1、人教版七年级上册生物第1单元检测试卷满分：100分 时间：50分钟一、 选择题（每小题2分，共计50分）1. 某兴趣小组想探究梧桐树叶的叶片形态和叶脉结构，应选择什么科学方法？（ ）A. 实验法 B.观察法 C.讨论法 D.调查法2. 下列食物中属于生物的是（ ）A. 落叶 B.夕阳 C.蠕虫病毒 D.石英花3. 下列古诗词描绘的场景中含有生物或生命活动的是（ ）A. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B. 床前明月光，疑是地上霜。C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。4. 下列事例中表达生物能够生长发育的是（ ）A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2、B. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯C. 明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉D. 红豆生南国，春来发几枝5. 为探究“鼠妇是否喜欢在潮湿环境下生产”，应选取（ ）作为变量A. 光照 B.水分 C.温度 D.空气6. 草履虫具有趋利避害的特性，这体现出生物的哪一特征（ ）A. 生物体能够遗传和变异 B.生物需要营养B. 生物能够对外界刺激做出反应 D.生物体能够生长和发育7. 生物体结构和功能的基本单位是（ ）A. 细胞 B.病毒 C.个体 D.生态系统8. 螳螂捕蝉、黄雀在后，这句话写出食物链的话，起始端应该是哪一种生物（ ）A. 螳螂 B.蝉 C.黄雀 D.树木9. 蜜蜂从花朵中采集花粉和蜜,同时也帮助花朵
3、传播花粉,促进花朵的繁殖，这体现生物之间哪种关系（ ）A. 捕食 B.竞争 C.共生 D.合作10. 下列论述中正确的是（ ）A. 绿色植物能够进行光合作用（吸收氧气，释放二氧化碳），所以不需要进行呼吸B. 能够运动的不一定是生物，但是生物一定能运动C. 生物体都是由细胞构成的，因此细胞是生物体基本单位D. “一母生九子”体现着生物能够繁殖的特性11. 沙漠中的仙人掌的叶进化成针刺状，这体现着哪种因素对生物体的影响（ ）A. 温度 B.水分 C.光照 D.土壤12. 金鱼的体型呈现出流线型，这体现着生物与环境之间（ ）A. 生物适应环境B. 生物改变环境C. 生物影响环境D. 生物适应和影响环
4、境13. 某兴趣小组计划调查公园中生物种类，下列相关论述错误的是（ ）A. 调查时要及时记录B. 调查时不要进行爬树等危险行为C. 调查时要有选择性D. 调查时不能破坏公园的生态环境14. 下列属于一个生态系统的是（ ）A. 一朵蒲公英B. 公园的所有蒲公英C. 公园的所有生物D. 西山湖公园15. 关于生态系统的组成成分的相关说法，正确的是（ ）A. 植物能够进行光合作用，因此都属于生产者B. 动物只能属于消费者C. 生态系统由食物链和食物网组成D. 分解者能够将有机物分解成无机物供生产者利用16. 下列生态系统的相对调节能力最强的是（ ）A. 森林生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统
5、 D.湿地生态系统17.下列生态系统被称为“地球之肺”的是（ ）A.海洋生态系统 B.湿地生态系统C.森林生态系统 D.草原生态系统18.生物圈是地球上所有生物的共同家园。生物圈的范围是（ ）A.大气圈的顶部、水圈的大部、岩石圈的表面B.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面C.大气圈的顶部、水圈的全部、岩石圈的表面D.整个地球19.为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以分解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）A缺少生产者B缺少消费者C缺少分解者D缺少必要的生活设备20.下列对生态系统的描述中，错误的是（ ）A.各生态系统之间紧密联系B.生物圈
6、中的生态系统不是单一的C.一个由各种鸟类组成的群体不是生态系统D.生态系统由生产者、消费者和分解者构成21.小麦和水稻是粮食作物，山茶花和兰花是观赏植物，甘草和田七是药用植物，这是根据生物的（ ）进行分类的A.生理功能B.生物数量C.用途D.生活环境22.在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动（ ）A.草一食草昆虫一青蛙一蛇B.草一兔子一食草昆虫一猫头C.草一食草虫鼠青蛙D.狐一兔一蜘蛛一草23.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ）A.生态系统中冬生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的
7、数量和种类不变24.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B.生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量25.下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）A.生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B.生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C.生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D.生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境二、非选择题（每空2分，共计50分）26.将左右两侧内容相互搭配。A.杂草与水稻 1.共生关系B.大豆与根瘤菌 2.竞争关系C.噬菌体与细菌 3.寄生关
8、系27.如图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答:(1) 在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、免等影响草生活和分布的因素统称为_。(2) 若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示蛇的组成成分外，还应包括分解者和_，蛇和狐之间的关系是_(3) 该生态系统中的能量都来自_(4)在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_能力。28.如图是个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题:(1) 该生态系统中的生产者是_，作为一个完整的生态系统，除了上述的生物外，还需要_。(2) 该食物网中有_条食物链，请写出最短的一条食
9、物链:_。(3) 该生态系统中，含有机物和能量最多的是_。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是_。(4) 该食物网中的各类生物间具有竞争关系的是_。29.图1是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图2是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，请据图回答：(1)这个生态瓶可以看作是一个小型的_。其中，非生物成分主要有_(任写两个)(2)图2中A可以吸收瓶中的二氧化碳，则A指的是生态瓶中的_(3)图2中的C可以分解A、B体内的有机物，转化成二氧化碳、水和无机盐等，所以C在生态系统的成分中属于_。30.某实验小组想探究“鼠妇适宜生存的生活环境”，
10、设计如下的实验装置，据此回答问题：(1)同学们探究的问题是：鼠妇喜欢生活在_的环境中吗？ (2)该实验的变量是_，除了此条件不同外，实验中其他条件均相同，这样设置的目的是_。 (3)统计并计算各组数据的平均值，这样可以_。 (4)若实验结果是分布在A侧鼠妇数目的平均值是8只，B侧鼠妇数目的平均值是2只，则可以得出的结论是_。(5)实验结束后，鼠妇的处理应该是_。人教版七年级上册生物第1单元检测试卷教师版满分：100分 时间：50分钟 二、 选择题（每小题2分，共计50分）17. 某兴趣小组想探究梧桐树叶的叶片形态和叶脉结构，应选择什么科学方法？（ B ）B. 实验法 B.观察法 C.讨论法 D
11、.调查法18. 下列食物中属于生物的是（ D ）B. 落叶 B.夕阳 C.蠕虫病毒 D.石英花19. 下列古诗词描绘的场景中含有生物或生命活动的是（A ）E. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。F. 床前明月光，疑是地上霜。G. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。H. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。20. 下列事例中表达生物能够生长发育的是（ D ）E. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开F. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯G. 明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉H. 红豆生南国，春来发几枝21. 为探究“鼠妇是否喜欢在潮湿环境下生产”，应选取（ B ）作为变量B. 光照 B.水分 C.温度 D.空气22.
12、 草履虫具有趋利避害的特性，这体现出生物的哪一特征（ C ）C. 生物体能够遗传和变异 B.生物需要营养C.生物能够对外界刺激做出反应 D.生物体能够生长和发育23. 生物体结构和功能的基本单位是（ A ）B. 细胞 B.病毒 C.个体 D.生态系统24. 螳螂捕蝉、黄雀在后，这句话写出食物链的话，起始端应该是哪一种生物（ D ）B. 螳螂 B.蝉 C.黄雀 D.树木25. 蜜蜂从花朵中采集花粉和蜜,同时也帮助花朵传播花粉,促进花朵的繁殖，这体现生物之间哪种关系（ C ）B. 捕食 B.竞争 C.共生 D.合作26. 下列论述中正确的是（ D ）E. 绿色植物能够进行光合作用（吸收氧气，释放二
13、氧化碳），所以不需要进行呼吸F. 能够运动的不一定是生物，但是生物一定能运动G. 生物体都是由细胞构成的，因此细胞是生物体基本单位H. “一母生九子”体现着生物能够繁殖的特性27. 沙漠中的仙人掌的叶进化成针刺状，这体现着哪种因素对生物体的影响（ B ）B. 温度 B.水分 C.光照 D.土壤28. 金鱼的体型呈现出流线型，这体现着生物与环境之间（ A ）E. 生物适应环境F. 生物改变环境G. 生物影响环境H. 生物适应和影响环境29. 某兴趣小组计划调查公园中生物种类，下列相关论述错误的是（ C ）E. 调查时要及时记录F. 调查时不要进行爬树等危险行为G. 调查时要有选择性H. 调查时不
14、能破坏公园的生态环境30. 下列属于一个生态系统的是（ D ）E. 一朵蒲公英F. 公园的所有蒲公英G. 公园的所有生物H. 西山湖公园31. 关于生态系统的组成成分的相关说法，正确的是（D ）E. 植物能够进行光合作用，因此都属于生产者F. 动物只能属于消费者G. 生态系统由食物链和食物网组成H. 分解者能够将有机物分解成无机物供生产者利用32. 下列生态系统的相对调节能力最强的是（A ）B. 森林生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统 D.湿地生态系统17.下列生态系统被称为“地球之肺”的是（ C ）A.海洋生态系统 B.湿地生态系统C.森林生态系统 D.草原生态系统18.生物圈是地球
15、上所有生物的共同家园。生物圈的范围是（ B ）A.大气圈的顶部、水圈的大部、岩石圈的表面B.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面C.大气圈的顶部、水圈的全部、岩石圈的表面D.整个地球19.为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以分解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ C ）A缺少生产者B缺少消费者C缺少分解者D缺少必要的生活设备20.下列对生态系统的描述中，错误的是（ D ）A.各生态系统之间紧密联系B.生物圈中的生态系统不是单一的C.一个由各种鸟类组成的群体不是生态系统D.生态系统由生产者、消费者和分解者构成21.小麦和水稻是粮食作物，山茶花和
16、兰花是观赏植物，甘草和田七是药用植物，这是根据生物的（ C ）进行分类的A.生理功能B.生物数量C.用途D.生活环境22.在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动（ A ）A.草一食草昆虫一青蛙一蛇B.草一兔子一食草昆虫一猫头C.草一食草虫鼠青蛙D.狐一兔一蜘蛛一草23.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ C ）A.生态系统中生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变24.关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ B ）A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B.生产者最为重要，
17、消费者和分解者可有可无C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量25.下列关于生物圈的说法，正确的是（ D ）A.生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B.生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C.生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D.生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境二、非选择题26.将左右两侧内容相互搭配。A.杂草与水稻 1.共生关系B.大豆与根瘤菌 2.竞争关系C.噬菌体与细菌 3.寄生关系A-2 B-1 C-327.如图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答:(1) 在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、免等影响草生活和分布的因
18、素统称为_生态因素_。(2) 若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括分解者和_非生物部分_，蛇和狐之间的关系是_竞争_(3) 该生态系统中的能量最终都来自_太阳能_(4)在一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的_自动调节_能力。28.如图是个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题:(1) 该生态系统中的生产者是_农作物_，作为一个完整的生态系统，除了上述的生物外，还需要_分解者和非生物成分_。(2) 该食物网中有_3_条食物链，请写出最短的一条食物链:_农作物、田鼠、蛇_。(5) 该生态
19、系统中，含有机物和能量最多的是_农作物_。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是_蛇_。(6) 该食物网中的各类生物间具有竞争关系的是_食虫鸟和蛙、害虫和田鼠_。29.图1是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图2是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，请据图回答：(1)这个生态瓶可以看作是一个小型的_生态系统_。其中，非生物成分主要有_阳光、水_(任写两个)(2)图2中A可以吸收瓶中的二氧化碳，则A指的是生态瓶中的_生产者_(3)图2中的C可以分解A、B体内的有机物，转化成二氧化碳、水和无机盐等，所以C在生态系统的成分中属于_分解者_。30.某实验小组想探究“鼠妇适宜生存的生活环境”，设计如下的实验装置，据此回答问题：(1)同学们探究的问题是：鼠妇喜欢生活在_阴暗潮湿_的环境中吗？ (2)该实验的变量是_水分（土壤湿度）_，除了此条件不同外，实验中其他条件均相同，这样设置的目的是_控制单一变量_。 (3)统计并计算各组数据的平均值，这样可以_减小实验误差_。 (4)若实验结果是分布在A侧鼠妇数目的平均值是8只，B侧鼠妇数目的平均值是2只，则可以得出的结论是_鼠妇喜欢生活在_阴暗潮湿_的环境中_。第 12 页 共 12 页
