1、第一章人口 1.1人口分布教学目标设计1.运用世界、国家或地区等图文资料,描述世界人口分布的特点,培养区域认知能力。2.利用资料或图表,说明影响人口分布的因素,培养综合思维素养。3.通过分析实例,认识并说明自然环境变化对人口分布的影响,培养人地协调观。4.收集并展示家乡人口分布的案例、图表和地图,通过设计和实施社会调查方案,对调查地区的人口分布进行简要解释,培养地理实践力。教学方法建议情境教学法、问题教学法、探究教学法。教学重点难点重点：1.不同尺度下(全球、大洲、国家、地方),世界人口分布特点;2.影响人口分布的自然因素和人文因素难点：结合实例,分析影响人口分布的因素。【教学活动设计】（课时
2、建议：1课时）教学导入1987年7月11日,地球总人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子,1990年联合国采纳其开发计划署理事会第36届会议的建议,决定将每年7月11日定为“世界人口日”,以唤起人们对人口问题的关注。据此,1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。而今,世界人口已达到75亿之多,那世界人口主要分布在哪儿?为什么会有这样的分布?本节课我们就来学习一下有关人口分布的知识。教学精讲 任务一：世界人口的分布 活动：世界人口的分布教师:随着社会经济的发展,世界人口已经超过了75亿,世界人口有哪些分布规律呢?请大家读教材P3图12世界人口的分布(2014年)及以下三幅人口资料图,描述世
3、界人口的分布特点。【多媒体展示】（地理图表）世界人口的分布规律教师总结:通过数据图示资料来看,世界人口在纬度、海拔、距海远近上分布不均,但又具有明显的趋向性,从全球范围来看,集中分布在中低纬度的沿海和平原地区。那么,具体到大洲、国家和地区又有什么特点呢?请大家读图并回答以下问题。【多媒体展示】（问题探究）世界人口在大洲、国家和地区的分布1.读图找出世界人口分布稠密区。2.世界人口主要分布在哪些大洲?3.人口超过1亿的国家,哪个大洲数量最多?4.你认为目前世界上是发达国家人口多还是发展中国家人口多?教师总结:从大洲和地区分布来看,世界人口的分布具有明显的不均衡性,亚、非、拉美人口较多,世界上有明
4、显的人口稠密区和人口稀疏区。 任务二影响人口分布的因素 活动1：影响人口分布的自然因素教师:同学们,如果让你选择居住地,你会选择在什么样的地方生活?教师:同学们说的这些就是影响人口分布的因素。在刚才的学习中,我们已经找到了世界人口分布的稠密区和稀疏区,请大家结合人口稠密区和稀疏区的部分气候资料和教材P4图1.5世界不同纬度人口分布示意,说明气候对人口分布的影响。【多媒体展示】（地理图表）气候与人口分布教师总结:气温适宜、降水适中的气候,适合人类生存,为人类开展多种生产活动提供了条件,温暖湿润的气候区,进而成为人口密集区。教师:世界人口稠密区,大多数是平原地形,那地形会对人口分布有哪些影响呢?请
5、大家读教材P4图1.6世界不同海拔人口分布,思考并回答以下问题。【多媒体展示】（问题探究）地形与人口分布1.平原地区为什么适合人类生存?2.海拔较高的山区(丘陵、山地、高原)为什么人口较少?3.在热带地区,哪种地形条件适合人类居住?为什么?4.在青藏高原上,海拔较低的河谷地带人口较多,为什么?教师总结:同学们回答得比较全面。地形对人口分布的影响,往往是通过地形影响气候、土壤、农业生产等因素,进而影响人口的分布,其中平原是人口分布、人类活动的理想场所。【多媒体展示】（答案示例）地形与人口分布1.平原地区地形平坦,交通便利,土壤肥沃,农业发达,易于开发。2.海拔较高的山区(丘陵、山地、高原)地形复
6、杂,交通不便,耕地面积小,限制农业发展。3.在热带地区,海拔较高的地区气候凉爽,温度适宜。4.青藏高原海拔较低的河谷地带海拔较低,热量条件好,河谷水源充足,土壤肥沃,农业较发达。教师:除了气候、地形,水源进一步影响了人口的具体分布。请大家读世界人口密度与距河流远近的关系示意图及教材P5图1.7塔里木盆地的绿洲与城镇分布,思考并回答以下问题。【多媒体展示】（问题探究）水源与人口分布1.世界人口密度与距河流远近有什么关系?为什么?2.塔里木盆地的绿洲分布有什么特点?3塔里木盆地人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系?教师:关于塔里木盆地绿洲的分布,同学们观察图示还不够仔细,绿洲的分布与山脉、河流有
7、关系吗?学生:人口分布在山地的山麓地带,并且沿河分布。教师总结:无论是在湿润区还是干旱区,有河湖的地方往往人口较集中,特别是在干旱、半干旱地区,水源成为影响人口分布的主要因素。【多媒体展示】（答案示例）水源与人口分布1.距离河流近,人口密度大。因为河流可为人类提供水源,满足人们的生产、生活用水,具有交通、水产养殖等方面的优势,利于人类生产和生活。2.塔里木盆地的绿洲沿河、沿山麓分布,分布在盆地的边缘。3.塔里木盆地人口较为集中的城镇,主要分布在绿洲地区,水源充足。教师:在塔里木盆地,克拉玛依、轮南等地,人口也比较多,你知道是为什么吗?【多媒体展示】（地理景观）石油城-克拉玛依学生:克拉玛依人口
8、较多是因为石油资源的开采。教师:由于矿产资源的开发,导致人口迁入,使得人口密度增加,与克拉玛依类似的还有大庆、攀枝花、轮南等城市,这类城市我们称之为矿业城市。活动二影响人口分布的人文因素教师:影响人口分布的因素除了自然因素,还有人文因素。请大家结合教材P5内容,以小组合作学习的形式,任选一案例分析影响其人口分布的人文因素。【多媒体展示】（地理资料）人文因素与人口分布1.由于中国历史早期农业发展集中在人口最稠密、经济最发达的黄河中下游流域地区,故全国人口分布格局为北多南少。安史之乱引发的人口大迁徙,从根本上改变了中国人口分布的格局:长江流域首次取代黄河流域,成为全国人口分布的中心。改革开放后,随
9、着社会经济的发展和工业化进程加快,我国人口由农村向城镇迁移,2019年末中国城镇人口占总人口比重超过60%,在东部沿海形成了长三角、珠三角城市群。2.改革开放以来,受国家政策的影响,深圳经济快速发展,吸引了大量人口迁入,由一个不足2万人的小渔村,成长为1300多万人口的大都市。3.唐人街是海外华人的聚居区。教师提示:大家思考得比较多了,但是还不够全面。历史上黄河下游是人口密集区,而现在黄河下游依旧人口稠密,这说明人口的分布还受什么因素的影响呢?学生:从古至今,黄河下游一直是人口稠密区,说明人口的分布还受历史因素的影响。教师总结:我们通过刚才的分析,知道了影响人口分布的人文因素主要有生产力水平、
10、经济发展水平、历史、政治、军事等因素。【多媒体展示】（答案示例）人文因素与人口分布1.历史因素:历史较悠久的地区人口较稠密。2.战争因素:人口减少或者人口外迁。3.生产力水平因素:农业社会,人口主要分布在农村;工业社会,人口由农村向城镇迁移。4.经济发展水平:经济发达地区,人口稠密。5.政治因素:调整人口分布和人口迁移。6.文化因素:人口根据民族、宗教等集中分布。活动三案例探究分析芬兰人口分布特点及其影响因素教师:人口分布是自然因素和人文因素综合作用的结果,接下来我们以芬兰为例,进一步探究自然因素和人文因素对人口分布的影响。请大家阅读教材P6活动部分,小组合作探究完成相关问题。【多媒体展示】（
11、问题探究）分析芬兰人口分布特点及其影响因素1.阅读图1.8a,描述芬兰人口分布的特点。2.阅读图1.8b,并与图1.8a对照,从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口分布的影响。3.阅读图1.8c,并与1.8a对照,说明地形对芬兰人口分布的影响。4.探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基及其周边城镇的人文因素。【多媒体展示】（答案示例）芬兰人口分布特点及其影响因素1.芬兰人口分布特点:主要分布在南部及沿海地区,北部地区人口少。2.芬兰南部和沿海地区,降水较多,气温较高,人口密度较大,相反,芬兰北部气温低,降水稀少,人口密度较小。3.芬兰南部和沿海地区,海拔多在200米以下,地势平坦,交通便利,人口密度大。芬兰北部地势较高,人口密度较小。4.历史悠久,经济发达,是全国的政治、经济、文化和交通中心。教师总结:本节课我们学习了世界人口分布和影响人口分布的因素。世界人口分布不均,从全球来看主要分布在北半球10-50地带,从海陆位置来看主要分布在沿海地区,从海拔来看主要分布在海拔500米以下的低平地区。同时各大洲和地区的人口分布也不平衡,主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲,各国分布也不平衡,人口过亿的国家主要分布在亚洲。正是由于气候、地形、水源等自然因素和生产力水平、经济发展水平、历史、政治、军事、文化等人文因素,导致了世界人口分布不均。板书设计
