1、2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试创新思维理论与方法试卷(课程代码03298)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分,共30分。1.苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位思想家为思维确立的共同目标是（ D ）A.学思结合 B.认识自我C.改造世界 D.探求真理2.数学的交换律表现为算术思维中的（ B ）A.批判性 B.逻辑性C.创新性 D.内隐性3.中国古代神话中所描述的夸父形象，属于（ B ）A.科技创新 B.人文创新C.社会创新 D.方法创新4.休谟把命题分为事实命题和价值命题两大类，下列属于价值命题的是（ D ）A.北京是中国的首都 B.人是能思维的动物C.中国共产党成立于
2、1921年 D.我们应该尊老爱幼5.创新思维方法在改造世界的活动中具有工具作用，这体现出它的（ A ）A.实践性 B.互补性C.全面性 D.层次性6.最基本的命题分析方式是把命题划分为（ C ）A.简单命题和负命题 B.复合命题和联言命题C.简单命题和复合命题 D.复合命题和假言命题7.词项“狂人日记的作者”和词项“鲁迅”的外延关系是（ C ）A.全异关系 B.真包含关系C.全同关系 D.交叉关系8.如果一个推理是演绎有效的，那么（ A ）A.如果其前提为真，结论必为真 B.如果其前提为真，结论必为假C.如果其前提为真，结论不一定为真 D.其前提和结论的真假都不确定9.经典逻辑方法具有创新功能
3、，最能鲜明地体现这一点的是（ D ）A.类比推理 B.演绎推理C.归纳推理 D.科学假说10.提问法是发散性思维的基本方法，标准的提问法句式为（ B ）A.“是A还是B？” B.“如果A，那么B？”C.“是不是A？” D.“难道不是A？”11.头脑风暴法变式中，超级主人公法的特征是（ B ）A.隐瞒目的：以抽象主体寻求卓越设想 B.角色扮演：借助角色启发新主意的产生C.启承转合：巧用书写环境寻求最佳方案 D.图片刺激：借助图片展示和观看来进行创意12.美国哲学家普特南构思出来的想象是（ C ）A.洞穴图景 B.超导想象C.钵中之脑 D.生物电想象13.头脑风暴法最主要的作用是（ A ）A.引发
4、解决问题的设想 B.表达问题C.培养问题意识 D.评价问题14.托伦斯测试法的基点在于（ D ）A.创造的结果 B.创造的方法C.创造的理论 D.创造的过程15.确定心理年龄的第一步是（ C ）A.确定智力水准 B.修正实足年龄C.确定基底年龄 D.确定实足年龄二、多项选择题：本大题共l0小题，每小题2分。共20分。16.抽象性思维也叫（ AB ）A.理论思维 B.逻辑思维C.直觉性思维 D.发散性思维E.超逻辑思维17.关系超越的表现方式包括（ ABCDE ）A.超越条件 B.超越时空C.超越材质 D.超越形态E.超越结构18.网络和图书馆的信息源泉不可忽视，因为（ ABDE ）A.它们能提
5、供知识共享 B.它们有利于相关信息的搜寻C.它们是直接调查的重要手段 D.它们是间接调查的重要方式E.它们是人类对自己知识尊重的最有力表现19.思维方法的创新意味着（ ACDE ）A.需要给思维方法增加异质成分B.必须排除一般性思维方法的应用C.用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路D.任何现有的思维方法都处在一个不断创新的过程之中E.每一种现有的思维方法都包含着一些有待改造的因素20.下列是全称命题的有（ ABCE ）A.所有乌鸦都是黑的 B.所有的天使都不是魔鬼C.所有的奇数都不是偶数 D.有些自然数不能被2整除E.所有哺乳动物都不是卵生的21.在发散性思维中，能整合成思维独创性
6、的特征主要有（ CDE ）A.思维的神秘性 B.思维的单一性C.思维的流畅性 D.思维的灵活性E.思维的精细敏感性22.灵感可以产生于（ ABCDE ）A.主体意识清楚时 B.主体意识模糊时C.偶然因素的激发 D.潜意识活动的激发E.情境的激发23.除了柏拉图的神赐说，关于灵感激发机理的解释还有（ BD ）A.智商临界说 B.歌德的精灵说C.门槛理论 D.马斯洛的高峰体验说E.吉尔模特的智力结构理论24.下列属于开放性问题的有（ ADE ）A.如何设计一款珍珠项链？ B.美国短毛猫是什么样的？C.这款疫苗的有效期是多久？ D.谁是最值得尊敬的人？E.如何理解科学的价值？25.吉尔福特测试法有诸
7、多改良与延伸的方法，其中托伦斯测试法的特点有（ ABCDE ）A.研究最广 B.使用最多C.适用性最强 D.最为学校所认可E.最为研究机构所认可三、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。26.思维的历史发展经历了古代思维，中世纪思维、（ 近代思维 ）和现代思维四个历史时期。27.人文创新是科技创新与（ 社会 ）创新的基础。28.公共关系活动本质上是活动主体的（ 创新 ）思维活动。29.自然语言具有三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和（ 行动指示功能 ）。30.直接调查的方式包括：群体调查、体验式调查和（ 实验调查 ）。31.逻辑思维是在命题的（ 真假 ）二值基础上的推理过程。3
8、2.能对假说优劣进行根本判定的实验（如著名的迈克耳孙一莫雷实验），被称为（ 决定性实验 ）。33.按照思维的主体来对发散性思维进行分类，可分为群体发散和（ 个体发散 ）。34.直觉发挥有效作用的前提包括：思维主体的实践经验、智能禀赋和（ 知识储备 ）。35.在头脑风暴法变式中，通过限定数量提升质量的方法是（ 七乘七法 ）。四、简答题：本大题共3小题，每小题4分，共12分。36.简述科学语言的特征。答：科学语言的特征包括：(1)精确性；（2分）(2)客观性；（1分）(3)简洁性。（1分）37.简述假说的间接验证过程。答：(1)从假说的基本观念引申出关于事实的推测；（1分）(2)通过观察和实验，或
9、者是自己的或其他的观察和实验，检验这些推测是否符合事实；（1分）(3)当假说的主要内容不能直接由经验来证实的时候，还需要通过逻辑论证的推理手段来验证。（2分）38.简述头脑风暴法中延迟评判原则的基本内容。答：(1)不能对别人的意见评头论足；（1分）(2)不能对自己的发言作自我评判；（1分）(3)不但禁止否定性批评，也禁止肯定性颂扬；（1分）(4)应自觉地杜绝一切形式的评判。（1分）五、论述题：本题14分。39.试述直觉的内涵及其基本特征。答：(1)直觉的内涵是思维主体不受某种固定的思维规则制约，（2分）直接地领悟客观事物本质及其关系的思维方法。（2分）(2)直觉的基本特征包括：直觉的超逻辑性；
10、（2分）直觉的不确定性；（2分）直觉的经验性；（2分）直觉的快速性；（2分）直觉的累积性。（2分）六、案例分析题：本题14分。40.关于有机体的消化机理，当时生理学界流行的权威观点是体腔消化说有机体腔内有一种肠激酶的消化剂，它可以促成食物的分解，在一次实验中，生理学家乌戈列夫偶然把一小块有机体的肠粘膜粘到了放在试管中用来实验的食物上，结果呈现出今人吃惊的强化效果。一开始，这一偶然事件并没有使他放弃消化剂的老观命，他甚至反复做实验以确证这种现点的科学性，在另一次实验中，他把一小块薄肠进行培养后，再除去肠的薄膜以便检验胰液的活性是否发生了变化，出乎意料的是，肠的活性增强了，而溶液中酶的活性却丧失了
11、，这与传统的体腔消化说并不一致，由此，乌戈列夫对当时的这一权威观点提出了质疑：食物在肠内的发酵过程之所以得到强化，其原因或许并不在于溶液中酶的活化作用，而在于肠粘膜的分解作用。最终，乌戈列夫抛弃了体腔消化说，提出了膜消化假说。但是，关于膜消化的具体情形还需要进一步解释。乌戈列夫回忆说：“有一次，大厅的灯熄灭了。我脑于里还有印象，我以为看到了一些小肠的照片。然而，当灯又亮起来时，我发现我刚才看到的不是小肠的照片，而是硅酸金属催化剂的照片这样一来，我发现了多孔催化剂和小肠表面惊人的相似。”在进一步比较了工业催化剂和小肠的结构后，乌戈列夫经过多次实验，最终发现了膜消化原理的真正机制。问题：(1)创新
12、思维有两种超越：自身超越和境界超越。请结合案例，简要分析自身超越的要求。（6分）答：自身超越的要求主要包括：超越思维的惯性、超越思维的情性和意志的超越。（3分）案例中乌戈列夫不迷信权威，敢于创新，对传统体腔消化说进行质疑。并提出膜消化假说，这体现了自身超越的三个要求。（3分）(2)乌戈列夫关于膜消化原理的认识，主要使用了类比方法。请结合案例。说明类比在乌戈列夫的科学发现中所起的作用。（8分）答：类比在科学发现中的作用主要有：类比的助发现作用。（2分）多孔催化剂和小肠表面结构的相似，这一发现帮助乌戈列夫最终揭示了膜消化原理的真正机制。（2分）类比的解释作用。（2分）乌戈列夫将工业催化剂和小肠结构进行类比，这有助于乌戈列夫解释膜消化的具体情形。（2分）
