1、第第5 5课课 练习一练习一第一单元第一单元 长度单位长度单位厘厘米（米（cmcm）和和米（米（m m）是是计量物体长度计量物体长度的单位的单位。我们学习过了哪些长度单位？它们之间的关系是我们学习过了哪些长度单位？它们之间的关系是怎样的？怎样的？1 1米米=100厘米厘米表表示较示较短短的物体用的物体用“厘米厘米”作单位，表作单位，表示较示较长长的物体用的物体用“米米”作单位作单位。用尺子量物体的长度时，把尺子的用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度刻度0对准物体的一端，再看物体的对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几另一端对着刻度几。3厘米厘米如何用尺子测量物体的长度？如何用尺子测量物体的长
2、度？线段是线段是直直的。的。有两个有两个端点端点。可以量可以量出出长度长度。线段的特征有哪些？线段的特征有哪些？（）请你指出下面哪些是线段。请你指出下面哪些是线段。（）（）（）是是是是不是不是不是不是因为它们是因为它们是弯弯的，不的，不是直的。是直的。cm从尺子的从尺子的刻度刻度0开始画起，需要画几厘开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。米长的线段就画到尺子的几厘米处。画线段的方法是怎样的？画线段的方法是怎样的？可以利用可以利用单位和数据相结合单位和数据相结合或或借助参照借助参照物物的方法来判断物体的长度。的方法来判断物体的长度。如何判断物体的长度？如何判断物体的长度？估计下图中
3、的实物各有几厘米长，再量一量。估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。估计估计：（：（）厘米）厘米测量：（测量：（）厘米）厘米估计估计：（：（）厘米）厘米测量：（测量：（）厘米）厘米1 1厘米厘米1 1厘米厘米3344选 自 教 材 第 8 1 0 页 练 习 一1 1 照样子量一量，填一填。照样子量一量，填一填。手掌宽约手掌宽约（）厘米）厘米 1 1拃拃长约长约（）厘米）厘米 1 1步长步长约约（）厘米）厘米814502 2(1)(1)大大约约()支铅笔连起来支铅笔连起来长长1米。米。(2)(2)大大约约()根筷子连起来根筷子连起来长长1米。米。54大约长大约长2020厘米厘米3 3量一量，
4、填一填量一量，填一填。选选择合适答案，在择合适答案，在 里里画画“”“”。比比1米长米长比比1米短米短比比1米高米高比比1米矮米矮比比1米长米长比比1米短米短4 4提示提示：1 1米大约是小朋友两臂伸开两米大约是小朋友两臂伸开两指尖指尖 的的长度。长度。约约()米米()米米()厘米厘米提示：可以用卷尺实际测量。提示：可以用卷尺实际测量。照照样样子量一量子量一量，填一填。，填一填。5 53120先估计，再用尺先估计，再用尺子子量。量。量长方形和正方形，你发现了什么？量长方形和正方形，你发现了什么？()厘米厘米()厘米厘米()厘米厘米()()厘米厘米()()厘米厘米()()厘米厘米()()厘米厘米
5、()()厘米厘米()()厘米厘米()()厘米厘米()厘米厘米324332222226 6发现发现：长方形两组相对长方形两组相对的边长度相等。的边长度相等。正方形四条边都相等。正方形四条边都相等。看看哪条线段长，再量一量。看看哪条线段长，再量一量。2 2厘米厘米2 2厘米厘米7 7通过测量发现两条线段一样长。通过测量发现两条线段一样长。下面的长度单位对吗？把不对的改正在（下面的长度单位对吗？把不对的改正在（）里。）里。8 8（1 1）数学书长）数学书长26米。（米。（）（2 2）灯管长）灯管长50厘米。（厘米。（）（3 3）房间高）房间高3厘米。厘米。（）（4 4）字典厚）字典厚6米。米。（）（
6、5 5）大树高）大树高8米。米。（）（6 6）教室长）教室长10厘米厘米。（。（）厘米厘米米米厘米厘米米米圈出合适的答案。圈出合适的答案。估计估计测量测量比比10厘米厘米长长 短短比比10厘米厘米长长 短短比比1米米宽宽 窄窄比比1米米宽宽 窄窄比比1米米长长 短短比比1米米长长 短短要测量要测量的量的量你的鞋长你的鞋长教室门宽教室门宽你两臂平伸你两臂平伸的的长度长度借助自己熟知的一定长度借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。作标准去比较或推测。9 9纸条左端与直尺的纸条左端与直尺的左端左端对齐，无法正确测量。对齐，无法正确测量。长长4厘米厘米()哪个测量的结果对？在哪个测量的结果对？在(
7、)()里画里画“”“”。长长5厘米厘米 ()大约大约5厘米长厘米长 ()纸条的左端对准刻度纸条的左端对准刻度0，纸，纸条右端对着的刻度条右端对着的刻度接近接近刻刻度度5，纸条大约，纸条大约5厘米长。厘米长。10107-3=4（cm）量一量，乌龟要爬量一量，乌龟要爬()()厘米就能吃到小鱼。厘米就能吃到小鱼。把尺子的刻度把尺子的刻度0对准线段的对准线段的左左端，端，再看再看右右端的对着刻度几。端的对着刻度几。6请你提出一个数学问题并解答。请你提出一个数学问题并解答。1111量一量，量一量，小蚂蚁小蚂蚁要爬要爬()()厘米就能吃到苹果。厘米就能吃到苹果。71111分分3段测量，再相加。段测量，再相
8、加。2+3+2=7（厘米）（厘米）这节课这节课有什么收获呢有什么收获呢？3.3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。1.1.厘米厘米和和米米是计量长度的单位是计量长度的单位,1米米=100厘米。厘米。2.2.用尺子量物体的长度时，把尺子的用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度刻度0对对准物体的一端，再看物体的准物体的一端，再看物体的另一端另一端对着刻度几。对着刻度几。这节课这节课有什么收获呢有什么收获呢？4.4.画线段时：从尺子的画线段时：从尺子的刻度刻度0开始画起，需要画开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。5.5.可以利用可以利用单位和数据相结合单位和数据相结合或或借助参照物借助参照物的的方法来判断物体的长度。方法来判断物体的长度。1 1.从教材练从教材练习习一中选取；一中选取；2.2.从课时练中选取。从课时练中选取。
