1、 从从远古时代起远古时代起, ,劳动人民常常结合身边的生活大胆劳动人民常常结合身边的生活大胆想想 象，创编象，创编了许多生动了许多生动有趣的故事，有些有趣的故事，有些故事通过口耳相故事通过口耳相 传流传传流传至今，这至今，这就是民间故事。就是民间故事。今天，今天，我们将一起步入我们将一起步入 民间故事单元，学习民间故事单元，学习猎人海力布猎人海力布牛郎织女牛郎织女等古等古 老有趣的民间故事。老有趣的民间故事。 在在我国的我国的一些一些地区地区, ,流传着流传着猎人海力布猎人海力布这样一个这样一个 动人的动人的民间故事民间故事。这节课。这节课, ,就让我们一起来学习这个故事就让我们一起来学习这个
2、故事。 9 9 猎人海力布猎人海力布 明确阅读要求,默读课文。 (1)运用上一单元所学的提高阅读速度的方法， 用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。 (2)读完之后，能回答课后第一题，了解故事 涉及哪些人物，围绕主要人物发生了怎样的故事。 第一课时 整体感知整体感知 检查阅读效果，理清故事脉络。 除了主人公海力布, 故事还涉及哪些人物? 故事中出现的人物还有： 海力布海力布 老鹰老鹰 小白蛇小白蛇 龙王龙王 鸟鸟 老人老人 其他乡亲们其他乡亲们 海力布和这些人物之间发生了 什么事？试着用自己的话简要介绍 故事内容。 故事内容 猎人猎人海力布在打猎途中救了龙王的女儿小白蛇，小白海力布在打猎
3、途中救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇蛇 告告诉诉海力布，龙王海力布，龙王有一颗宝石，含有一颗宝石，含在嘴里，可以听懂动物在嘴里，可以听懂动物的的 话，为了话，为了酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布。但是酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布。但是 小白小白蛇告诉海力布，无论蛇告诉海力布，无论他听到鸟兽说他听到鸟兽说什么，都什么，都不能说不能说出来，出来， 否则否则他就他就会变成会变成石头。石头。 故事内容 有有一一次，海力布次，海力布听到一群马儿听到一群马儿在议论，在议论，说这里的大山要说这里的大山要 塌，大地塌，大地要被洪水淹没。海力布知道要被洪水淹没。海力布知道后，赶紧劝后，赶紧劝乡亲们乡
4、亲们搬家，搬家， 但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡 亲们得救了，海力布亲们得救了，海力布却变成了石头。却变成了石头。 复述课文的方法 可可借助借助表格、示意图等表格、示意图等梳理故事内容，梳理故事内容， 按顺序复述按顺序复述, ,不遗漏重要不遗漏重要情节；情节； 遇到人物遇到人物的对话的对话，可以，可以将直接引语转将直接引语转 化为间接引语。化为间接引语。 课文围绕海力布写了哪几件事? 刚才同学介绍的主要情节，我们可 不可以用更简练的语言进行概括？ 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 救救乡亲变作乡亲变作石头石头 用简练语言概括
5、课文讲了关于海力布的哪几件事： 这两个故事之间有什么联系? 第一第一个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到 宝石宝石，从而，从而获得神奇的能力获得神奇的能力, ,但使用宝石是有禁但使用宝石是有禁 忌的忌的, ,这些为第二个这些为第二个故事故事的发展埋下了伏笔。的发展埋下了伏笔。 讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？ 猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人 猎人海力布热心助人猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 小白蛇反复强调宝石的禁忌小白蛇反复强调宝石的禁忌 海力布听到灾难将临的消息海力布听到灾难将临的消息 劝不愿搬家的乡亲劝不愿搬家的乡亲 为救乡
6、亲变作石为救乡亲变作石头头 课文中的人物对话如何转述？ 以以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例, ,练习练习转述。转述。 原文原文 改为转述改为转述 “敬爱的猎人,您是我的救命恩人，我要 报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去,我爸 爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多 珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢，可 以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含 着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。 “真的。但是动物说什么话，您只能自己 知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。 小白蛇说小白蛇说, ,她是龙王的女儿她是龙王的女儿, ,她爸她爸 爸一定会好好酬谢
7、海力布的。海力布爸一定会好好酬谢海力布的。海力布 要什么珍宝都可以要什么珍宝都可以, ,如果不喜欢珍宝，如果不喜欢珍宝， 可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴 里含着那颗宝石里含着那颗宝石, ,就能听懂各种动物就能听懂各种动物 说的话。但是动物说什么话，只能自说的话。但是动物说什么话，只能自 已知道。如果对别人说了已知道。如果对别人说了, ,就会变成就会变成 一块石头。一块石头。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 报酬 发誓 谎话 牺牲 chuchu shsh hunhun xx 学认字学认字 酬酬 chuchu 不要读成“yu、zhu” 组词：应酬组词：应酬 酬
8、谢酬谢 学认字学认字 誓誓 shsh 发誓发誓：表示决心：表示决心依照说的话依照说的话实行。实行。 折折 言言 谎谎 hunghung 谎话：是谎话：是指不指不真实的、骗人真实的、骗人的话。的话。 讠讠 荒荒 讠讠 字字 旁旁 学认字学认字 牺牲牺牲 古代指祭祀古代指祭祀用的牲畜的用的牲畜的统称。统称。 牜牜 现指为现指为人民人民为正义为正义献出献出 自己生命或舍弃权利、自己生命或舍弃权利、利益。利益。 _流传流传 _传记传记 传传 chunchun zhunzhun 运用：这本运用：这本传（传（zhunzhun）记一直流记一直流传传 （chunchun）至今至今。 多音字多音字 _挑选挑选
9、_挑战挑战 挑挑 tiotio tiotio 运用：爸爸这次运用：爸爸这次挑（挑（tiotio）选的科选的科 研项目非常具有研项目非常具有挑（挑（tiotio）战性。战性。 酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱 焦焦 誓誓 谎谎 延延 悔悔 塌塌 chuchu zhnzhn dndn zhzh tt jiojio shsh hunhun ynyn huhu ff 扶扶 学写字学写字 谎 hun 巧记巧记：荒地发言。 不要多写“点” 易写错易写错 嘱 zh “竖”与“提”不要连笔。 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。 酬 chu 不要少写一横 酬：指主人酬：指主人再次给客人再次给客人敬酒。敬酒。 焦 jio 不要写成三横
10、 组词：焦急组词：焦急 书写指导 左左窄右宽窄右宽, ,左面的酉字旁靠近左面的酉字旁靠近 田字格的竖中线田字格的竖中线，右面，右面的“州”的“州” 字“竖撇、竖、竖”三个笔画之字“竖撇、竖、竖”三个笔画之 间的间距相等，中间间的间距相等，中间的“竖”的“竖”较较 短，右面短，右面的“竖”最长的“竖”最长。 酬 chu 上上宽下窄，上面的“折”字宽下窄，上面的“折”字 要写得扁一些，下面的“言”字要写得扁一些，下面的“言”字 要写得高一些。要写得高一些。“言”字“言”字横画较横画较 多，注意横画间距离要多，注意横画间距离要小一些小一些, ,第第 一一“横”最长横”最长, ,其他的“横”较短。其他
11、的“横”较短。 誓 sh 半半包围结构，书写时要注意包围结构，书写时要注意笔笔 顺，先顺，先写里面部分，再写建字旁。写里面部分，再写建字旁。 建字旁由建字旁由两笔两笔写成写成,“,“横折折撇”横折折撇” 上边收缩，“捺”笔伸展，上边收缩，“捺”笔伸展，一波一波 三折三折。半包围里边部分注意第四。半包围里边部分注意第四 笔笔是“竖折”是“竖折”。 延 yn 一、选择题。一、选择题。 猎人海力布救了谁？（猎人海力布救了谁？（ ） A.A.龙王的女儿龙王的女儿 B.B.河神的女儿河神的女儿 C.C.阿拉丁的女儿阿拉丁的女儿 课堂演练课堂演练 A A 二、用“二、用“”给下列套色的字选择正确的读音。”
12、给下列套色的字选择正确的读音。 狂风怒狂风怒号号( (ho ho) ) 淹淹没没( (m mi) ) 牺牺牲牲( (x q) ) 嘱嘱( (sh zh) )咐咐 三、选词填空。三、选词填空。 拯救拯救 抢救抢救 挽救挽救 救助救助 (1)(1)这位老人得了重病，医生们正在全力这位老人得了重病，医生们正在全力( ( ) ) (2)(2)李叔叔每月拿出一百元钱，李叔叔每月拿出一百元钱，( ( ) )一名失学儿童。一名失学儿童。 (3)(3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想老麻雀不顾自己的危险，一心只想( ( ) )自己的幼儿。自己的幼儿。 抢救抢救 救助救助 拯救拯救 上节课,我们一起读了猎人海力布
13、 的故事，还记得课文写了海力布的哪几件 事吗? 第二课时 救白救白蛇蛇 得宝石得宝石 救乡亲救乡亲 变石头变石头 民间故事大多通过口耳相传流传 至今。好多民间说故事的艺人都会讲 这个故事，你会发现，他们讲这个故 事时主要情节都差不多，但又都不太 一样。如果今天要举办讲猎人海力布 的故事比赛，你是一个民间说故事的 艺人，会怎么讲这个故事？ 我们我们有时候会在讲故事的过程中“添油有时候会在讲故事的过程中“添油 加醋”加醋”, ,让我们的故事更加丰富和生动让我们的故事更加丰富和生动, ,让听让听 众觉得更有趣众觉得更有趣, ,但但又不又不改变主要情节改变主要情节, ,这就是这就是 创造性复述故事。创
14、造性复述故事。 1.围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容,梳 理出关键的情节。 学习创造性复述课文 关键情节： 海力布劝乡亲们搬家无效海力布劝乡亲们搬家无效 海力布海力布不得不说出实情，而后不得不说出实情，而后变成石头变成石头 （1）围绕“海力布劝乡亲们搬家无效”的 情节,用恰当的语气讲出海力布的心情。 2.发挥想象，以海力布的口吻讲述。 在在讲海力布劝乡亲们搬家讲海力布劝乡亲们搬家无效，而无效，而他又不能告诉他又不能告诉 乡亲实情乡亲实情时，要时，要把他着急的把他着急的心理表现心理表现出来。可以抓住出来。可以抓住 海力布“劝搬家”时的与“急”有关的两个词语和一海力布“劝搬家”时的与“急”有关
15、的两个词语和一 一个短语来一个短语来点拨：在“急忙”点拨：在“急忙”“焦急”“急得掉下了“焦急”“急得掉下了 眼泪”眼泪”背后，海力布背后，海力布究竟是怎么想究竟是怎么想的？如果的？如果你就是你就是海海 力布，你力布，你打算打算怎样怎样劝说不知情的乡亲们劝说不知情的乡亲们? ? ( (海力布急得要哭了海力布急得要哭了) )乡亲们乡亲们, ,赶快搬家吧赶快搬家吧! !这里不这里不 能住了。大家不要问了能住了。大家不要问了, ,相信我，相信我，快搬走快搬走吧吧! !我海力布我海力布 从来不说谎话从来不说谎话, ,我发誓我说的千真万确我发誓我说的千真万确, ,求求乡亲们相求求乡亲们相 信我吧信我吧!
16、 !快点快点搬家搬家, ,再晚就来不及了再晚就来不及了! ! 讲故事：讲故事： （2 2）讲述）讲述“海力布不得不说出实情“海力布不得不说出实情, ,而后变而后变 成石头”的情节。成石头”的情节。 看到看到乡亲们不愿离开，你的语言可能有什乡亲们不愿离开，你的语言可能有什 么么变化？最后变化？最后你是怎么决定说出你是怎么决定说出实情的？这时实情的？这时 候候的海力布已经做好了牺牲的的海力布已经做好了牺牲的准备，所以准备，所以语气语气 平静而坚定平静而坚定。 ( (海力布一跺脚海力布一跺脚) )乡亲们乡亲们, ,我我这里有颗这里有颗宝石宝石, ,这这颗宝石是龙颗宝石是龙 王酬谢我王酬谢我的的, ,
17、含含着它我就着它我就可以听可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见懂鸟兽的语言。刚才我听见 一群一群鸟儿说鸟儿说, ,大山要崩塌了大山要崩塌了, ,洪水要来了洪水要来了, ,你们看你们看, ,乌兽都乌兽都已经已经 飞飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧! !我之我之所以刚所以刚才才 不说不说, ,是因为只要我把听到的说是因为只要我把听到的说出来出来, ,就会就会变成变成 讲故事：讲故事： 3.发挥想象,以乡亲的口吻讲述。 忽然忽然听到要搬家听到要搬家, ,要离开世世代代居住的地要离开世世代代居住的地 方方, ,你会怎么想、怎么说你会怎么想、怎么说? ?听到听到海力布
18、说出海力布说出实情实情, , 看到他渐渐变成石头看到他渐渐变成石头, ,又会有怎样的表现又会有怎样的表现? ? ( (听到海力布忽然叫我们搬家听到海力布忽然叫我们搬家) )海力布海力布, ,我们为什么要搬我们为什么要搬 家呢家呢? ?我们知道你从来不说我们知道你从来不说谎话谎话, ,但是你总得把事情说清楚吧。但是你总得把事情说清楚吧。 你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗? ?怎么怎么 能够说搬家就搬家呢能够说搬家就搬家呢? ? 讲故事：讲故事： ( (看到海力布忽然变成石头看到海力布忽然变成石头) )怎么回事怎么回事? ?你怎么啦你怎么
19、啦? ?海海 力布力布! !海力布海力布! !天哪天哪! !为了我们，你真的变成了石头为了我们，你真的变成了石头! !我们我们 世世代代世世代代不会忘记你的不会忘记你的! ! 讲故事：讲故事： 1.从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉 海力布是个怎样的人？ 海力布海力布 焦急焦急 无奈无奈 他他害怕乡亲害怕乡亲遭殃遭殃 他他无法说出无法说出实情实情 勇于牺牲勇于牺牲 大义勇为大义勇为 以以故事中人物的口吻讲故事，能够让我故事中人物的口吻讲故事，能够让我 们们设身处地感受设身处地感受当时的环境，更当时的环境，更深入地深入地理解理解 人物的心理。人物的心理。 小结： 2.表演搬家的情节。 （1 1）
20、示范表演：）示范表演： 焦急焦急的海力布此时面对的不是的海力布此时面对的不是一个人，而是一个人，而是众乡亲众乡亲。说。说 这段话这段话时不要只对着一个人时不要只对着一个人说，目光说，目光不要只望不要只望着一着一个个方向，方向， 可以每可以每说说一两一两句话句话换一位乡亲，还换一位乡亲，还可以摇晃乡亲的可以摇晃乡亲的胳膊，以胳膊，以 表现内心表现内心的焦急的焦急。 （2 2）学生练习表演：）学生练习表演： 注意注意人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动 作、表情作、表情, ,以表现人物的心情。之后全班交流。以表现人物的心情。之后全班交流。 学生学生分小组
21、练习演故事分小组练习演故事, ,组组内同学内同学分分 别扮演海力布和乡亲。别扮演海力布和乡亲。 明确要求: (3)(3)请一个小组请一个小组表演：表演： 一名同学扮演海力布，其他几位扮演乡亲。 表演结束后同学评价：哪些地方表演得比较到位？ 还有哪些需要改进的地方？ 海力布海力布变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。 今天我们练习了用故事里今天我们练习了用故事里人物的人物的口吻讲口吻讲故事，更故事，更 深刻地体会了海力布精神的可贵。深刻地体会了海力布精神的可贵。课后，请课后，请你们你们 把这个故事也讲给爸爸把这个故事也讲给爸爸妈妈妈妈、弟弟妹妹、弟弟妹妹听，将听，将
22、海海 力布的故事传播给更多的人力布的故事传播给更多的人。 总结： 为了世世代代纪念海力布，人们在 这块名叫“海力布”的石头旁边立了一 块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头 来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？ 想想如何简要介绍这块石头的来历。 回顾主要情节，明确要写清楚哪些情节。 ( (1)1)开头要交待清楚海力布是开头要交待清楚海力布是一位“猎人”一位“猎人”, ,他平日总他平日总 是“热心帮助别人”是“热心帮助别人”, ,为下文希望为下文希望得到得到能听得懂动物语言的能听得懂动物语言的 宝石提供合理的解释。宝石提供合理的解释。 ( (2)2)要讲清两个主要要讲清两个主要情节：海力布情节：海力布
23、救白蛇得到救白蛇得到宝石；听宝石；听 到到消息力劝消息力劝乡亲，后乡亲，后因劝说因劝说无效无奈无效无奈说出说出实情，而后实情，而后变成了变成了 石头石头。 ( (3)3)还要交代清楚宝石的还要交代清楚宝石的秘密，它秘密，它是推动故事发展的关是推动故事发展的关 键线索。至少把握两点键线索。至少把握两点: :宝石宝石在使用上在使用上有特别秘有特别秘密密要要含含 在嘴里才在嘴里才有效；能有效；能听懂各种动物说听懂各种动物说的话；动物的话；动物说什么话不说什么话不 可可告诉别人，否则告诉别人，否则自己会变成石头。这些秘密应呈现在自己会变成石头。这些秘密应呈现在第第 一个一个情节情节“海力布“海力布救白
24、蛇得到宝石”中。救白蛇得到宝石”中。 交流介绍 大家大家眼前的这块石头，名叫“海力布”。很久很久眼前的这块石头，名叫“海力布”。很久很久以以 前，海力布前，海力布是一位勇敢、善良的是一位勇敢、善良的蒙古族小伙儿，他蒙古族小伙儿，他以打猎以打猎 为生，因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石为生，因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石 含在嘴里能含在嘴里能听懂听懂各种鸟兽的各种鸟兽的语言，但是语言，但是小白蛇叮嘱他不可小白蛇叮嘱他不可 将所听到的任何话告诉世人，否则将化为将所听到的任何话告诉世人，否则将化为顽石顽石 当当我们需要把一个故事简要地介绍给别我们需要把一个故事简要地介绍给别
25、人人时时，就就要对复杂的情节进行概括要对复杂的情节进行概括。刚刚。刚刚大大 家写的介绍，就是对家写的介绍，就是对猎人海力布猎人海力布这个故这个故 事的缩写。事的缩写。 小结： 结构梳理结构梳理 猎 人 海 力 布 猎 人 海 力 布 得宝石得宝石 世代纪念海力世代纪念海力布布 变变石头石头 热 心 助 人 热 心 助 人 舍 己 救 人 舍 己 救 人 说秘密变石头说秘密变石头 获信息劝乡亲获信息劝乡亲 救龙女得宝石救龙女得宝石 获猎物分乡亲获猎物分乡亲 海力布受人敬海力布受人敬重重 本文讲的是猎人海力布救本文讲的是猎人海力布救了了 ， 得到一块宝石，使他听得得到一块宝石，使他听得懂懂 。他他
26、 把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们 得救了，而自己得救了，而自己却却 ，赞美了赞美了他他 的的高贵品质。高贵品质。 主题概括主题概括 龙王的女儿龙王的女儿 动物的语言动物的语言 变成了石头变成了石头 热心助人、舍己救人热心助人、舍己救人 大禹治水大禹治水 愚公移山愚公移山 鲁班鲁班 孟姜女孟姜女 哭长城哭长城 牛 郎 织 女 牛 郎 织 女 中国民间故事中国民间故事 拓展延伸拓展延伸 返回返回 一、用修改符号修改病句。一、用修改符号修改病句。 1 1听了海力布的话，纷纷离开村庄。听了海力布的话，纷纷离开村庄。 2 2从前过去有一个猎人，名叫海力布。从前过去有一个猎人，名叫海力布。 3 3大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。 人们人们 因为因为 所以所以 课堂练习课堂练习 二二、根据课文内容，给、根据课文内容，给 那块叫那块叫“海力布海力布”的石头写的石头写 一段话，简要介绍它的来历。一段话，简要介绍它的来历。 1. 熟读课文，摘抄自己喜欢的词句。 2. 用自己的话将这个故事讲给父母听。
