1、苏教版三年级科学上册教案课 题4.4珍惜水资源共1课时科 目科学年级三主备人执教人教 学目 标1.通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产生活都离不开水。2.乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，说出导致用水量增加的客观原因。3.了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。重 点难 点【重点】知道地球上淡水资源的有限。【难点】认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。课 前准 备【教师】课件，视频。【学生】1L量杯1个，50ml烧杯3个，滴管1个，汤勺3个，水槽1个，水盆2个。教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、 导入1.上节课我们了解到地
2、球上的淡水资源非常少，这非常少的资源里还有很多被污染的情况。2.教师提问：你能从图片中获得什么信息？（生：缺水、污染）我们再看一则关于水资源的最新报道。3.师：你们每天都离得开水吗？能浪费水吗？今天我们就一起来学习珍惜水资源。（板书）二、水在生产生活中的用途1.师：水在我们生产生活中有什么用途？（展示图片）2.师：小结。那么水在生活中有哪些用途呢？3.播放关于水的视频。4.展示水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片，提问学生，学生猜测或利用已有的知识回答。5.师小结：农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可 以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩
3、。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。（板书：重要）三、淡水资源是有限的1.师：上节课，我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？谁知道？（学生自由回答）2.师：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml。老师给大家做一个演示实验，来感受一下。3.教师演示，将预备好的1000ml水展示给学生。（1）利用注射器从中抽取21ml。提问学生这是什么水？（预设：冰川水。）并在PPT上做相应的图片展示。提问：那你知道冰川水藏在哪里吗？（学生回答：
4、预设：藏在南北极中，很难被人们所利用。师相机板书：冰川水）（2）利用注射器从中抽取6.5ml。提问学生它是什么水？（预设：地下水）师讲解，这就是我们日常能利用到的地下水。展示相应的地下水图片。（师相机板书：地下水）（3） 利用注射器从中抽取0.5ml。提问学生这是什么水？（预设：河流与湖泊）师讲解，河流与湖泊可以帮助人们灌溉农田，补给地下水。（师相机板书：河流与湖泊）5.师：小结：冰川水是藏在两极的冰川中，人类无法使用。可供人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。（板书：有限）四、淡水资源越来越匮乏1.师：地球上的水是极其有限的，当面对七十亿人口，我们地球上淡水资源的使用情况又是如
5、何呢？（生自由回答）2.教师讲解操作步骤和注意事项。（1）讲解：比如。大自然最初向人们供应5勺水，人类每次用2勺水，而大自然每次只能补给2勺水。（师边讲解边做）（2） 师：谁能告诉老师这个实验具体如何操作呢？（学生复述， 为了加深学生的理解）（3）注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。3.学生活动。4.小结：地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水，人类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上的淡水供不应求。（板书：匮乏）五、 节约用水1.师：面对水越来越匮乏，而人类的生产生活又离不开。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。（展示图片）。2.面对以上节水措施，请你想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在家中可以进行哪些节水措施？（生自由回答）3.请大家为你的家制定一份节水方案，在坚持一周后比较用水量的变化。4.小结：节约用水、珍惜水资源，从现在做起争做节水小卫士。板书设计4.4 珍惜水资源 节约 珍惜 冰川水 重要 有限 匮乏 地下水 河流与湖泊练习设计【当堂检测】1.节约用水的方法有哪些？2.我们小朋友们能为节水做些什么？教学后记
