1、14 背 影背对的爱统编八年级上册 第四单元第一课时学 习 目 标 1.梳理文章内容，找出文章中实际距离和心理距离的矛盾，品味作者感情的变化。2.感悟“背影”的深刻内涵。识意“背影背影”的词典义是什么？的词典义是什么？背影：人体的背面形象。“背”与“向”相对“背面”与“正面”人与人交往中，距离不断增大。人与人交往中，距离不断增大。任务一：找“背影”背背影影背背影影背背影影背背影影文章感情载体，文章的线索惦记刻画惜别思念父亲的背影在文章中共出现了几次？试着给它们各拟一个小标题。任务二：品“背影”仔细阅读文章，找到文中的“背影”的原文，勾画出来，完成下列表格。原文细节情感“我”与父亲的心理距离背影
2、任务二：品“背影”仔细阅读文章，找到文中的“背影”的原文，勾画出来，完成下列表格。原文细节情感“我”与父亲的心理距离背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。“我”对父亲的思念近 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。“我”的感动近 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。离别的不舍近 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影
3、。唉！我不知何时再能与他相见！“我”对父亲的思念近这四次背影，所暗示的“我”与父亲时空的距离都很远或者逐渐变远，为什么“我”与父亲的心理距离却很近呢？“我我”与父亲的心理距离一直都那么近吗？阅读文章，完成下列表格。与父亲的心理距离一直都那么近吗？阅读文章，完成下列表格。任务二：品“背影”原文细节（父亲）原文细节（“我”）情感“我”与父亲的心理距离 远 远 远任务二：品“背影”原文细节（父亲）原文细节（“我”）情感“我”与父亲的心理距离他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送
4、我去。我再三劝他不必去父亲：关切我：不情愿远 他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可父亲：关怀我：不理解远 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这么大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。父亲：无微不至的关心我：嘲笑远正面直接问：“我”与父亲实际距离远时，心理距离反而近；“我”与父亲实际距离近时，心理距离反而远。你能将其与“背影”的含义联系起来吗？任务二：总结背影所暗示的逐渐加大的实际距离，却让我
5、和父亲的心理距离拉近了，但在这里，我和父亲面对面时，不断缩小的实际距离，却让我和父亲的心理距离变远了。背影（远）心理距离（近）面对面（近）心理距离（远）任务二：总结背影：人体的背面形象。“背影”暗示着距离，而这距离给本来并不融洽的父子提供了情感调适的空间。父子在一起时，儿子与父亲并不亲近。但当父亲转过身去，他的权威、霸道、迂腐都暂且消失，剩下的只有那无法截断的父子之情。任务三：悟“背影”请结合第三段中：我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。这一细节，继续深入探讨“背影”的内涵任务三：悟“背影”我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见“流泪”是作者的情感流露。“怕别人看见”：这并不稀奇，作者是一
6、个二十出头的男青年，自尊心强，怕别人看见自己泪流满面丢面子。“怕他看见”：“他”指的是父亲。怕父亲看见，体现出“我”在表达感情时的懦弱。“我”被父亲的背影感动了。“我”暂时抛开了理性的束缚，抛开了“我”和父亲相处的种种不愉快。但即使这样，在“我”面对他时，仍然“无话可说”。这是作者不善表达的性格造成的。任务三：悟“背影”父亲的爱，含蓄内敛，无声无息。我将他给我做的紫毛大衣铺好座位我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍资料卡链接：朱自清买书一文中说，这件紫毛大衣是“结婚时期父亲给做的，紫毛（猫皮）水獭领，“是布面子，土式样，领子小而毛杂原因是用了两副马蹄袖拼凑出来的。父亲给做这件衣服，
7、可是费了点张罗。”任务三：悟“背影”无声无息紫毛大衣橘子背影总结 背影是朱自清与父亲之间最佳的表现爱的形象。背影是朱自清与父亲之间最佳的表现爱的形象。总结 背影：背影：偶然中的必然 一方面父子关系紧张，父子之间相处的距离变远，给父子俩提供了情感调适的空间，让两者的情感关系得以转变 一方面作者和父亲不善表达的性格造成的。一方面作者和父亲不善表达的性格造成的。巩固提高课后作业：课后作业：请同学们仿照文中矛盾点的设置，构思一篇关于亲情请同学们仿照文中矛盾点的设置，构思一篇关于亲情的文章。的文章。14 背 影背对的爱统编八年级上册 第四单元第二课时学习目标学习目标1.1.通过通过“泪水泪水”体会父爱的
8、深沉厚重，理解体会父爱的深沉厚重，理解“泪泪水水”中作者情感的变化。中作者情感的变化。2.2.运用文本细读方法感悟父子二人的冲突、和解。运用文本细读方法感悟父子二人的冲突、和解。一、从背影到泪水一、从背影到泪水 不禁簌簌地流下不禁簌簌地流下眼泪眼泪。（第二段）。（第二段）这时我看见他的背影，这时我看见他的背影，我的泪我的泪很快地流很快地流下来了。（第六段）下来了。（第六段）我便进来坐下，我便进来坐下，我的眼泪我的眼泪又来了。（第又来了。（第六段）六段）我读到此处，我读到此处，在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中，又看见，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。二、第一
9、次流泪二、第一次流泪从繁华到惨淡从繁华到惨淡 那年冬天，那年冬天，祖母死了祖母死了，父亲的，父亲的差使也交卸了差使也交卸了，正，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉满院狼藉的东西，又想起祖的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。母，不禁簌簌地流下眼泪。2.2.第一次泪水中蕴含的情感。第一次泪水中蕴含的情感。怀念逝世的祖母担忧家中经济状况惨淡迷茫未来的路百感交集百感交集1.1.快速浏览第快速浏览第2-32-3自然段，说一说第一次流泪的原因。自然段，说一说第一次流泪的原因。
10、三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解1.1.第二次流泪的原因。第二次流泪的原因。看到父亲为“我”买橘子步履蹒跚、笨拙迟缓的背影。买橘子前，父亲为我做了许多，我都没有流泪，为什么独独买橘子让我泪流满面？2.2.研读第研读第4 4、5 5段，说说在我眼中，父亲的性格特点。段，说说在我眼中，父亲的性格特点。阅读提示：阅读提示：关注课文中有意思的副词、数词关注课文中有意思的副词、数词关注课文中重复出现的词语关注课文中重复出现的词语关注课文中人物的对话关注课文中人物的对话三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解2.2.研读第研读第4 4、5 5段，说说在我眼中，父亲的性格特点
11、。段，说说在我眼中，父亲的性格特点。他他再三再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于终于不放心，怕茶房不妥不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。帖；颇踌躇了一会。他踌躇了一会，他踌躇了一会，终于终于决定还是自己送我去。决定还是自己送我去。他他只只说说：“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”但他但他终于终于讲定了价钱；就送我上车。他给我讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定拣定了靠车门的一张了靠车门的一张椅子。椅子。细心，大包大揽；细心，大包大揽；强势，说一不二；强势，说一不二；再三：多次之意 终于3：最终只：仅仅 捡定：确定三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解我
12、再三我再三劝他不必去劝他不必去；非自己插嘴不可非自己插嘴不可；我心里我心里暗笑他的迂暗笑他的迂；3.3.面对父亲的殷殷关怀，面对父亲的殷殷关怀，“我我”的反应如何？的反应如何？送我时：送我时：讲价时：讲价时：托茶房时：托茶房时：三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解 我那时我那时真是聪明过分真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可插嘴不可 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时我现在想想，那时真是太聪明了真是太聪明了！4.“4.“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？
13、“聪明聪明”三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。5.5.再读背影，再读背影，不容易的仅
14、仅是背影吗？不容易的仅仅是背影吗？三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。（第二段）是祸不单行的日子。（第二段）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。（第三段）为了父亲赋闲。（第三段）5.5.再读课文，再读课文，不容易的仅仅是背影吗？不容易的仅仅是背影吗？三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解 买橘子前，父亲为我
15、做了许多，我都没有流泪，为什么独独买橘子让我泪流满面？三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解 在看到父亲买橘子的背影之后，朱自清突然发现父亲已经老了，他已经不再强大。年轻的朱自清曾经觉得强势传统的父亲如同大山一般，挡住了自己的自由，是自己不能挑战的难以翻越的大山，但也是这座大山挡住了外面的凛冽风雨，给了朱自清一个温暖的港湾。然而大山尚可移动，更遑论是人呢？父亲为他买橘子的背影告诉他，父亲已经不再年轻，不再强大，但是不再强大的父亲对于自己的孩子爱一如既往。朱自清终于理解了父亲的爱，两颗分离的心，逐渐理解了对方。三、第二次眼泪三、第二次眼泪从冲突到理解从冲突到理解四、第四次眼泪四、第
16、四次眼泪从理解到和解从理解到和解1.1.为什么不相见已二年余了？为什么不相见已二年余了？1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲勃然大怒。1917年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学。背影的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿
17、子：大约大去之期不远矣。四、第四次眼泪四、第四次眼泪从理解到和解从理解到和解 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日我读到此处，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。在晶莹的泪光中，又
18、看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！唉！我不知何时再能与他相见！我不知何时再能与他相见！2.2.研读课文第研读课文第7 7自然段，自然段，“我我”想不想见父亲？想不想见父亲？四、第四次眼泪四、第四次眼泪从理解到和解从理解到和解 我身体平安，唯膀子疼痛厉害，我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。不远矣。3.3.父亲想不想见儿子？父亲想不想见儿子？阅读提示：关注课文逻辑矛盾处阅读提示：关注课文逻辑矛盾处四、第四次眼泪四、第四次眼泪从理解到和解从理解到和解写作缘由 我写背影，就因为文中所我写背影，就因为文中所引的父亲的来信的那句话。
19、当时读引的父亲的来信的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。了父亲的信，真的泪如泉涌。朱自清四、第四次眼泪四、第四次眼泪从理解到和解从理解到和解五、小结五、小结通过泪水这个意象，我们：运用文本细读的方法，我们：1.见证父子二人冲突-理解-和解全程；2.领悟到“爱终将飞越一切矛盾，冲破一切隔膜，将心紧紧相连。”1.关注课文中有意思的副词、数词2.关注课文中重复出现的词语3.关注课文中人物的对话4.关注课文逻辑矛盾处1.认真研读课文第六自然段，分析第三次眼泪中为什么我不愿意让父亲看到我的眼泪。（选择课文印象深刻的词、文本矛盾处来分析）。2.父亲的爱强势又深沉，年轻气盛的朱自清并不能理解，两人之前存在着隔膜。说说你和父母之间的爱是否有隔膜，写一写文章带给你的启发。六、作业布置六、作业布置感谢聆听感谢聆听
