新浙教版（广西、宁波）八年级上册《信息技术》教案（全册打包）.rar

第一课 光影之旅图像处理基础知识学习目标学习目标了解图像处理的意义了解图像处理的流程了解常见图像处理软件及其适用范围随着数字化时代的到来，数字图像已逐步取代传统图像步入人们的生活之中。数字图像，又称数码图像或数位图像，目前广泛应用于通信、医学、印染、工业、电影、网络等领域。它有着传统图像无法比拟的优势，如保存时间长、多次复制不失真、可任意修改、便于传输、节约成本等。1、数字图像处理1、数字图像处理数字图像处理（Digital Image Processing）又称计算机图像处理，它是指将传统的模拟图像转换成计算机能够识别的二进制信息，并利用计算机技术对其进行分析、加工等后期处理操作，以满足人们的视觉或表达需求。数字图像处理最早出现于 20 世纪 50 年代，首次获得实际应用成功的是美国喷气推进实验室，他们利用计算机对航天探测器发回的几千张月球图片进行处理，绘制出月球表面地图，获得了巨大成功。此后，随着中央处理器、存储芯片与图形芯片的价格下降，数字图像处理技术也得到迅猛发展，开始在许多领域被广泛重视。与传统图像处理如暗房工艺相比，数字图像处理有着更为突出的优势。如，我们可以利用计算机方便地改变图像的大小、修整图像的污点或破损区域、校正图像的曝光和色调、将若干图像素材优化组合、为图像添加各种特殊效果等。在计算机的帮助下，我们不但可以提高图像的视觉质量，达到需求的艺术效果，还可以发挥自己的想象力和创造力，创作出现实生活并不存在的场景。2、图像处理流程2、图像处理流程图像处理工作流程包括：获得原始图像；通过图像处理软件处理图像；存储工作成果，作品输出。素材获取素材获取数字图像的获得，可以使用扫描仪、数字化仪将传统图像转换成数字图像，也可以使用数码相机、数码摄像机拍摄得到，还可以通过 Photo-CD（照片光盘）及网络图库获取。图 1-1 扫描仪图 1-1 扫描仪图 1-2 数码相机图 1-2 数码相机常见的图像处理软件常见的图像处理软件ACDSeeACDSeeACDSee 不但是一款众所周知的看图软件，还提供了不少图像编辑的功能，能够进行一些简单的图像增强美化工作。PhotoshopPhotoshopAdobe 公司的 Photoshop 是全球性的专业图像编辑行业标准，操作方便，功能强大，擅长于图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作。在数码影像、网页美工、平面印刷、广告设计和建筑装潢等诸多行业的图像处理工作领域处于主导地位。PainterPainterCorel 公司的 Painter 完全模拟了现实作画的自然绘图工具和纸张效果，并提供了计算机作画的特有工具。它为艺术创作提供了极大的自由空间，是一款非常理想的图像编辑和绘图工具。光影魔术手光影魔术手这是一款对数码照片画质进行改善及效果处理的软件。简单、易用，不需要任何专业的图图 1-6 建筑效果图建筑效果图图图 1-4 网页美工网页美工图图 1-3 创意海报创意海报图图 1-5 杂志封面杂志封面图像处理技术，就可以制作出专业胶片摄影的色彩效果，特别适合摄影作品后期处理、图片快速美容、数码照片冲印整理。图像的文件格式图像的文件格式文件格式即文件的存储方式，它直接影响文件的大小与使用范围。我们可以根据需要选择不同的存储格式，数字图像文件格式有 BMP、JPEG、GIF、PSD、PNG、RAW、TIFF 等。平常我们在网络上看到的图片多为 JPEG 和 PNG 格式，而 PSD 则是 Photoshop 专用文件格式。数字图像的输出数字图像的输出经过计算机处理的作品，最终根据不同的需要进行不同目的的输出。如可以将自己的作品放在互联网上与别人一起分享，也可以将作品制成演示文稿在计算机上向别人展示。如果需要用于纸介质输出，则将其打印、冲印或印刷出来。知识林知识林图像与图形图像又称位图，由许多像小方块一样的“像素”组成，一般用于照片品质的图像处理。它除了可以表达真实的照片外，也可以表现复杂绘画的某些细节，并具有灵活和富有创造力等特点。图形又称矢量图，在数学上定义为一系列由线连接的点，它的特点是放大后不会失真，文件占用空间较小，适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。常见的图形处理软件有 CorelDRAW 和 Illustrator。练一练练一练1、数字图像与传统图像相比有哪些优点？请举例说明。2、什么是数字图像处理？3、尝试使用数码相机拍摄照片并将其输入计算机。4、请在网络上搜索经过图像处理软件处理过的图片，并说明这属于哪方面的应用。5、你还知道哪些图像格式？说说它们各自的优缺点。6、数字图像处理还应用于通讯技术、宇宙探索遥感技术和生物工程等领域，请你畅想一下数字图像发展的前景，谈谈它还能如何改变我们的生活。第七课画龙点睛文本编辑第七课画龙点睛文本编辑课时课时：1 课时设计思想设计思想：图文并茂任务书发放文字添加属性设置字体安装图层样式使用图层栅格化教材分析教材分析：PHOTOSHOP学情分析学情分析：图文并茂再识教学目标教学目标：1、学会文字的添加与文字属性的修改 2、学会运用图层样式为文字添加特效 3、学会将文字图层转换成普通图层教学重点教学重点：1、文字的添加 2、文字属性修改 3、图层样式 4、图层栅格化教学难点教学难点：1、字体的下载与安装 2、图层栅格化教学手段与策略教学手段与策略：任务驱动法、演示法、练习法教学准备教学准备：字体文件素材等、任务书I、新课导入原始图像和添加文字后图像比较添加文字能更完整表达图像的内涵，还能更有效地传递作者的思想II、新课内容一、任务书发放任务一：任务一：给 0701.tif 文件添加直排文字“葵之怒放”，白色，方正古隶，字号为 48点；另设“怒”字为红色，方正黄草，字号 72 点。师演示、生练习师讲授：新字体的安装步骤任务二：任务二：给 0702.jpg 文件添加这 P37 一段文字。提示：65 点、方正黄草、内发光、外发光、描边。生看书，生演示，师点评任务三：任务三：给 0703.jpg 添加“美丽的公园”文字，应用特效滤镜像素化“铜版雕刻”。图层样式的使用（图层的栅格化）师演示，生练习III、课堂练习（生练习，师巡辅）1、打开身份证.jpg，按 P38 练一练 1 操作2、打开熊猫.tif，按 P39 练一练 3 操作。提示：黑体、斜面和浮雕、投影、描边IV、作品上交及点评V、教学反思课堂气氛活跃，课堂效果较好。第三课 色彩魔术第三课 色彩魔术 图像色彩的处理 图像色彩的处理 教学目标：了解色彩的各种基本概念；l 通过调整亮度、对比度优化图像明暗；l 设置色彩的属性和色彩平衡，使图像色彩符合特定的使用需求。教学重点：调整图像的亮度、对比度和色彩；调整色相和饱和度 教学难点：调整图像的亮度、对比度和色彩 教学过程：一、新课引入 我们在做电子板报时，经常要用图片来作背景或插图，如：用作春天的玉兰一文中的插图和背景。来源不同的图像往往效果不尽人意；图像本身没有问题，却不符合使用需求。这时，就要借助 Photoshop 进行调色处理了。二、图像色彩的处理 1、调整图像的明暗 明暗正是影响图像品质的重要因素之一，它由图像的“亮度”和“对比度”决定。亮度即人对光的强度的感受，也指画面颜色的明亮程度。对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。适当提高原图的亮度和对比度，就能提升画面品质 在菜单栏依次选择“图像 调整”，打开“亮度/对比度”对话框。拖动滑块或修改数值，直到满意。注意：使用预览功能。调整图像的色彩 图的色彩鲜艳醒目，用作背景会干扰文字，妨碍人们阅读。同时，背景图片要配合文字烘托出一定气氛。色彩同时具有 3 个属性，分别为色相、饱和度、明度 色相即色彩的面貌。不同的色相会给人以不同的感受和联想：红色热烈；绿色希望；蓝色忧郁；紫色神秘；饱和度即色彩的鲜艳程度。饱和度越低，图像越接近灰色调，常用来营造画面的怀旧气息和历史感，或用于黑白打印；饱和度越高，图像色彩越鲜艳，适合彩色喷绘等。明度即颜色的亮度。将明度调至最低，画面呈现黑色；最高时，画面为白色。将色相调至紫色，比较适合表现静谧的意境；降低饱和度能使色彩显得素雅；提高色彩明度，能打造出淡淡的水印效果 l 在菜单栏依次选择“图像 调整”，打开“色相/饱和度”对话框；2 拖动色相滑块，直到玉兰花呈现紫色；3 降低色彩饱和度；4 提高色彩明度 三、学生完成任务 学生完成作业 2。按要求处理“桃花图”：(1)调整图像的明暗、色彩，美化图像；(2)在以上基础上，将图片制作成烘托文字的背景图片；(3)发挥创意和想象，将“桃花图”打造出多种意境。四、补充：1、用 Photoshop 给数码照片调色，快捷的方法是应用“图解”“调整”菜单下的自动色阶、自动对比度、自动色彩。2、通过上面的调整，图片基本达到素雅清新，淡化的效果了。美中不足的是，原图的背景暗色占了较大比例，调整后变成了大面积的灰色，破坏美感。为了更加细腻地表现出静谧的意境，最好让整个图像都偏向淡淡的粉紫，所以还需调整图像的“色彩平衡”，粉紫色没有现成的，要用洋红加蓝色调和而成 在菜单栏依次选择“图像 调整”，打开“色彩平衡”对话框。拖动滑块或修改数值，增加蓝色和洋红的比例 教学反思：第九课 江南水乡第九课 江南水乡 滤镜的综合使用 滤镜的综合使用 教学目标：使学生进一步熟悉模糊滤镜的使用及设置；使学生掌握喷溅、干画笔滤镜的使用及设置；使学生进一步熟练文字工具的使用及设置；教学重点：掌握喷溅、干画笔滤镜的使用及设置；教学难点：掌握喷溅、干画笔滤镜的使用及设置；课时安排：2 个课时教学过程：一、新课引入“水墨画”是中国画中特有的一个画种。今天我们都来做一回大画家，利用Photoshop 也可以通过合适的滤镜将一张写实的江南水乡风景照在一定程度上模拟出水墨画的效果。二、新课教学1、水墨画效果制作创作思路：传统水墨画的创作工具通常采用毛笔和宣纸，并以墨为主要原料，通过浓淡不同的墨色表现出颜色的层次变化。因此，若要用 Photoshop 将一张写实的照片模拟出水墨画的效果，主要从以下几方面来模拟：l 去掉真实照片中丰富多彩的颜色，仅保留灰度不同的色彩来模拟墨色；l 柔化图像内容，让图像产生一定的朦胧感；l 模拟出墨水在纸上的渗透效果；l 模拟出毛笔绘画的效果；实践：步骤 1利用“去色”命令将照片从彩色转换成灰度。步骤 2利用高斯模糊滤镜柔化内容。步骤 3使用“画笔描边”中的“喷溅”滤镜模拟墨水渗透的效果。说明：喷溅滤镜可以产生辐射状的笔墨溅射效果。因此可以利用它来模拟墨水在宣纸上渗透的效果。喷色半径的数值不能太大，让画面中的色彩稍微有点渗透感就可以了。步骤 4使用“艺术效果”滤镜中的“干画笔”滤镜加强水墨画效果。2、知识林：艺术效果滤镜是一组模拟天然或传统的艺术效果的滤镜，利用这组滤镜可以将写实的照片快速地转换成具有特殊艺术效果风格的图像。塑料包装滤镜、壁画滤镜、底纹效果滤镜、水彩滤镜3、制作印章效果一张出色的水墨画，往往配以精湛的诗文、落款、印章，因此，我们不仅利用Photoshop 的文字工具给水墨画配上诗文，还要利用滤镜工具模拟出印章效果，让整个画面更显完美。步骤 1新建一个文档，尺寸为 200200 像素，背景白色。然后输入方正小篆字体的印章文字。使用两个文字图层，输好文字后，再用移动工具将文字位置调整好，然后合并可见图层（注意：不要将白色背景图层合并进来）。说明：文字不能使用滤镜，需要将印章文字先栅格化。对文字图层按右键，选择栅格化图层，或依次选择“图层”菜单中“栅格化”“文字”菜单将文字图层转化为普通图层。步骤 2使用选择工具在印章文字周围拖出一个正方形选区，然后选择“编辑”“描边”制作印章边框，颜色设置成红色。补充：在拖动选区的时候按住“shift”按键就可以拖出一个正方形的选区，然后可以利用键盘上的方向键可以进行位置的微调。步骤 3 应用喷溅滤镜，一边拖动喷色半径和平滑度参数，一边观察左侧预览的效果，调整至合适参数后单击确定按钮应用。说明：通常真实的印章效果往往在边缘部分不是很清晰，会有些残缺斑驳的效果，因此喷溅滤镜将文字和边框的边缘处理出一些斑驳的痕迹，使印章的效果更加逼真。3、修饰完善水墨画水墨画一般都有题跋，所以需要适当留白。文字的位置也要得当，这样才会有书画融合、起到画龙点睛的效果。因此可以利用橡皮擦工具小心地擦去掉天空部分的云彩，保留出一块空白区域，以便加入文字和印章。4、综合任务：1、打开招宝山图片，并将其加工成水墨画的效果；教学反思：图图 2-1 Photoshop CS2 工作界面工作界面第二课 牛刀小试初识 Photoshop学习目标认识 Photoshop 界面学会打开与存储图像学会对图像的大小及形状进行处理每位同学家里都会有一些纸质相片，这些相片记录了每个家庭的过往美好时光。然而随着岁月流逝，相片可能出现泛黄、破损等情况。为了留住记忆，我们可以采用扫描或者数码相机翻拍等手段将相片输入计算机，再用 Photoshop 加以简单处理，使其更加完美。利用Photoshop，不但能根据需要方便地将图像存储为不同文件格式，还能快捷地对相片在拍摄或扫描时出现的一些问题加以纠正。1、Photoshop 界面界面工欲善其事，必先利其器。我们先来认识一下 Photoshop 的工作界面。启动 Photoshop后，它的初始界面由菜单、工具箱、选项栏、调板组成。我们可以把 Photoshop 界面理解为一张书桌，这里放置着我们处理图像所需的各种工具及对象（图像文件），有的放在台面上，有的放在抽屉里，需要时可打开抽屉取用。菜单栏菜单栏菜单栏中的菜单项可以执行 Photoshop 中的大部分操作。工具箱工具箱存放用于图像处理的基本工具，提供了选择、裁切、修饰、绘画等各种功能。选项栏选项栏用于设置工具箱中当前工具的参数。工作调板工作调板用于基本操作的控制和参数的设置，如颜色调板可以调节颜色。2、Photoshop 文件操作文件操作打开图像如果要编辑一幅图像，首先需要在 Photoshop 中打开，将其加载至工作区。打开图像的方法有以下几种：菜单法：执行“文件”“打开”命令，打开对话框，选择图像所在路径，选中图像后，单击“打开”按钮。拖曳法：在资源管理器中选择所需图像，拖动鼠标将其移至 Photoshop 工作区，释放鼠标后，图像即可打开。右键法：选择需要打开的图像，右击，通过“打开方式”将其打开。存储图像经过处理的图像，出于不同的目的，可保存为各种不同的文件格式。执行“文件”“存储”或“存储为”命令，即可将图像保存。根据不同的输出需要选择文件存储格式，比如用于 Internet 可以选择 JPEG、PNG、GIF等，用于印刷出版可选择 TIFF、EPS、PDF 等，还需要继续编辑的可选择 PSD 或 PSB 等。3、图像大小处理、图像大小处理Photoshop 可以轻松地改变图像大小，让我们来试一下如何将两寸照改成一寸照。打开图像后，选择“图像”“图像大小”，弹出如图 2-3 所示对话框。图图 2-2 两寸照两寸照输入所需尺寸，确定即可。图图 2-3 一寸照一寸照知识林知识林像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点，是构成图像的基本单位。分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多，图像的细节就越丰富。4、图像形状处理、图像形状处理图像在扫描时由于摆放位置不正，会导致用 Photoshop 打开后显示歪斜现象；数码相机在拍摄照片时，也会因为相机位置或拍摄角度的原因造成图像在平面或空间方向上的扭曲变形。纠正歪斜图像纠正歪斜图像这是一张扫描歪斜的照片,在 Photoshop 中只需两步即可将其纠正。1、度量倾斜的角度在工具箱中找到“吸管工具”，按住鼠标停留一两秒，即出现隐藏工具（工具箱中右下角带黑色小三角形的表示其下还隐藏着其他工具），点击选择“度量工具”。图图 2-4 选择度量工具选择度量工具使用“度量工具”，从照片的左上角向右上角拉一直线，从信息调板上看见倾斜角度为7.8 度。图图 2-5 度量倾角度量倾角2、旋转画布摆正图像执行“图像”“旋转画布”“任意角度”命令，对话框中会自动显示度量结果，按“确定”按钮，照片就摆正了。图图 2-6 旋转画布旋转画布图图 2-7 修正后的图像修正后的图像纠正扭曲图像纠正扭曲图像我们从建筑物底下往上拍摄时往往会造成图像在空间上的扭曲，Photoshop 可以方便地加以修正。1、使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。2、点击“编辑”“变换”“扭曲”，拖动控制点进行调整。3、在选项栏点击“进行变换”。图图 2-10 完成后的图像完成后的图像图图 2-8 原始图像原始图像图图 2-9 角度调整角度调整 练一练练一练1、试想若将一寸照转成两寸照，照片清晰度会降低吗？请你尝试一下；如果要使清晰度保持不变，你有什么办法？也请试一试。2、请摆正这张照片，并将像素尺寸改为 768*1024。3、你能将一张人像做出哈哈镜效果吗？教学主题教学主题轻松玩抠图魔术棒的使用课型课型新授课适用班级适用班级八年级学生教学时间教学时间1 课时教材与学教材与学情简析情简析本课是浙江教育出版社初中信息技术教材八年级上第五课的内容，属于新增Photoshop 中的内容。在初识 Photoshop 的基础上，对图像处理的的提高和拓展，同时为后面的图像合成做铺垫，所以在教程中处于承上起下的地位。通过前面几节课的学习，初二学生已经熟识了 Photoshop 的界面，了解了基本的图像常识，学会了一些简单工具的使用，并对 Photoshop 也产生了浓厚的兴趣。知识与技能：知识与技能：理解魔术棒的工作原理；学会设置魔术棒参数；学会使用魔术棒选择选取；学会羽化选区边缘；了解羽化工具的作用。过程与方法：过程与方法：通过将图像的某一部分从原始图像中选取出来，能将其巧妙、恰当、充分的运用到实践和日常学习生活中去。教学教学目标目标情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习和实践操作，使学生认识到 Photoshop 的神奇，喜欢使用 Photoshop。重点重点理解魔术棒的工作原理；学会设置魔术棒参数；学会使用魔术棒选择选取；学会羽化选区边缘；了解羽化工具的作用。难点难点学会设置魔术棒参数；学会使用魔术棒选择选取。所需资源和环境所需资源和环境多媒体网络教室、Photoshop 软件、图片素材数字化数字化资源资源图片素材、Photoshop软件常规常规资源资源多媒体网络教室 教学教学环境环境多媒体网络教室、极域电子教室管理软件教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、情境导入教师演示相关图片，讲述事情：在田径亚锦赛上，飞人刘翔在男子110 米栏的比赛中轻松夺冠，成为本次比赛的最大亮点。而在场外，2、新课讲授魔术棒工作原理广东媒体也借机娱乐了一把。11月 12 日晚，就在离刘翔的比赛还有 10 分钟时，广东体育频道播放了一个冬日娜的专题片，全片以不同时期冬日那现场采访刘翔的大量图片构成。此片的高潮出现在片尾：广东体育频道的编辑们，竟然将网友合成的冬日那和刘翔“移花接木”为情侣照片，全情播放。在这些图片中，冬日那成了小龙女，侄儿杨过成了刘翔；冬日那演了夏琳，刘翔自然就是陆涛；韩剧大长今 也位列其中，而女主角大长今竟然变成了冬日那。教师：大家觉得这些图片是真实的吗？教师：我们不难发现，这些都是恶搞的图片，那么大家觉得把别人的照片恶搞对不对？教师：把别人的照片恶搞，本身已经侵犯了公民的肖像权，是要受到法律的制裁的。即使是在网络上，也要遵守法律，而不是可以任意妄为的。所以同学们要注意学以致用，而不是捉弄别人。那么这些照片到底是怎么处理出来的呢？这就是我们今天要学习的，板书：轻松玩抠图魔术棒的使用。教师：首先我们要做的就是抠图，顾名思义，抠图就是从一幅图片中将某一部分截取出来，和另外的背景进行合成。不要小看这一工作，我们生活中的很多图像制品都曾经经过这种加工，例如广告等，需要设计人员将模特照片中的人像部分抠取出来，然后再和背景进行合成。今天我们的任务就是把图片上的这只小狗从图像中选取出来。教师：抠图的方法有很多种，如套索、魔术棒、抽出滤镜、通道法等。不同图像的不同抠取方法是抠图学习的关键所在。今天我们要学生回答。学生回答。设置魔术棒参数使用魔术棒选择选区羽化选区边缘保存图像3、上传作品并评价4、小结掌握的是运用“魔术棒”来抠图，魔术棒工具是一种选择工具，主要用来选择相邻或相近的颜色，形成选区。教师巡视教师指出存在的问题，讲解魔术棒参数的含义。教师介绍选取设置里的四个按钮，让学生明白为什么我们要使用第二个按钮。教师提示放大观察区域，查看边缘是否被选中，然后多次切换使用“添加到选区”和“从选区中减去”以及调整“容差”，逐步完善选中区域，直至小狗被完全选中。教师：为了使扣去出来的图像能很好地与背景图片融合，我们还可以做一个羽化的操作。教师：为了以后使用的方便，我们通常把扣取出来的图像单独保存为 psd 文件。展开教师评价教师：魔术棒工具主要用来选择相邻或相近的颜色，形成选区，在使用魔术棒的时候要注意参数的设置和选区的选择。同时要文明上网，遵守全国青少年网络文明公约。学生参照书本上的步骤和帮助文档，自主探究学生上来演示学生尝试选中小狗学生参照书本羽化图像。学生参照书本保存图像。学生自评，学生互评，评价方式评价方式课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他_课后反思课后反思 本节课的内容难度中等，对初次接触 Photoshop 软件的学生来说上手应该有难度，但是学生对 Photoshop 图像处理的兴趣很浓厚，大部分学生对自己动手制作出的作品较为满意，从学习目标上看本节课的教学目标已达成，但是因为其中某些不可控因素，使得本节课出现许多不足，在今后的教学过程中还有许多问题需要解决。第 8 课 photoshop 中的魔术师 利用滤镜表现运动的魅力学习目标：了解什么是滤镜初步掌握模糊滤镜的使用熟练橡皮擦工具的使用一、导入：1、提问：上课之前，大家帮老师辩别一下这两幅图片有什么不同？2、学生：3、揭题：滤镜（PPT）二、认识滤镜（请大家打开书本 1.docx，2 分钟后，告诉老师）1、学生自学 5 分钟2、提问：什么是滤镜：（PPT）滤镜原本是摄影师安装在照相机前的过滤器，用来改变照片的拍摄方式，以产生特殊的拍摄效果。Photoshop 中的滤镜是一种插件模块，其实就是针对图像像素的进行特定的运算功能模块，通过改变像素的位置或颜色产生各种特殊效果。使用不同的滤镜，就是针对图像调用不同的运算功能，从而达到我们的创作意图。3、提问：常见的模糊滤镜(PPT)在 Photoshop 中，模糊滤镜是应用频率较高的一组滤镜。除了动感模糊滤镜外，比较常用的还有高斯模糊滤镜、径向模糊滤镜。模糊滤镜 高斯模糊滤镜 径向模糊滤镜 模糊：主要是使选区或图像柔和,淡化图像中不同色彩的边界，产生一定的朦胧感。高斯模糊：功能类似于模糊滤镜，但高斯模糊滤镜可以设置模糊的强度。动感模糊：对图像沿着指定的方向和强度进行模糊。径向模糊：能产生旋转或爆炸式的模糊效果。而这节课我们主要来操作：动感模糊滤镜和径向模糊滤镜三、动感模糊滤镜模拟高速跟拍创作思路：为了渲染照片的运动感，我们通常可以保持前景主体清晰，运用模糊滤镜让背景模糊，避免杂乱的背景破坏画面，从而展现出特定的艺术效果。步骤 1.复制图层，因为在照片中既需要清晰的前景主体，又需要将背景模糊，所以我们可以先将图层复制一层。步骤 2.模糊背景，为了表现龙舟运动的轨迹，所以需要选择动感模糊滤镜让背景呈一定角度进行模糊。选择“背景副本”图层，打开动感模糊对话框后，根据龙舟运动的方向调整适当的模糊角度，然后拖动滑块，调整模糊的强度，让背景模糊。步骤 3.擦出主体，运用模糊滤镜后，整个图层的内容都变得模糊了，所以要用橡皮擦工具将不需要模糊的前景主体擦去。在擦除图像时可以先用直径大一点的橡皮擦擦出大致的主体，然后选用直径小点的橡皮擦再慢慢擦出主体的边缘部分。模糊的角度模糊的强度四、径向模糊滤镜模拟爆炸变焦如果照片主体的运动轨迹是冲着拍摄者而来或是逆向而去，这时也可以运用径向模糊滤镜模拟出爆炸式镜头的效果，增强照片的运动感。步骤 1.选择模糊区域，利用套索工具选择主体，然后再单击“选择”菜单中的“反向”命令进行反选。步骤 2.模糊背景，打开滤镜菜单选择模糊滤镜项中的径向模糊滤镜，模糊方法选中缩放，调整模糊强度，品质选好或最好，点击好，照片就变为放射状模糊。画笔的硬度可以调得小一点，这样擦除的边缘就不会显得很生硬了处理后将羽化值调整得稍大一些，例如 30，这样就可以让模糊后的区域边缘过渡自然一些试一试：也可以利用复制图层进行模糊，然后擦出主体的方法来制作爆炸变焦的效果。拓展练习：1 尝试回答下列问题：（1）滤镜有什么作用？（2）动感模糊滤镜和径向模糊滤镜有什么区别？2选择几张运动会时的照片，尝试利用模糊滤镜增强照片主题的运动感。数量值决定了放射模糊的程度第1页，共4页 给照片锦上添花给照片锦上添花给照片锦上添花基本信息基本信息课题课题给照片锦上添花（八年级上册第六课）教学对象教学对象八年级学生课型课型新授课课时课时1 课时教材分析教材分析给照片锦上添花是义务教育浙江教育出版社出版的初中信息技术八年级上册第六课的内容，本课是在前几课的基础上的综合应用，要求学生在认识图像大小的调整和色彩的处理基础上，进一步认识图层的概念，学会利用图层组合图片效果。在本课之前学生已经接触了抠图的方法，这对于图层的理解奠定基础，而图层阴影设置的原理有点抽象，通过结合现实情况作分析便于学生理解。通过本课的学习，提升学生对 Photoshop 的应用能力，突破对图片处理的神秘而更好的利用信息技术来服务学习和生活。学情分析学情分析本课的教学对象是初中八年级的学生，在这之前学生已经认识图像大小的调整和色彩的处理以及抠图操作，本节课要求学生综合应用于图像处理，了解图层的概念以及图层的复制、移动、重命名等操作，并学会图像的缩放和翻转的操作应用。教学目标教学目标1、知识和技能目标：（1）理解图层的概念。（2）掌握图像的缩放、翻转。（3）学会图层的复制、移动、重命名。2、过程和方法目标：（1）通过教师操作，学生观察了解图层的概念、学会图层的复制和重命名。（2）通过制作动物游戏图，学会图像的缩放和翻转操作。（3）通过制作动物阴影学会图层的移动操作。3、情感态度和价值目标：（1）培养学生观察、获取、加工处理信息的能力。（2）培养学生自学、互助合作学习的能力。教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：图层的概念及如何应用图层合成图像。教学难点：图像的缩放和翻转操作的应用。教学准备教学准备 教学课件、学生自学知识点视频、学生自评表格及统计。教学环境教学环境网络教室、电子白板第2页，共4页 给照片锦上添花教学过程教学过程教学教学环节环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计设计意图意图导入导入情境导入。师：老师播放视频、图像特效，问同学们这些效果是怎么来的？是直接拍摄出来吗？生：不是。师：那是怎么形成的呢？今天我们就一起来探讨一下。师：课件播放学习目标。（1）理解图层的概念。（2）掌握图像的缩放、翻转。（3）学会图层的复制、移动、重命名。兴趣高涨，纷纷投入到图像合成特效中，并积极回答老师提出问题激趣，引出教学内容。从生活图像过渡到电脑图像处理，自然而贴切。新授课新授课1、图层的概念师：什么是图层？生：学生思考什么是图层。2、图层的复制教师示范关于图层的操作，学生观察。师：打开“公园”图片和“小狗”图像，复制“小狗”图层到“公园”图片中，让学生观察“公园”图层的变化。生：出现新的图层在“公园”图片中。变化：在公园图层上增加了一个图层，这个图层是从小狗图层复制过来的。师：为了更好识别图层的内容，我们可以把图图 1 改成什么？生：小狗3、重命名图层操作提出疑问：如何把图层 1 改名为“小狗”？学生上台操作或学生说教师操作生：演示操作重命名，双击“图层 1”，输入“小狗”完成重命名。师：利用图解说明图层的概念并通过隐藏图层的方法分析图层特点。说说图层原理与现实生活中的什么相似？生：剪贴画认真观察、思考，积极 回 答问题，踊跃 上 台争 当 小老师原 教 材“图层的概念”作为课文的第一部分进行介绍，我大胆处理教材，调整教材编排顺序，结合图层复制操作引出图层概念。通过图层的操作，引导学生归纳图层的特点，使学生更好地理解图层的含义。第3页，共4页 给照片锦上添花师生互动师生互动引导学生归纳总结图层的特点:A、对各图层上的图像进行操作，各图层互不影响 B、各图层像多张分别有各种图像的透明胶片叠加在一起形成的图像本环节达成了学习目标一、三师：除了右键复制图层的方法，还有什么方法可以复制图层？同学们可以结合课本以及操作视频练习操作。完成操作任务一。任务一：任务一：制作一幅的小狗游戏图，可以是狗爸爸和小狗或狗妈妈和小狗嬉戏，也可以是几只小狗游戏的情景图像。作品具体要求：（1）图中要有两只或两只以上同类的动物。（2）这两只动物必须大小不一样。（3）这两只动物头的转向不一样。（4）在完成作品基本要求上适当加上你的创意而已标题。一、展示学生作品，学生自评，教师点评部分学生作品。本环节达成了学习目标二4、提出新任务，制作动物阴影任务二：任务二：提出问题：动物的阴影应该是在小狗的身上还是身下，图层的位置应该怎么安排？生：结合学习视频进行自学操作，完成阴影图层的设置和图层移动。师：对学生图层移动操作等进行点评。本环节完成学习目标三中的图层移动。认 真观察、思考，积极动 手 操作。实践才会有体验，有体验才会有疑问（让学生学会自己去发现问题，提出问题）。学生自评学生自评学生结合表格内容，对照本节课完成的学习任务，自评星级。学生操作通过学生自评，反馈教学效果。总结总结同学们这节课点亮了几颗星？师：这节课，你学到了哪些知识？积极回答问题总结第4页，共4页 给照片锦上添花板书设计第六课 给照片锦上添花1.图层的概念 2.图像的缩放和翻转 3.图层的复制、移动、重命名学生自评表格星级完成任务自评学会图层的复制、移动、重命名理解并说出图层的特点完成个性化任务一完成任务二1 第十一课第十一课 轻松打造宽幅照照片处理之拼接技术轻松打造宽幅照照片处理之拼接技术学习目标：学习目标：利用“匹配颜色”统一相近照片的色彩色调掌握用“Photomerge”命令，制作大画幅照片为了拍摄大型合影或表现景色的恢宏气势，常常会用到视角宽广的全景照。但由于摄影器材和场地的局限，摄影者可能不进行全景宽幅照片的拍摄。而 Photoshop 能将连续拍摄的图片自动拼接，能帮你打造出风光无限的全景照（如图 11-1）。图 11-11.统一照片色彩1.统一照片色彩虽然在拍摄时，相机设置了相同的参数，但照片之间总会有所差异。如图11-1，由于角度和光线的不同，拍摄的照片存在略微的颜色不同。第一张的色彩强度最大，第三张的亮度高于其它两张。由于差别不大，可以通过“匹配颜色”命令统一它们的色彩和色调。以“图片 02”为参照标准，调整“图片 01”的色彩（如图 11-2）：打开“图片 01”、“图片 02”，选择“图片 01”为当前对象；从菜单选择“图片调整匹配颜色”，打开“匹配颜色”对话框；在“源”中选择“图片 02”为匹配目标。这时，软件会参照“图片 02”自动调整“图片 01”的色彩；2自动匹配后的“图片 01”明亮度和颜色强度还高于“图片-2”（如图11-3），所以要降低“明亮度”、“颜色强度”，适当调整“渐隐”的数值，使两幅图片更为接近（如图 11-4）；单击“文件保存”保存修改结果。图 11-2 选择参照源，调整数值 图 11-3 自动匹配后，图片的明亮度、颜色强度还存在差异 图 11-4 降低“明亮度”和“颜色强度”数值后差异缩小1.选择参照源2.调整数值32.自动拼接照片2.自动拼接照片统一了图片的色彩与色调，就可以将图片拼接合成了。“Photoshop”的“Photomerge”是一个可以将多个照片组合成一张连续图片的命令，它能依照图片的重叠区域，自动排列图片位置，使图片完美吻合，从而实现无接缝拼接：从菜单选择“文件自动Photomerge”,打开“Photomerge”对话框；单击“浏览”按钮，选择“图片 01”、“图片 02”、“图片 03”为源图片，并单击“确定”（如图 11-5）；Photomerge 会自动寻找匹配的衔接图片区域，完成图片的拼接。若有不对之处,可手动调整移动影像到适当位置（如图 11-6）；单击“确定”后，系统会自动生成一个“未标题-1”的新建全景照（如图 11-7）；图 11-5 Photomerge 对话框试一试：利用“匹配色彩”命令，调整“图片 03”的色彩，使其更接近“图片 02”，并保存修改结果。1.从这里添加源图片已添加的图片列表2.单击“确定”4图 11-6 自动拼接 图 11-7 自动生成的全景照3.剪裁修饰照片3.剪裁修饰照片如图 11-7，拼接后的照片，景物已经是完美对接，但由于拍摄角度的误差，造成在图片的边缘高低错落。可以使用“裁剪工具”对图片进行裁切，得到较为完美的拼接效果。图 11-8 最终效果5制作一张视角宽广，视觉冲击力强烈的全景照并不复杂。只要大家能认真、细心，多多实践。练一练：1尝试回答下列问题：（1）拼接一幅全景照，如果拿到的源图片色调明度都不相同，该怎么办？（2）如果不能直接拍出全景照，要拍摄适用于 Photomerge 拼接的照片，要注意哪些问题？2按要求，制作一幅校园全景图：（1）用“匹配颜色”命令，统一源照片的色彩、色调；（2）用 Photomerge 拼接源照片；（3）裁剪修饰。知识林：全景图片的 4 种常见类型知识林：全景图片的 4 种常见类型水平全景(Horiz）：常见于森林、运动场、峡谷等空间宽广的景象，一组由左至右（或由右至左）的水平连续影像。环场全景（360）：360环场影像，创造出身历其境的实景虚拟效果。垂直全景（Vert）：由上而下的垂直景象，如摩天大楼、灯塔、瀑布等自然景观。矩阵全景（Tile）：所有可容纳在矩形范围内的影像，如寺庙、纪念馆、雕像、壁画等，依照排列组合方式拍摄影像后，可将原景重现。1第十三课第十三课 初显身手初显身手海报素材的处理学习目标：学习目标：熟练使用框选工具和魔术棒工具学会使用套索工具学会使用涂抹工具和加深工具素材要经过处理才能为海报所用。下面我们通过新建一幅海报来学习海报制作过程中对素材的处理技巧。1、新建海报、新建海报新建文件，在名称框中输入新建海报的名称“渴望”，并确定图像的尺寸，参数如图 131 所示。尺寸的单位可设置成“厘米”，这样比较符合我们日常使用的单位，便于确定。分辨率可根据输出需要设置，分辨率越高，输出的图像越细腻，海报分辨率一般设为 300，对色彩要求不高时也可适当降低分辨率。图 131 新建海报22、素材的处理、素材的处理（1）图像的选择和移动矩形选框工具、移动工具的应用“天空”的处理：打开素材“天空.jpg”文件，用工具箱中的工具框选其中的天空部分，用工具把天空拖入“渴望”窗口，如图 132、图 133 所示，这时在图层面板中产生一个新的图层，用来存放天空画面，图层重命名为“天空”。选择菜单“编辑”自由变换，或按快捷键“Ctrl+T”，对天空进行拖放，直到合适大小，如图 134，按 Enter 键确认变换。海报的尺寸与颜色模式1、海报的尺寸可以根据实际需要进行设定，标准的尺寸有：13cm18cm、19cm25cm、30cm42cm、42cm57cm、50cm70cm、60cm90cm、70cm100cm 等，一般可以将图像的纵横比设置为 0.72 左右，也可以按实际纸张大小来设定。2、新建文件时，如果不确定将是否使用到滤镜，建议把颜色模式设置为 RGB，因为选择 CMYK 颜色模式时，很多滤镜不能使用，但设计好海报后，要将文件转换成 CMYK 模式才可以进行印刷使用。知识林：知识林：图 132 将框选的天空从“天空”窗口拖入“渴望”窗口图 133 新图层天空3图 136 用磁性套索工具选中 “土地”的处理：打开素材“干裂的土地.jpg”文件，用同样的方法进行框选、移动、自由