1、就业指导与实训课程教学设计课 题熟知面试通关法宝授课教师张容丽教学对象授课专业授课班级学生人数-课旅游管理18旅游管理242课时教学资源1. 教学设备多媒体教学设备、手机、学习通APP,微信2. 教学工具油性笔、彩卡纸、白板笔、磁铁3. 教学材料本堂课学习任务有关的学生工作页、教材、任务书、评价表等，学生准备个人简历、自我介绍。教学内容 分析使用的教材技工院校通用职业素质课程实验教材就业指导与实训教学内容面试内容、面试准备及面试技巧地位与作用面试技巧就是在制作简历时知道如何突出自己的优势、特点，在面试过程中更清楚、更优秀地展现自己。 掌握适当的面试技巧，可以让我们在面试中赢得不少先机。学情分析
2、从认知基础上看，学生在前面已经学习了专业知识，做简历的方法，认识了自己的兴趣爱好，对工作的选择有了一定 的目标。让学生自己收集企业的招聘信息，了解企业岗位要求。但是学生的沟通交流能力还比较欠缺，缺乏社会经验。马 上面临就业问题，帮助学生熟悉面试内容，做好面试准备，掌握适当的面试技巧，可以让学生提高面试成功率。学习目标专业能力目标：能实事求事根据自己的情况，做出求职简历，准备1 2分钟流利的自我介绍，利用信息检索找到自己满意 的企业的招聘信息，对照岗位要求，能灵活运用面试技巧，注意面试礼仪。方法能力目标：通过对面试类型和内容的学习，熟悉面试前的各种准备工作，逐步培养学生的分析问题能力，了解企业岗
3、 位的要求，加强沟通交流能力以及自我展示能力。能够灵活运用面试技巧，提高面试通过率。社会能力目标：在探究学习的过程中，提高了合作交流的意识，体会到掌握面试技巧的作用。通过自评、小组互评和教师 点评过程中，做到正确表达自我意见，良好沟通、完成评价和反馈。教学重难点教学重点面试内容和准备工作，自我介绍展示，了解企业以及岗位要求教学难点如何运用面试技巧，羸得先机，提高面试成功率。教法学法教学方法任务驱动法、多媒体展示、引导法、分组讨论法、个案案例法、讲授法、头脑风暴法学习方法课前准备、积极参与课堂活动、归纳总结教学过程教学环节时间学生活动教师活动教学手段设计意图课前课前准 备提前一周接受并完成任务1
4、、观看视频，了解与自己专业相关的岗 位要求。2、制作一份个人简历，准备1 2分钟 的个人介绍。3、抽签分组，根据不同要求，收集企业 招聘信息和企业面试时根据要求可能提 的问题。上传回学习通APP班级群文件。4、预习面试通关法宝的知识点布置任务：提前一周在学习通APP 上发布任务，在学习通APP上传前台岗 位要求视频，让学生提前预习面试通关 法宝的相关知识，制作一份个人简历。 并且在APP上利用分组功能，把学生分 为四组，每组同学查找企业的招聘信息 及与自己专业相关的岗位要求，收集面 试过程中面试官会问的问题。检查作业：同学把做好的个人简历、 企业用人标准和岗位要求、面试提问的任务驱动学生在前一
5、 次课已经学 习制作个人 简历，明确个 人兴趣爱好， 收集企业招 聘信息，了解 岗位要求。问题上传回学习通APP班级群文件。课中环节一上课准备5分钟1. 上课后配合教师点名考勤，自觉遵守课 堂秩序。2. 分组，按每组6人进行分组，通过抽签 确定组长，任务分工，指定记录员。3. 根据抽签结果，组长帮助老师派发工作页，填写任务书中的人员分组1. 组织学生点名考勤，组织课堂教学秩 序。2. 组织学生合理分组，任务分工。3. 组织组长派发工作页环节二 明确任 务15分钟导入学习任务:学习书本P79案例，并思考以下关题， 划出关键词，明确学习任务：1、如果你是 一名毕业生，在投递简历后，你会争取面 试机
6、会？ 2、除了主动性，你认为还有哪些 面试技巧？ 3、对照案例，你认为自身还有 哪些需要提升的地方？ 4、针对自身要提升 的地方你打算如何改进？1. 引导学生阅读任务书，找出关键词。2. 组织小组讨论后卡片法展示，并归纳 点评。巡回指导学生阅读任务书。让学生能够 理解与识别 任务要求，对 任务进行分 解，提取关键 信息环节三制订、审订计25分钟切入正题，学习理论知识一、面试及其内容：二、面试的类型:1、讲授理论知识2、理论讲授结束后，组织学生讨论，归 纳总结面试准备工作和面试技巧。1、小组讨论面试准备工作及面试技学习理论后，让学生自主讨论，归纳总划三、做好面试准备：四、面试成功的法宝巧，用卡纸
7、在 白板上呈现。2、每组学生 派代表陈述 面试准备结，提炼出关 键词，派代表 陈述，训练学 生的表达能 力。环节四任务实 施30分钟模拟面试：一、面试准备1布置教室，使其便于开展模拟面试2制作面试评价表（附后）并发给 参与老师面试1面试学生作1 2分钟的自我介绍 （可据此考察学生的表达能力、沟通能 力、逻辑思维能力及个人风格等），了解 学生的基本信息2根据简历询问应聘公司的职位原 因，测试学生对应聘岗位的了解程度说明模拟面试规则1要求大家尽量模拟出真实的面试 场景2按招聘岗位顺序依次上台接受老 师和同学的面试3参与面试考核，记录学生表现情况实施模拟面试，让学生体会面试过程通过模 拟面试，教官
8、提问，考查学 生的应变能 力，让学生能 够充分做好 面试准备。3可以设置一些陷阱问题，让学生了解部分面试问题的真实意图4填写面试评价表环节五评价，总结提升15分钟观摩其他同学的面试表现，记录同学 的面试情况，讨论优缺点，通过面试评价 表选出企业最后可以录用的同学。并总结 提升组织学生讨论面试心得，优点及缺 点，如何改进。最后针对共性问题进行 点评。归纳总结提升通过总 结，让学生认 识自己的问 题，改进方 向。课后-针对自己的问题改进后，再进行角色 互换模拟面试，在学习通APP班级群中上 传模拟面试视频。检查学生改进情况总结提 升，增强学生 的自信心评价方式本次课程主要采用过程性评价和结果评价相
9、结合方式，自评、互评和师评三方进行，共性与个性评价相结合。评价内容以教学目标为依据，侧重学生专业能力和职业素养相结合的综合评价。教师点评教学成果以及控制整个教学过程，点评职业素养等综合能力。1.学生自评、小组互评评价学生自评互评有助于学生认清自我，激发学生的学习兴趣，培养学生间的协作精神和责任意识。2、学生自评、小组互评评价指标学生自评：小组互评：（1）是否达成学习目标（1）是否全部完成学习目标（2）小组讨论发言活跃度（2）是否掌握知识的应用（3）独立思考完成任务能力（3）组员是否相互配合完成任务（4）完成小组分工任务情况（4）小组组长是否合理分工（5）知识点能否理解掌握（6）本节课综合表现教
10、师评价：1.教师对学生学业成果的评价（5）小组完成学习任务总体情况检验学生是否掌握面试技巧，提升自己的面试成功率2.教师对学生学业成果的评价指标（1）小组分工合理性。（2）任务完成及时性。（3）上课表现（4）知识点及收获总结（5）能力提升情况教学反思本次课的亮点是最大限度地调动学生的参与度，让学生从课前准备到课中模拟面试，理论运用到实战中。设计的任务书充分考虑了学生 的学习情况，从被动学习到主动学习。采用学习通APP等信息化教学手段，进行线上线下教学相结合，提高学习的趣味性和时效性。本次学习任务根据不同教学环节的特点，有效采用了集中讲授法、关键词法、卡片法、小组讨论法、任务驱动法、头脑风暴法、
11、巡回指 导法等多种教学方法相结合。以学生为中心，提高课堂效率与效果，重视学生的适应和接纳能力，使学生积极参与，努力表现，取得了较好 的教学效果。不足之处1. 备课时多准备一些针对学生课堂表现可能出现的预案2. 今后加强有效的过程性评价3. 设置奖励机制，实施到位，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。总结评价【学习评价】过程性评价记录表序号评价内容（好A、中B、差C）评价结果自评互评1是否能独立完成制作个人简历2是否能独立完成收集企业招聘信息3是否能企业招聘信息中提炼岗位要求4是否能完整介绍自己5是否能理解面试内容和准备工作6是否能灵活运用面试技巧7是否有小组分工，分配任务8是否小组内每名成员
12、都有完成本环节内容9是否在本环节学习中状态良好10通过本节学习个人能力是否有提升小组评价表一体化课程学习活动自我评价表班级：姓名：学号：第 组课程名称学习任务名称学习活动名称授课教师小组名称时间、地点-序号评价项目评价标准分值评分1预习情况完成口部分完成口没做口52学习目标实现情况-实现口部分实现口大部分未实现口103与师生沟通情况好较好口 一般口存在较大的问题口-104与同学协作情况好较好口 一般口存在较大的问题口-105技术方法运用情况好较好口 一般口存在较大的问题口-206资料收集水平高较高口一般口 差57做事态度很认真口较认真口应付口 差108任务是否完成完成口部分完成口大部分未完成口
13、没做口309创新情况（加分项）创新且同学认可的，加110分自我评价:1. 整体效果:2. 主要不足：3. 改进措施：总分一体化课程学习活动小组评价表班级：被评同学姓名：学号：第 组课程名称学习任务名称学习活动名称授课教师小组名称时间、地点序号评价项目评价标准分值评分1自我评价诚实情况很诚实口诚实口 不诚实口202预习情况完成口 部分完成口 没做口53学习目标实现情况实现口 部分实现口未实现口104与师生沟通情况好口一般口 存在较大的问题口105与同学协作情况好口一般口 存在较大的问题口106技术方法运用情况好口 较好口存在较大的问题口57收集信息资料水平很好口较好口一般口存在较大的问题口58学
14、习任务是否完成完成口大部分完成口大部分未完成口没做口309学习创新情况创新且同学、老师认可的，加110分小组评价：1. 整体效果：2. 主要不足：3. 改进建议：总分教师评价表一体化课程学习活动教师评价表班级：被评同学姓名：学号：第 组课程名称学习任务名称学习活动名称授课教师小组名称时间、地点序号评价项目评价标准分值评分1自我评价的诚实情况很诚实口诚实口 不诚实口202预习情况完成口 部分完成口 没做口53完成学习任务情况完成口 大部分完成口大部分未完成口没做口304与师生沟通情况好口一般口 存在较大的问题口105与同学协作情况好口一般口 存在较大的问题口106技术方法运用情况好口 较好口存在较大的问题口107收集信息资料水平好口 较好口 一般口 没做口109学习创新情况创新且同学认可、督导评价好的，加110分老师评价：1. 整体效果：2. 主要不足：3. 改进建议：总分
