1、苏教版三年级科学上册教案课 题5.3食物的旅行共1课时科 目科学年级三主备人执教人教 学目 标1.能通过图示、指认、模拟等“解暗箱”的方法，知道并能描述人体的主要消化器官，了解消化过程。2.知道消化道运送食物的方式是蠕动。3.能够有意识地养成健康的饮食习惯。重 点难 点【重点】能描述人体消化系统的组成，了解食物在人体内的消化过程。【难点】了解消化道运送食物的方式。课 前准 备【教师】1.教具：PPT、视频。2.学具：消化系统围裙，漏斗，塑料软管，塑料膜，乒乓球，袜筒。【学生】活动手册教 学 过 程 设 计个 性 设 计一、导入1.谈话：同学们都喜欢旅游吧？今天老师带了一位喜欢旅游的朋友来（出示
2、小零食）它喜欢的旅游目的地既不是游览壮丽的山河，也不是探险寻宝，它喜欢到哪里去呢？是我们神奇的人体。（揭示课题）2.邀请一位小朋友来尝一尝这个零食，提问：食物在他的体内经过了哪些旅游景点呢？3.学生汇报猜想。4.谈话：将你的猜想在人体轮廓图中画出来。5.汇报展示学生的作品。6.谈话：大家绘制的旅行图各不相同，大家都觉得自己的是正确的，但旅行的路线是固定的，我们来看看食物到底经历了哪些地方？7.播放视频，提问：你们能根据视频说说旅行路线吗？8.学生总结旅行线路，明确食物在人体经过消化器官的顺序：口腔食道胃小肠大肠肛门教师提问：食物是怎样被消化的？不同的消化器官分别起到什么作用？（PPT跳至第7页
3、）（生自由发言）还记得科学素养读本二年级下册但二单元人体的秘密吗？我们一起来回顾一下。（此处PPT设置了超链接，点标题跳至第8-10页阅读内容，第10页点图片跳回第7页总结）9.谈话：每一个景点其实就是我们的消化器官，接下来我们一起来认识一下这些消化器官。10.教师通过课件向学生展示食物在消化器官中的消化过程。二、认识消化器官1.师：食物在不同消化器官内发生了不同的变化，你看们能说说看吗？学生根据已有经验或旅行日记提供的线索回答问题。2.教师补充讲解。3.但是人体是个“暗箱”，我们看不到它们是怎样工作的。接下来老师给大家演示一个模拟实验，同学们可要仔细观察，食物是怎么样在消化器官内运动的。4.
4、用漏斗代替口腔，用塑料软管代替食道，用塑料膜代替胃，用袜筒代替肠道，用乒乓球代替食物，做模拟演示，重点演示强调在食道和胃蠕动的过程。提问：消化道是用什么方法使食物前进的？5.生回答，教师将这种方式归纳为蠕动。6.看来同学们已经认识了消化器官们，那现在看看同学们画的线路图，是不是有不完整的地方，请同学们自我修正，再绘制食物旅行的线路图。7.汇报展示交流，师生完善实验方案。8.我们找来了最精确的“旅行图”。每组一名同学穿着消化器官图“马甲”（消化系统围裙）,指一指食物在人体内的“旅行”路线。思考：（1）消化道是通过什么方式使食物前进的？（2）人倒立时，吃进去的东西会怎样行进？（食道里的食物通过蠕动
5、到胃里。）友情提醒：倒立时，尽量不要吃东西，以防食物进入气管，对身体有伤害！三、认识保护消化器官的重要性，养成良好的饮食习惯1.出示图片，提问：这些饮食习惯好吗？那我们应该怎么做才能保护好消化器官呢？2.学生交流汇报想法。3.提问：消化器官对于我们的生长发育非常重要，那么我们在平时的生活中直该怎样做呢？4.辨析：什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？5.讨论：应该怎样保护我们的消化器官及怎样养成正确的饮食习惯？6.教师小结。板书设计食物的旅行消化器官： 腔食道 胃小肠大肠肛门练习设计【当堂检测】1. （填器官名称，下同）蠕动，推送食物进入 。2. 咀嚼食物， 搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。3.我们的消化器官有哪些？教学后记
