1、1.71.7 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 教学目标教学目标 1.知道物体长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同,短而细的物体发 出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。 2.通过实验活动,能够让弦发出高低不同的声音。 3.能对研究的问题进行假设并说明理由。 4.在反复的观察中验证自己的假设,解决要研究的问题。 教学重点教学重点 通过实验,让学生了解琴弦的粗细、长短,会影响声音的高低。 教学教学难点难点 通过实验活动,能够让弦发出高低不同的声音。 教学准备教学准备 课件、弦乐器、记录表等。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 上节课,我们探究了声音的高与低,知道声音的高低可以用音
2、高来表示, 声音的高低与振动频率快慢有关,物体振动的越快,发出的声音越高;物 体振动的越慢,发出的声音越低。 在日常生活中,我们如何才能让物体发出高低不同的声音呢?这节课,我 们就来探究让弦发出高低不同的声音。 板书课题:1.7 让弦发出高低不同的声音 二、聚焦二、聚焦 像二胡、吉他等乐器,是靠弦的振动发出高低不同的声音的,弦的音高和 哪些因素有关呢? 学生提出自己的猜想,并设计实验方案。 三、探索三、探索 活动一:探究弦的粗细与声音高低的关系活动一:探究弦的粗细与声音高低的关系 利用实验验证弦的粗细不同,影响声音的高低。 学生通过实验,认识到琴弦的粗细影响声音的高低,琴弦越粗,声音越低 沉,
3、琴弦越细,声音越高。 活动二:探究弦的松紧程度与声音高低的关系活动二:探究弦的松紧程度与声音高低的关系 利用实验验证弦的松紧程度不同,影响声音的高低。 学生通过实验,发现琴弦的松紧影响声音的高低,琴弦越松,声音越低, 琴弦越紧,声音越高。 活动三:探究弦的长度与声音高低的关系活动三:探究弦的长度与声音高低的关系 利用实验验证改变弦的长度,影响声音的高低。 学生通过实验,发现琴弦振动的长度影响声音的高低,振动长度越短,声 音越高,振动长度越长,声音就越低。 四、四、活动总结活动总结 全班讨论:琴弦的不同状态与声音的高低有关系吗?有怎样的关系? 预设:通过以上实验,发现琴弦的粗细、松紧、长短与声音的高低有关系, 琴弦越松,声音越低,琴弦越紧,声音越高。 琴弦越粗,声音越低沉,琴弦越细,声音越高。 琴弦长度越短,声音越高,琴弦长度越长,声音就越低。