大班社会活动民族风光游课后反思指南中指出：“应让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音”。此活动充分调动了幼儿的多种感官，创设了真实的情境，从欣赏民族风光特色、倾听各具风格的民族歌曲、寻找多角度民族风光的魅力、感受美丽风光给我们带来的美好感受，体验民俗文化的乐趣等多个角度的参与，使幼儿真正走进各个民族中，体验游览民族风光的乐趣。教学策略的设计遵循大班幼儿的年龄特点，取之于幼儿生活用之于幼儿活动。“民族风光游”的游戏情境贯穿始终，各环节层层递进、动静交替，始终吸引着幼儿的注意力，激发幼儿参与的欲望。游戏中的幼儿情绪高涨，思维敏捷，探究欲较强。但是，教学也总是一门遗憾的艺术，在今天的活动中，有一些不足的地方，比如，对于幼儿的问题抛接及发散性地拓展，我应对的还不是很灵活自如。有时太急于将结果传递给幼儿，没有给与幼儿充分的思考，对于幼儿的活动评价技巧也需要进一步的提升与凝练。
