(1125(11251210),1210),字务观字务观, ,号放翁号放翁, ,越州山阴越州山阴( (今今 浙江绍兴浙江绍兴) )人。南宋诗人。一生创作诗歌很多人。南宋诗人。一生创作诗歌很多, ,今存九千今存九千 多首多首
13、, ,内容极为丰富。抒发政治抱负内容极为丰富。抒发政治抱负, ,反映人民疾苦反映人民疾苦, ,批批 判当时统治集团的屈辱投降判当时统治集团的屈辱投降, ,风格雄浑豪放风格雄浑豪放, ,表现出渴望表现出渴望 恢复国家统一的强烈爱国热情。恢复国家统一的强烈爱国热情。关山月关山月书愤书愤 农家叹农家叹示儿示儿等篇均为世所传诵。抒写日常生活等篇均为世所传诵。抒写日常生活, , 也多清新之作。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名也多清新之作。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名, ,称“称“ 中兴四大家”中兴四大家”, ,亦作“南宋四大家”。有亦作“南宋四大家”。有剑南诗稿剑南诗稿 渭南文集渭南文集南唐书南唐书老学庵笔
14、记老学庵笔记等。等。 作者简介作者简介 知识备查 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作是是11921192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡 山阴时所作山阴时所作，时年，时年六十八岁。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家六十八岁。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家 庭的教育，庭的教育， 使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自 幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右， 向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不
15、浅，从此确定了向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌他诗歌创作的爱创作的爱 国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国 感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派陷害，终于被排挤罢官。尽感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派陷害，终于被排挤罢官。尽 管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。这是年近七旬的陆游在一个风管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。这是年近七旬的陆游在一个风 雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里写下的一首热血沸雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里写下
16、的一首热血沸 腾的爱国主义诗篇。腾的爱国主义诗篇。 背景资料背景资料 ii jingjing lnln shsh 整体感知 僵僵卧卧/ /孤村孤村/ /不不/ /自自哀哀， 尚思尚思/ /为国为国/ /戌戌/ /轮台。轮台。 夜夜阑阑/ /卧听卧听/ /风风/ /吹雨，吹雨， 铁马铁马/ /冰河冰河/ /入入/ /梦来。梦来。 十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二） 陆陆 游游 十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二） 陆陆 游游 躺卧不起，形容老病。 不为自己哀伤。 守卫。 精读细研 赏析：赏析：这两句言志,以“僵卧孤村”之身反衬“为国戍轮台”之志,表达 了诗人“烈
17、士暮年,壮心不已”的情怀。 译文：译文：我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的 处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。 僵卧僵卧孤村孤村不自哀不自哀，尚思为国，尚思为国戍戍轮台。轮台。 夜阑（ln），夜深，夜将尽。 披着铁甲的战马。 精读细研 译文译文：夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着 铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。 赏析：赏析：由夜听风雨的现实写到披坚执锐、率兵驱敌的梦 境,更深刻地表现了诗人报国心切的心情。 夜阑夜阑卧听风吹雨，卧听风吹雨，铁马铁马冰河入梦来。冰河入梦来。 合作探究 首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在首句中“僵”与“孤”写
18、出了诗人怎样的处境？在 诗中有什么作用？诗中有什么作用？ “僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的 处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗 人志向的坚定不移。人志向的坚定不移。 课堂小结 本诗以“痴情化梦”的手法，本诗以“痴情化梦”的手法， 深深地表达了诗人收复国土、报深深地表达了诗人收复国土、报 效祖国的壮志和那种“年既老而效祖国的壮志和那种“年既老而 不衰”的矢志不渝的精神，向读不衰”的矢志不渝的精神，向读 者展示了诗人的一片赤胆忠心。者展示了诗人的一片赤胆忠心。 主题思想主题
19、思想 潼潼 关关 谭嗣同 潼关：在今陕西潼关：在今陕西潼关区北潼关区北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、 河南三省要冲，历来为军事重地。河南三省要冲，历来为军事重地。 知识备查 知识备查 谭嗣同谭嗣同(1865(18651898),1898),字复生字复生, ,号壮飞号壮飞, ,湖湖 南浏阳人。清末维新派政治家、思想家南浏阳人。清末维新派政治家、思想家, ,戊戊 戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后, , 愤中国积弱不振愤中国积弱不振, ,在浏阳倡立学社。遍历北在浏阳倡立学社。遍历北 京、上海、南京京、上海、南京, ,吸
20、收新学知识。吸收新学知识。18971897年年9 9月月 政变发生政变发生, ,被捕入狱被捕入狱, ,与林旭、杨锐、刘光第与林旭、杨锐、刘光第 、杨深秀、康广仁等同时遇害、杨深秀、康广仁等同时遇害, ,史称“戊戌史称“戊戌 六君子”。六君子”。 作者简介作者简介 知识备查 1414岁的谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力，被列强随意岁的谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力，被列强随意 欺凌的欺凌的国家。谭嗣同国家。谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是 满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感
21、觉跟自己的那种冲破觉跟自己的那种冲破罗网、勇往直前罗网、勇往直前、改造改造国家命运的心情相国家命运的心情相 似，移情于物，写似，移情于物，写下了这下了这首诗。首诗。 背景资料背景资料 snsn tngtng xin xin s s 整体感知 终古高云终古高云簇簇此城，此城， 秋风吹秋风吹散散马蹄声。马蹄声。 河流大野犹河流大野犹嫌嫌束，束， 山入潼关不解平。山入潼关不解平。 潼潼 关关 谭谭嗣嗣同同 c c 精读细研 潼潼 关关 谭嗣同谭嗣同 久远。 簇拥。 译文：译文：从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆 的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。 终古终古高云高云簇簇此城，
22、秋风吹散马蹄声。此城，秋风吹散马蹄声。 赏析：赏析：高云簇拥古城,不言高而高度自见,异峰突起,令人神往。清脆 的马蹄声被猎猎秋风吹散,又显出孤城的寂寥与辽远。 精读细研 河流大野犹嫌河流大野犹嫌束束，山入潼关不解平。，山入潼关不解平。 拘束。 译文：译文：黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧； 山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。 赏析：赏析：第三句写“河流大野”,不说其 奔腾或壮阔,而说其“犹嫌”拘束。在 诗人的笔下,奔腾的黄河,险峻的群山, 好像都成了有思想、有感情的人。它们 的身上融入了诗人强烈的感受,也融入 了诗人的思想、个性和人格,还融入了 他作为一个时代的改
23、革家的壮志豪情。 赏析：赏析：末句写秦岭山脉进入潼关之态势 ,不说其巍峨险峻,而说其桀骜不驯,再 也不知何谓平坦。诗句所写的山水,是 诗人感觉中的山和感觉中的水,把山水 写活了,读来有冲击力,能让人强烈地感 受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追 求个性解放的少年意气。 合作探究 1. 1. 这首诗运用了什么修辞手法这首诗运用了什么修辞手法? ? 这首诗运用了这首诗运用了拟人拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇的修辞，赋予云以人的动作“簇 拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地形象地 表现表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破了北方山水的壮阔
24、，表现了诗人内心的一种冲破罗罗 网、勇往直前网、勇往直前、追求追求个性解放的少年意气。个性解放的少年意气。 2. 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗这首诗表现了诗人表现了诗人渴望渴望冲破罗网冲破罗网、勇往直前、追求、勇往直前、追求 个性解放的少年意气。个性解放的少年意气。 课堂小结 这首诗这首诗反映了诗人反映了诗人豪迈奔放的激情和豪迈奔放的激情和冲破封建冲破封建 束缚、追求思想解放的愿望，而这束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望、这愿望、这激情，激情， 同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流， 是完全合拍的。是完全合拍的。 主题思想主题思想
