1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特 第二次世界大战时期第二次世界大战时期,在英格兰的空军基地在英格兰的空军基地,一个上尉飞一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。这几乎是无这几乎是无法完成的任务。法完成的任务。但是，第二天但是，第二天,他依然驾机滑行在跑道上，他他依然驾机滑行在跑道上，他告诫自己告诫自己:现在现在,只是起飞，飞起来就行。只是起飞，飞起来就行。飞到飞到80008000米高空时，米高空时，他又告诫自己他又告诫自己
2、:现在所要做的，现在所要做的，是在地面无线电的指导下是在地面无线电的指导下,保保持这个航向二十分钟，就可以到达荷兰的素文岛，持这个航向二十分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不这个，不难做到。难做到。就这样，飞行的一路上他不断告诫自己：就这样，飞行的一路上他不断告诫自己：只只是是飞越飞越荷兰荷兰,然后是然后是飞临德国，飞临德国，根本无须想更多的事根本无须想更多的事。而且，还有后。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。他是上尉飞行员，也是一位著名作家了任务。他是上尉飞行员，也是一位著名作家-莫顿莫顿亨特亨特先生
3、。先生。把握记叙文六要素，能够完整地复述故事情把握记叙文六要素，能够完整地复述故事情节，做到条理清楚、详略得当。节，做到条理清楚、详略得当。学习目标学习目标壹壹叁叁贰贰3品味课文中的心理描写，把握人物心理成长品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。的过程。联系生活实际，理解作者所感悟到的人生哲联系生活实际，理解作者所感悟到的人生哲理。理。4 莫顿莫顿亨特（亨特（1920-20161920-2016），），美国作家、心理学家。美国作家、心理学家。他早年曾在空军服役，做过空军飞行员。二战时期，他早年曾在空军服役，做过空军飞行员。二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务，后成为知名报刊他曾驾机
4、执行过对德国的侦察任务，后成为知名报刊的专栏作家。他是一位擅长写的专栏作家。他是一位擅长写励志类文章励志类文章的的作家作家，同，同时也是一位专业的时也是一位专业的心理学家心理学家。他曾发表百余篇短文，他曾发表百余篇短文，著有痛击心理学的故事著有痛击心理学的故事:源起与演变内在的源起与演变内在的宇宙等作品，他是美国文化学术界声望极高的专业宇宙等作品，他是美国文化学术界声望极高的专业作家。作家。5灼灼 扒扒 趴趴 酷热酷热 厌倦厌倦 附和附和 突兀突兀 zhuzhu b p k r yn jun f h t w b p k r yn jun f h t w怦怦怦怦 嘲笑嘲笑 晕眩晕眩 哭泣哭泣 呻
5、吟呻吟 恍惚恍惚 pngpng cho xio yn cho xio yn xun xun k q shn yn hung h k q shn yn hung h暮色暮色 安慰安慰 凌乱凌乱 惊讶惊讶 畏惧畏惧m sm s n wi lng lun jng y wi j n wi lng lun jng y wi j参差不齐参差不齐 惊慌失措惊慌失措cn c b qcn c b q jng hung sh cu jng hung sh cu6请说出这篇课文里的六要素分别是什么？请说出这篇课文里的六要素分别是什么？时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：一个酷热的
6、一个酷热的七月天七月天费城的悬崖上费城的悬崖上“我我”、内德、内德、杰里五个小男孩，杰里五个小男孩，父亲父亲无聊，决定爬悬崖无聊，决定爬悬崖小伙伴爬下了悬崖，我害小伙伴爬下了悬崖，我害怕得在悬崖上陷入了进退怕得在悬崖上陷入了进退两难的境地。两难的境地。在父亲的引导下，我一步在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖，顺利脱险，步爬下悬崖，顺利脱险，并悟出深刻的人生哲理。并悟出深刻的人生哲理。7用几句话简单概括文章的主要内容。用几句话简单概括文章的主要内容。方法：在写人记事的文章中，先找出六个基本要方法：在写人记事的文章中，先找出六个基本要素，可以表达为素，可以表达为“什么人在什么时间什么人在什么时间/地
7、点做了地点做了什么事，结果如何。什么事，结果如何。”在一个酷热的七月天，在一个酷热的七月天，“我我”和小伙伴去和小伙伴去爬悬崖，中途被弃遇险，后来在父亲的指导下爬悬崖，中途被弃遇险，后来在父亲的指导下摆脱困境的故事。摆脱困境的故事。8课文课文3 3、4 4段中在决定要去爬悬崖后，段中在决定要去爬悬崖后，“我我”和和小伙伴分别是怎样的小伙伴分别是怎样的?小伙伴：小伙伴：气喘吁吁地一路小跑，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗就像一群迷路的小狗动作描写、比喻，动作描写、比喻，写出其他小孩对爬写出其他小孩对爬悬崖的悬崖的热情热情和和急切急切。“我我”：犹豫犹豫与小伙伴的热情形成与小伙伴的热情形成对
8、对比比，交代了作者的身体，交代了作者的身体状况，也为下文爬悬崖状况，也为下文爬悬崖遇险遇险埋下伏笔埋下伏笔。9课文第课文第6 6段中，如何理解段中，如何理解“这这是是严禁严禁和和不可能不可能的化身的化身”这句话？这句话？这：这：指爬上悬崖这件事指爬上悬崖这件事严禁：严禁：第第4 4段中母亲的警告段中母亲的警告-“-“我我”不像其他孩子那不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险样强壮，而且不能冒险不可能：不可能：悬崖是悬崖是“几近垂直几近垂直”、“突兀突兀”、“耸立耸立”的，的，写出了悬崖的写出了悬崖的陡峭陡峭和和高峻高峻。1010 这很符合一个这很符合一个体弱孩子体弱孩子的的心理特点心理特点，作者自
9、幼体弱多病，作者自幼体弱多病，“不像其他孩子那不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险样强壮，而且不能冒险”，悬崖又太高，悬崖又太高太陡。太陡。为下文为下文写作者在悬崖上处于进退写作者在悬崖上处于进退两难的境地和害怕两难的境地和害怕做铺垫做铺垫。课文第课文第6 6段中，如何理解段中，如何理解“这是严禁和不可这是严禁和不可能的化身能的化身”这句话？这句话？请在课文的请在课文的第二部分遇险第二部分遇险中，划出描写中，划出描写“我我”的的心理状态心理状态的短语。的短语。满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔中怦怦满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动、阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚、害地跳动、阵阵晕眩、
10、天旋地转、神情恍惚、害怕和疲劳、全身麻木、不能动弹怕和疲劳、全身麻木、不能动弹12这些短语描写出这些短语描写出“我我”当时遭遇中途被弃、当时遭遇中途被弃、进退两难后的一种什么状态、心理？进退两难后的一种什么状态、心理？有被抛弃的有被抛弃的委屈委屈、有受嘲笑的、有受嘲笑的羞辱羞辱、有不知所措的有不知所措的迷茫迷茫、有不该冒险的、有不该冒险的悔意悔意、最强烈的当是最强烈的当是恐惧感恐惧感13如何理解如何理解“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。那是谁，最后才意识到那就是我。”作者为什么作者为什么不直接写不直接写“我我”哭了？哭了？心理描写，
11、心理描写，写出了写出了“我我”处于进退两难的境地，因处于进退两难的境地，因为过于害怕甚至连自己哭了也不知道，大脑已经停止了为过于害怕甚至连自己哭了也不知道，大脑已经停止了思考的状态。这样写更能将思考的状态。这样写更能将“我我”当时的恐惧心理描绘当时的恐惧心理描绘得淋漓尽致。得淋漓尽致。14在课文的第三部分在课文的第三部分脱险脱险中，中，父亲是怎样救父亲是怎样救“我我”的？的？文中的父亲是一个怎样的人？文中的父亲是一个怎样的人？教子有方、从容镇定、教给孩子解教子有方、从容镇定、教给孩子解决问题的方法、给孩子鼓励和信心、决问题的方法、给孩子鼓励和信心、教育孩子很有智慧教育孩子很有智慧16在脱险的过
12、程中，在脱险的过程中，“我我”的心理发生了的心理发生了哪些变化？请画出能体现哪些变化？请画出能体现“我我”心理活心理活动的语句。动的语句。“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”“这看起来我能做到。这看起来我能做到。”“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。感觉。”为什么爸爸不让为什么爸爸不让“我我”有机会停下来思有机会停下来思考考“下面的路还很长下面的路还很长”？如果想着距离有多远，就会失去战胜困难如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的的勇气勇气和和信心信心，这是爸爸在教导，这是爸爸在教导“我我”如何如何战胜困难。战胜困难。
13、文中父亲的做法与父亲用梯子直文中父亲的做法与父亲用梯子直接把接把“我我”抱下悬崖，哪种比较抱下悬崖，哪种比较好？为什么？好？为什么？在人生的道路上，无论遇到怎样的危在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要用勇气和信心，把问题分险和困难，只要用勇气和信心，把问题分解开来，逐渐战胜每个小困难，最后都能解开来，逐渐战胜每个小困难，最后都能战胜最大的困难，获得成功。战胜最大的困难，获得成功。本文采用了什么写作方法？本文采用了什么写作方法？本文采用了本文采用了“以小见大以小见大”的写法。以小见大，的写法。以小见大，即从大即从大处着眼，从小处落笔处着眼，从小处落笔,用亲身经历的一件小事说明重大主用亲
14、身经历的一件小事说明重大主题、深刻道理。题、深刻道理。本文写的是本文写的是“我我”在父亲的的引导下在父亲的的引导下,小小心翼翼地走一步，再走一步，终于战胜了陡峭的悬崖这心翼翼地走一步，再走一步，终于战胜了陡峭的悬崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理:在困难面前不应该畏难却步，而要冷静地分析困难，化在困难面前不应该畏难却步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样才能积小胜为大胜这样才能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。这个道理促使困难向胜利转化。这个道理让作者终身受益。这种用亲身经历的一件小事说明道理让作者终身受益。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。的记叙方法是一种以小见大的写法。
