1、青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 猫和老鼠视频猫和老鼠视频 猫捉老鼠视频猫捉老鼠视频 活动过程 活动一：观察猫足的特点活动一：观察猫足的特点 活动过程 观察猫足的特点观察猫足的特点 活动过程 活动过程 活动二：模拟猫足肉垫的作用 活动过程 方法指导： 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别挪动凳子，对比 声音的大小； 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分别推动凳子，对比 用力大小； 凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳 子，对比手震动感强弱。 活动过程 活动三：说一说其它动物的四肢有什么特点。 活动过程 活动过程 活动四：动物的四肢是怎样适应环境的？ 活动过程 猎豹奔跑视频猎豹
2、奔跑视频 活动过程 袋鼠跳跃视频袋鼠跳跃视频 活动过程 马奔跑视频马奔跑视频 活动过程 海龟游泳视频海龟游泳视频 活动过程 课堂小结 从动物四肢的特点、动物四肢与环境的关系、 模拟实验如何开展等方面说一说有哪些收获。 了解骆驼脚掌的哪些特点有利于骆驼在沙 漠中行走。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 游戏：猜动物 活动过程 注意：注意： 要有要有目的目的地观察鱼的地观察鱼的身体表面身体表面。 总结：总结： 鱼身体表面最明显的特点鱼身体表面最明显的特点 皮肤表面覆盖鳞片。皮肤表面覆盖鳞片。 活动一：初步了解鱼身体表面的特点 活动过程 1.1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如
3、一面镜子在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子 ，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨 物体，成为天然的伪装物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，背部鱼鳞深色，与水底颜色相似， 来自水上的天敌不易分辨。来自水上的天敌不易分辨。 2.为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵为鱼体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵 抗疾病。抗疾病。 3.作为一层外部骨架，鳞既可以使鱼体保持一定的外作为一层外部骨架，鳞既可以使鱼体保持一定的外 型。此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮型。此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表
4、示过一每轮表示过一 冬冬)，判知鱼的年龄，判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及 健康状况。健康状况。 4.鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以鱼鳞可使鱼体减少与水的摩擦，减小阻力，还可以 增加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。增加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。 结合已有知识及生活经验，结合已有知识及生活经验，推想推想鱼鳞的作用。鱼鳞的作用。 活动过程 小组合作再次观察鱼身体表面的特点 要求：要求： 1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表 面颜色，有什么发现？”面颜色，有什么发现？”
5、“用手摸一摸，鱼“用手摸一摸，鱼 的身体表面有什么感觉？”的身体表面有什么感觉？” 2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受 到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，在观察的过程中，小组成员不要争抢， 懂得分享。懂得分享。 活动过程 水下水下 水上水上 在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、 明亮明亮程度程度有什么不同？有什么不同？ 背部颜色深背部颜色深 腹部颜色深浅腹部颜色深浅 思维导航： 1.鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？ 2.鱼身体表面
6、的鳞片和黏液有什么作用？ 活动过程 鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看 ，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼 下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这 种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。 活动过程 活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？活动二：给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现？ 结论：结论：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。 模拟探究 探究技能
7、：通过模拟活动来验证探究技能：通过模拟活动来验证 哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现 ，就是在做模拟实验。，就是在做模拟实验。 活动过程 结论：结论：不同环境中的鱼类都不同环境中的鱼类都是是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜 色与周围环境相适应。色与周围环境相适应。 活动过程 视 频 ： 海 底 鱼 类 奇 观 活动过程 实验材料实验材料 活动三：探究鱼表面黏液的作用。活动三：探究鱼表面黏液的作用。 活动过程 1.1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.2.利用漏斗往气球中装水，小组合
8、理搭配，确保不要洒太多水。利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。 实验注意事项 活动过程 实验结论 鱼的身体表面有一层黏液，鱼的身体表面有一层黏液，游动游动时会减小水的阻力时会减小水的阻力。 活动过程 资料卡： 北极熊体表有厚厚的 长毛，这些长毛是中空的 ，无色
9、透明，在阳光的照 射下呈白色，能够减少身 体热量的散失，低于寒冷 。 活动过程 视 频 ： “ 河 马 为 什 么 喜 欢 泡 在 水 里 ” 活动过程 视 频 ： 变 色 龙 为 什 么 会 变 色 ？ 拓展活动 你有哪些收获？ 拓展活动 观察周围动物的皮肤有哪些特带你，说一说观察周围动物的皮肤有哪些特带你，说一说 有哪些新的发现。有哪些新的发现。 拓展活动 动物园观动物园观 察动物的察动物的 皮肤皮肤 1 上网查阅上网查阅 相关文字相关文字 、视频资、视频资 料料 2 及时记录及时记录 观察结果观察结果 3 课后：继续观察周围动物的皮肤。课后：继续观察周围动物的皮肤。 青岛版三年级科学上册
10、青岛版三年级科学上册 活动准备 谜语谜语 千里奔驰爱热闹， 常在晴空打呼哨， 光送信来不送报， 见谁都把姑姑叫 谜底:鸽子 活动准备 鸽子飞翔视频鸽子飞翔视频 活动过程 海鸥海鸥 鸽子鸽子 蜂鸟蜂鸟 活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀感知环境的。活动一：观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀感知环境的。 活动过程 鸡鸡 鹦鹉鹦鹉 观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀感知环境的。观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀感知环境的。 动物的翅膀 信天翁信天翁 麻雀麻雀 活动过程 活动过程 活动过程 温馨小提示：温馨小提示： 1.1.保持实验桌面整洁；保持实验桌面整洁； 2.2.
11、使用小刀时注意安全；使用小刀时注意安全； 3.3.小组同学合作完成实验。小组同学合作完成实验。 活动过程 活动过程 信天翁翅膀展开最 长可 达3.5米。 蜂鸟身体长度不过5厘米 活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。活动二：鸟的翅膀大小对飞行的影响。 活动过程 信天翁飞翔视频信天翁飞翔视频 活动过程 蜂鸟飞行视频蜂鸟飞行视频 活动过程 活动过程 方法指导：方法指导： 1.1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机；选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机； 2.2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞；在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞； 3.3
12、.观察哪架纸飞机飞行时间长。观察哪架纸飞机飞行时间长。 活动过程 活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样活动三：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样 利用翅膀感知环境的？利用翅膀感知环境的？ 拓展活动 课堂小结 不同动物翅膀的特点： 不同动物翅膀的作用： 拓展活动 请同学们到大自然中或动物园里看请同学们到大自然中或动物园里看 一看，继续观察动物的翅膀，用你喜欢一看，继续观察动物的翅膀，用你喜欢 的方式记录新的发现。的方式记录新的发现。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。 活动准备 角马迁徙视频角马迁徙视频
13、 大马哈鱼洄游大马哈鱼洄游 活动过程 人们是怎么过冬的？ 穿棉衣、戴手套、戴帽子 活动过程 用暖气取暖 活动过程 活动一：它们是怎样过冬的？ 活动过程 活动过程 概念解读： 有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不 吃也不动。这种现象称为冬眠。 活动过程 活动过程 活动过程 活动二:它们在做什么？ 活动过程 活动过程 概念解读： 有些动物由于季节变化觅食、繁殖等原因， 进行长距离周期性的迁移。这种现象称为迁徙。 活动过程 小结：小结： 动物迁徙是因为：动物迁徙是因为：季节变化、觅食、繁殖等原因季节变化、觅食、繁殖等原因。 动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的动物冬眠是对冬季外界不
14、良环境条件（如食物缺少、寒冷）的 一种适应。一种适应。 拓展活动 课堂总结 冬眠 迁徙 拓展活动 查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。 拓展活动 拓展活动 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 教师准备：教师准备： 凤仙花（具有完整六部分的植株）、凤仙花（具有完整六部分的植株）、 五彩椒（六部分齐全的）、波斯菊（开花的）、五彩椒（六部分齐全的）、波斯菊（开花的）、 桂花（开花的）等植物。桂花（开花的）等植物。 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 植物的“身体” 5 观察时要按观察时要按 一定的顺序。一定的顺
15、序。 活动过程 认识植物的认识植物的“身体身体” 根根 叶叶 花花 种子种子 茎茎 果实果实 活动过程 认识植物的认识植物的“身体身体” 观察观察 它们的它们的“身体身体” 是由哪几部分组成的？是由哪几部分组成的？ 活动过程 1、我观察的植物是、我观察的植物是。 2、我发现它的、我发现它的“身体身体” 是由是由组成的。组成的。 活动过程 果实果实 种子种子 活动过程 1、我观察的植物是、我观察的植物是。 2、我发现它的、我发现它的“身体身体” 是由是由组成的。组成的。 活动过程 果实果实 种子种子 活动过程 这些植物的这些植物的“身体身体”都是由都是由 根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花
16、、果实、种子组成。组成。 活动过程 活动过程 果实果实 种子种子 活动过程 营营 养养 繁殖繁殖 活动过程 活动过程 认识其它植物的认识其它植物的“身体身体” 植 物 的 植 物 的 “ 身 体 身 体 ” 根根 茎茎 叶叶 花花 果实果实 种子种子 营养营养 繁殖繁殖 由六部分组成由六部分组成 只具备其中的几部分只具备其中的几部分 活动过程 拓展活动 观察周围的植物，观察周围的植物， 找一找它们“身体”的各个部分。找一找它们“身体”的各个部分。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 教师准备：量筒、水、植物油、滴教师准备：量筒、水、植物油、滴 管、实验记录单、多媒体课件等。管、
17、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：各种带有根的植物学生准备：各种带有根的植物 课课 下实践活动：拔草、晃一晃树（体验下实践活动：拔草、晃一晃树（体验 根的作用）根的作用） 活动过程 像菠菜这样，有像菠菜这样，有粗壮粗壮 的主根和许多侧根的根系的主根和许多侧根的根系， 属于属于直根系直根系。 活动过程 像葱这样，像葱这样，没有明显的主根，只有很多像没有明显的主根，只有很多像 胡须一样细长根的根系胡须一样细长根的根系，属于，属于须根系须根系。 活动过程 直根系：主根明直根系：主根明 显比侧根粗而长显比侧根粗而长 须根系：没有主须根系：没有主 根和侧根之分根和侧根之分 活动过程 活动过程 根的种
18、类根的种类 植物名称植物名称 直根系直根系 须根系须根系 活动过程 小麦小麦 小白菜小白菜 芹菜芹菜 仙人掌仙人掌 大蒜大蒜 荠菜荠菜 直 根 系 直 根 系 须须 根根 系系 活动过程 活动过程 贮藏根贮藏根 青萝卜青萝卜 胡萝卜胡萝卜 气生根气生根 玉玉 米米 活动过程 活动过程 寄生根寄生根 菟 丝 子 菟 丝 子 攀援根攀援根 常春藤常春藤 凌霄花凌霄花 活动过程 活动过程 呼吸根呼吸根 活动过程 植物的根有哪些重要作用呢植物的根有哪些重要作用呢？ 这是因为植物的根在这是因为植物的根在 抓着泥土，植物的根具有抓着泥土，植物的根具有 固定植物固定植物的作用。的作用。 狂风过后，树干被刮断
19、，狂风过后，树干被刮断， 但树还能牢牢站在地里。但树还能牢牢站在地里。 活动过程 将左图实验装置放在将左图实验装置放在 向阳处，过些时候，试管向阳处，过些时候，试管 里的水面降低了。这说明里的水面降低了。这说明 植物的根具有植物的根具有_的作的作 用。用。 活动过程 根是植物非常重要根是植物非常重要 的组成部分。植物只有根的组成部分。植物只有根 系发达，地上部分生长才系发达，地上部分生长才 能旺盛。能旺盛。 活动过程 拓展活动 园林工人移栽植物时是怎园林工人移栽植物时是怎 样保护植物根部的？样保护植物根部的？ 移栽植物时，根系移栽植物时，根系 会有一定的破坏，吸水会有一定的破坏，吸水 的能力会
20、降低，因此在的能力会降低，因此在 移栽植物时需要带大的移栽植物时需要带大的 土坨，目的是减少幼根土坨，目的是减少幼根 与根毛的损伤，提高根与根毛的损伤，提高根 的吸水能力，有利于移的吸水能力，有利于移 栽植物的成活。栽植物的成活。 活动过程 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 学生准备：学生准备：提前把植物枝条浸泡在有颜色的水中。 教师准备：教师准备：课件、盆栽绿植、各种植物茎的图片、小刀、放 大镜、垫板、实验记录单、彩笔等。 活动过程 活动过程 活动过程 认识植物的茎 活动过程 活动一：活动一：植物的茎有什么共同特点？ 1.观察枝条，哪个部分 是茎？茎上长有什么? 2.这几种
21、植物的茎有什 么相同的地方？ 3.独立观察完毕后小组 内交流并把枝条放回盒内。 活动过程 茎上有节，节上长芽，茎上有节，节上长芽， 两节之间的部分叫节间两节之间的部分叫节间 芽芽 节节 节间节间 活动过程 我们食用的是我们食用的是 它的哪部分？它的哪部分？ “地下茎 ” 活动过程 活动过程 活动二：活动二：植物的茎有什么作用？ 1.利用横切或纵切观察植物茎 的内部有什么？ 2.把观察到的横切画面和纵切 画面画出来。 3.使用小刀时要注意安全。 4.实验完毕将材料放回盒内。 活动过程 活动二：活动二：植物的茎有什么作用？ 茎内有茎内有导管导管，根吸收来的水分就是沿，根吸收来的水分就是沿 着这根管
22、子输送到植物的各个部分的。着这根管子输送到植物的各个部分的。 活动过程 活动二：活动二：植物的茎有什么作用？ 植物的茎还有支植物的茎还有支 撑植物身体的作用。撑植物身体的作用。 活动过程 活动二：活动二：植物的茎有什么作用？ 拓展活动 拓展活动 查阅资料 ，了解树上 的树瘤是怎样形成的。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 学生准备学生准备： 学生用跳绳、罩无色透明塑料袋的盆栽植物、 新鲜菠菜叶、烧杯、玉兰新鲜叶片、70热水。 教师准备教师准备：注射器（去针尖）、课件、放大境 据统计一株玉米据统计一株玉米 从出苗到收获需消耗从出苗到收获需消耗 206公斤水。但最终收公斤水。但最
23、终收 获玉米的时候，植物获玉米的时候，植物 体的质量只有体的质量只有3公斤，公斤， 对此你有什么疑问？对此你有什么疑问？ 活动过程 活动过程 寻找气孔 仔细观察收集的 叶片，运用感觉 器官，借助实验 器材，寻找气孔 活动过程 实验：观察气孔实验：观察气孔 先到热水，再放树叶，使 用镊子时用食指和拇指捏 住中间部位，用力把树叶 夹起来 用镊子夹住叶柄，将叶片浸用镊子夹住叶柄，将叶片浸 泡在热水中，观察叶片表面泡在热水中，观察叶片表面 的气泡。的气泡。 活动过程 活动过程 概念：植物的根吸收的水分以概念：植物的根吸收的水分以气气 体状态体状态从植物叶片的从植物叶片的气孔气孔中散发到体中散发到体 外
24、的过程叫蒸腾作用。外的过程叫蒸腾作用。 认识蒸腾作用 活动过程 蒸腾作用 对于植物有 什么好处呢 ？ 活动过程 促进根吸收促进根吸收 水分和无机盐水分和无机盐 活动过程 增加空气湿度， 维持气候湿润， 增大降雨量 天然氧吧 活动过程 活动过程 春季造林为什么要在树苗发芽前进行？春季造林为什么要在树苗发芽前进行？ 活动过程 拓展活动 叶片除了蒸 腾作用还有什么 功能？ 光合作用 呼吸作用 还有. 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动一：不同类型的土壤个有什么特点？ 活动过程 活动过程 活动过程 沙质土沙质土 壤 土 含沙量较多的土壤叫做沙质土；含沙少的叫做黏质含沙量
25、较多的土壤叫做沙质土；含沙少的叫做黏质 土；含沙量适中的叫做壤土。土；含沙量适中的叫做壤土。 黏质土黏质土 活动过程 由于土壤的形成过程不同，所以自然界中的土壤是多种多样由于土壤的形成过程不同，所以自然界中的土壤是多种多样 的，不同的土壤具有不同的特点。我国地域辽阔，自然条件复杂，的，不同的土壤具有不同的特点。我国地域辽阔，自然条件复杂， 农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。分布面积较广的自然土壤农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。分布面积较广的自然土壤 有东北地区的有东北地区的黑土黑土、华北地区的、华北地区的褐土褐土、南方地区的、南方地区的红壤红壤、西北内陆、西北内陆 地区的地区的荒漠土荒漠
26、土、青藏高原上的、青藏高原上的冰沼土冰沼土等。其中，黑土和褐土的天然等。其中，黑土和褐土的天然 肥力较高。肥力较高。黑土黑土是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色腐殖质是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色腐殖质 层。这层腐殖质的厚度一般在层。这层腐殖质的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可达厘米左右，有的甚至可达1米以上米以上 ，腐殖质含量居各种土壤之首。，腐殖质含量居各种土壤之首。 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 实验步骤：实验步骤： 1把把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好 口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土口，
27、倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土 、壤土、粘质土，贴好标签。、壤土、粘质土，贴好标签。 2取取3个同样大的烧杯，分别放在个同样大的烧杯，分别放在3个瓶子个瓶子 的口的下面。的口的下面。 3在在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察三个瓶内同时倒进同样多的水，观察三 种不同土壤的渗水量是多少。种不同土壤的渗水量是多少。 活动过程 活动过程 活动过程 温馨提示 1.实验时要同时倒进同样多的水。实验时要同时倒进同样多的水。 2.仔细观察，记录下看到的现象。仔细观察，记录下看到的现象。 3. 小组同学要和做好。小组同学要和做好。 活动过程 土壤土壤 类型类型 沙质土沙质土 黏质土黏质土 壤土壤土 实验
28、实验 现象现象 结论结论 实验记录单 活动过程 实验结论：实验结论： 沙质土：渗水快，保水性能差。 壤土：渗水中，保水性能中。 黏质土：渗水慢，保水性能好。 活动过程 活动二：不同类型的土壤适宜生长什么植物？ 拓展活动 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 人们在山坡上植树，在河岸上种草，对土壤有人们在山坡上植树，在河岸上种草，对土壤有 什么好处？什么好处？ 搜集人类活动对土壤影响的资料。搜集人类活动对土壤影响的资料。 活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？活动一：土壤为我们提供了什么？ 活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？活动一：土壤为我们提供了什么？ 活动过程 目前，世
29、界上各国的土壤资源丰富吗？目前，世界上各国的土壤资源丰富吗？ 地球上陆地面积仅占地表面积的比例少，在陆地中，除了地球上陆地面积仅占地表面积的比例少，在陆地中，除了 湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少 活动过程 下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据 这两个模型，你可获得那些信息？这两个模型，你可获得那些信息？ 结论：结论： 世界上，陆地面积占总面积的世界上，陆地面积占总面积的29%，而可耕种的土地只占，而可耕种的土地只占 陆地面积的陆地面积的11%，所以世界上土壤资源非常缺乏，所以世界上土壤资源
30、非常缺乏 活动过程 思考思考:我国的土壤资源丰富吗？我国的土壤资源丰富吗？ 土地土地 类型类型 国土总国土总 面积面积 陆地总陆地总 面积面积 耕地总耕地总 面积、面积、 高产耕地高产耕地 总面积总面积 土地土地 面积面积 966万平万平 方千米方千米 877万平万平 方千米方千米 137万平万平 方千米方千米 29.4万平万平 方千米方千米 占国占国 土总土总 面积面积 的比的比 _ 91.39% 15.62% 3.04% 我国的土壤资源也非常缺乏我国的土壤资源也非常缺乏 活动过程 小组讨论：小组讨论： 1.在生活中，我们应该怎样保护土壤呢？在生活中，我们应该怎样保护土壤呢？ 2.你有哪些方
31、法？你有哪些方法？ 3. 比一比哪个小组比一比哪个小组想想的方法最多。的方法最多。 活动过程 活动二：我们怎样保护土壤？活动二：我们怎样保护土壤？ 思考：合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？思考：合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？ 活动过程 活动二：我们怎样保护土壤？活动二：我们怎样保护土壤？ 设计实验方案设计实验方案 1.1.研究怎样为什么植树造林能够防止水土流失？研究怎样为什么植树造林能够防止水土流失？ 2.2.怎样研究？怎样研究？ 3.3.需要哪些实验材料？需要哪些实验材料？ 活动过程 温馨提示：温馨提示： 1.事先准备好的一个种有草皮的一个盒子，在 另一个浅盒子中填满土壤，并拍实。
32、2.分别将两个盒子倾斜放入水槽中。在土盒上 方同样的高度，同时用喷壶往两个盒上分别浇同样 多的水。 3.观察两个盒子中的土发生了什么变化？ 活动过程 活动过程 生活中破坏土壤的现象：生活中破坏土壤的现象： 活动二：我们怎样保护土壤？活动二：我们怎样保护土壤？ 被无机物污染的土壤被无机物污染的土壤 活动过程 生活中破坏土壤的现象：生活中破坏土壤的现象： 活动二：我们怎样保护土壤？活动二：我们怎样保护土壤？ 滥砍滥伐，水土流失滥砍滥伐，水土流失 拓展活动 课下请同学们继续调查生活中破坏土壤的现 象，并做一张手抄报宣传保护土壤。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动一：
33、给岩石分类活动一：给岩石分类 我们可以我们可以 按按颜色颜色分；分； 按按硬度硬度分；分； 按按结构结构分；分； 按按光滑度光滑度等等。等等。 颜色、硬度、结构颜色、硬度、结构 、光滑度是岩石所、光滑度是岩石所 具有的特征具有的特征。 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石 设计实验方案设计实验方案 1.1.研究岩石哪些特征？研究岩石哪些特征？ 2.2.怎样研究？怎样研究？ 3.3.需要哪些实验材料？需要哪些实验材料？ 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石 通过通过看一看看一看观察岩石的颜色和结构；观察岩石的颜色和结构； 通过通过刻一刻刻一刻观察岩石的硬度；观察岩石的硬度； 通过通过
34、摸一摸摸一摸观察岩石的光滑度等。观察岩石的光滑度等。 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石 温馨提示：温馨提示： 小组成员间要团结合作，合理分工。小组成员间要团结合作，合理分工。 在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时 不要割伤手。不要割伤手。 完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石 颜色颜色 硬度硬度 结构结构 光滑度光滑度 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 活动过程 活动二：认识岩石活动二：认识岩石 花岗岩花岗岩 花斑状，多为花斑状，多为 浅肉红色、浅
35、灰色、浅肉红色、浅灰色、 灰白色等，很硬。灰白色等，很硬。 砂岩砂岩 常见的多呈黑常见的多呈黑 色、深灰色、褐红色、深灰色、褐红 色、灰绿色，光泽色、灰绿色，光泽 较暗，很硬。较暗，很硬。 页岩页岩 红褐色或灰色，红褐色或灰色， 薄层状结构，较软。薄层状结构，较软。 石灰岩石灰岩 青灰色或褐色，青灰色或褐色， 颗粒很细，较硬。颗粒很细，较硬。 大理岩大理岩 一般呈白色，一般呈白色， 因其内部含有不同因其内部含有不同 杂质，呈现出不同杂质，呈现出不同 的颜色和花纹，较的颜色和花纹，较 软。软。 拓展活动 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 大理岩大理岩 活动准备 各
36、种岩石标本、放大镜各种岩石标本、放大镜 活动过程 活动一：岩石是由什么组成的？活动一：岩石是由什么组成的？ 岩石种类岩石种类 研究的方法研究的方法 岩石的主要组成成分岩石的主要组成成分 花岗岩花岗岩 砂砂 岩岩 页页 岩岩 我的发现我的发现 岩石组成记录单岩石组成记录单 活动过程 活动一：岩石是由什么组成的？活动一：岩石是由什么组成的？ 活动过程 活动二：观察多种多样的矿物。活动二：观察多种多样的矿物。 金属矿产，如黄铁矿、方金属矿产，如黄铁矿、方 铅矿等，主要用于冶炼成铅矿等，主要用于冶炼成 各种金属原料，这些金属各种金属原料，这些金属 原料可以用来制造飞机、原料可以用来制造飞机、 轮船、钢
37、笔等。轮船、钢笔等。 非金属矿产，如硫磺、石墨非金属矿产，如硫磺、石墨 、滑石、金刚石等，主要用、滑石、金刚石等，主要用 于生产化工原料、肥料、颜于生产化工原料、肥料、颜 料、洗化用品、火柴等。料、洗化用品、火柴等。 活动过程 活动三：矿产与人类的关系。活动三：矿产与人类的关系。 铁矿石与我们生活的关系铁矿石与我们生活的关系 磷矿石与我们生活的关系磷矿石与我们生活的关系 活动过程 活动四：矿产与人类的关系。活动四：矿产与人类的关系。 拓展活动 查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动过程 活动过
38、程 活动过程 探究土壤的成分探究土壤的成分 方法 我 在 土 壤 里 看 到 的我 在 土 壤 里 看 到 的 肉眼 倒入水中 加热 活动过程 实验步骤：实验步骤： 1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒 精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土壤里有什 么？么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么观察静置后的水杯中的情况，水里
39、有什么？ 活动过程 温馨提示 1.酒精灯的使用方酒精灯的使用方 法。法。 2.搅拌要彻底。搅拌要彻底。 3.静置时间要长。静置时间要长。 观察时，杯子也应保持观察时，杯子也应保持 静置不动的状态。静置不动的状态。 4.仔细观察，记录仔细观察，记录 下看到的现象。下看到的现象。 活动过程 探究土壤的成分探究土壤的成分 方法 我在土壤里看到的我在土壤里看到的 肉眼 土壤湿润、有捻不碎的小石子土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫有小石子、大草根和小虫有小石子、大 小不同的沙粒、粉末状的微粒小不同的沙粒、粉末状的微粒 倒 入 水 中 有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗有气泡冒出、土
40、壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗 加热 冒烟，有气味，加热以后土壤颜色变浅了。说明土壤中冒烟，有气味，加热以后土壤颜色变浅了。说明土壤中 含有能够燃烧的腐殖质。含有能够燃烧的腐殖质。 活动过程 拓展活动 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 导入新课 瓶口很高，瓶内的水很少， 开始乌鸦喝不到水，后来聪明的 乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升 高，乌鸦就喝到水了。 这是为什么呢？这是为什么呢？ 活动准备 教师准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、：水、牛奶、水杯、水槽、 订书钉、天平、实验记录单、多媒体课订书钉、天平、实验记录单、多媒体课 件等。件等。 学生准备学生准备：细线、小石块、橡皮泥。
41、：细线、小石块、橡皮泥。 活动一活动一 活动过程 探究液体、固体是否占据空间探究液体、固体是否占据空间 活动过程 对比实验一对比实验一 取一大一小两个杯子，把小杯 放到空水槽里，取一大杯水，这时 往小杯里倒水，水满了，继续倒， 水会流出来，说明水占据了小杯的 空间。 活动过程 对比实验二对比实验二 两个大小相同的杯子，第一次 实验把装满水的杯子里的水倒入另 一个空杯子，这时空杯子正好满， 活动过程 对比实验二对比实验二 第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空 杯里倒入一部分红水，再往空杯继续倒水，水满了，继续 倒，水就会流出来，说明红水占据杯子的空间。 活动过程 对比实验三对比实验三
42、两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水 倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水 的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继 续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。 活动过程 探究液体、固体是否占据空间探究液体、固体是否占据空间 通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据 空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水 就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都 占据空间。 活动二活动二 活动过程 探究液体、固体是否有确定的体积探究液体、固体是否有确定的体积 液体、固体占据的空间是固定的么？液体、固体占据的空间是固定的么？ 活动过程 探
43、究液体、固体是否有确定的体积探究液体、固体是否有确定的体积 烧杯水的数量烧杯水的数量 实验方法实验方法 实验现象实验现象 实验结论实验结论 500ml量杯装满水量杯装满水 放入一块石头 流出200ml水 石头体积： 500ml量杯装满水量杯装满水 放入一块石头 流出200ml水 剩下水体积： 不同物体占据空间大小不同。物 体所占空间的大小叫物体的体积。 200ml水 300ml 液体、固体都有确定的体积液体、固体都有确定的体积 活动三活动三 活动过程 探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量 活动过程 探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量 活动过程 探究液体、固体的质量探究液体、固体的质量
44、 称一称 算一算 一块石头质量一块石头质量 船型橡皮泥质量船型橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量圆团橡皮泥质量 100枚订书钉枚订书钉 质量质量 1枚订书钉枚订书钉 质量质量 空杯子空杯子 质量质量 空杯子空杯子+牛奶牛奶 总质量总质量 牛奶质量牛奶质量 液体、固体都有确定的质量 这个质量不随形 状的变化而变化。的 质量 拓展活动 取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质 量，比较前后质量是否有变化？量，比较前后质量是否有变化？ 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动过程 橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在
45、瓶子里才能放在桌子上呢？装在瓶子里才能放在桌子上呢？ 活动准备 教师准备教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。媒体课件等。 学生准备学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体水等液体 能保持液面能保持液面 水平的认识）。水平的认识）。 活动一活动一 活动过程 如何识别固体、液体和气体？如何识别固体、液体和气体？ 石头 螺母 木块 牛奶 醋 装满空气的塑料袋 装有水的水杯 水杯 活动过程 活动过程 活动过程 水、牛奶水、牛奶 、醋，、醋，可可 以流动。以流动。 活动过程 活动过程 活动过程 活动二活动二 探究固体的形状探究固体的形状 木块 乒乓球 石头 活动过程
