苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》教学设计及课件（公开课）.zip

得数是 9 的加法和 9 减几教学设计得数是 9 的加法和 9 减几教学设计教学内容：教学内容：教材第 62 页的例题和“试一试”以及第 62-63 页的“想想做做”。教学重点：教学重点：掌握得数是 9 的加法和 9 减几的计算方法，能联系实际解决简单的问题。教学难点：教学难点：正确计算 9 的加法和 9 减几。教学目标：教学目标：1在具体情境中学会得数是 9 的加法和 9 减几的计算方法，能正确进行计算。2会根据一幅图画列出 4 道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理解。培养初步的分析、推理和判断能力。3在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。4感受数学存在于我们的生活中，生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。教具准备：教具准备：课件、圆片教学过程：教学过程：一、复习旧知，导入新课。一、复习旧知，导入新课。1.2.口算：8 以内的加减法。课件出示口算题3导入课题，明确目标。谈话：今天我们要应用这些知识继续学习加减法的计算。（板书课题）二、探究新知，巡回指导。二、探究新知，巡回指导。谈话导入：你们喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳高队等等。看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。1师边描述边出示 62 页主题图。（1）从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（2）你能根据这幅图列出 4 道算式吗？（3）独立思考，然后反馈。板书：819 189 918 981（4）分组讨论两个加法算式的意思。（5）小结：两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来，一共有 9 人，虽然 8 和 1 换了个位置，但结果都是 9 个人。（6）分组讨论两个减法算式的意思。(7)小结：两道算式都是从总人数里去掉跳过的人数，就得到没跳的人数，去掉没跳的人数，就得到跳过的人数。（8）小结：要把两部分人数合起来，就用加法，从总人数里去掉一部分，就用减法。三、互评互议，小结提升。三、互评互议，小结提升。1完成 62 页“试一试”。动手操作：（1）把 9 个圆片分成 2 堆。（2）根据自己的分法在书上填两道加法、两道减法算式。（3）还能想到不同的分法吗？说说你又想到了哪 4 道算式。（4）在小组内交流方法，比比哪个小组的方法最多。（5）板书学生说的算式，并订正、讲评。（6）观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是 9，减法算式都是 9 减几）2思考：根据一幅图可以列几道算式？算式之间有什么关系？四、精当练习，适度拓展。四、精当练习，适度拓展。1小蜜蜂考考你：完成第 62 页想想做做第 1 题。哪两张卡片上的数相加等于 9？2帮帮小金鱼：完成想想做做第 2 题。3比比谁是计算小能手。完成想想做做第 3 题。4.完成想想做做第 4 题。（1）你能填出几道加法算式，几道减法算式？（2）同桌两人一人说加法算式，一人说减法算式。5完成想想做做第 5 题。独立完成，集体订正。6小小故事家：完成想想做做第 6 题。先说一说再计算。7.拓展练习：五、畅谈收获，全课总结。五、畅谈收获，全课总结。这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？说说你还有什么不明白的地方？板书设计：板书设计：得数是 9 的加法和 9 减几 819 189 918 981 苏教版小学数学一年级苏教版小学数学一年级(上册上册)得数是得数是9 9的加法与的加法与9 9减几减几？只？只5 5 只只？个？个3 35 52 2=-8 86 62 2=+复习导入复习导入旧知复习旧知复习1+7=7-6=3+4=6-4=2+6=2+5=5-2=8-5=3+3=7788362312+5=7旧知复习旧知复习7-2=55+2=77-5=2小朋友们正在跳高比赛！小朋友们正在跳高比赛！新知探索新知探索你能从这幅图中知道了什么？你能从这幅图中知道了什么？一共有一共有9 9个小朋友，个小朋友，1 1个小朋友在跳高，个小朋友在跳高，8 8个在排队。个在排队。新知探索新知探索正在跳高的有正在跳高的有1 1人，人，排队的有排队的有8 8人，人，一共有几个小朋友一共有几个小朋友？9 99 98 81 19 91+1+8 8 =8+8+1 1 =新知探索新知探索一共有一共有9 9个小朋友跳个小朋友跳高，高，正在跳的有正在跳的有1 1人，人，排队的有几人？排队的有几人？一共有一共有9 9个小朋友跳个小朋友跳高，高，排队的有排队的有8 8人，人，正在跳的正在跳的有几人？有几人？9-9-8 8 9-9-1 1 新知探索新知探索9-9-1 1 8 81 18 89 91+8=91+8=9=1 19-9-8 8 =新知探索新知探索8+8+1=91=91+1+8=98=99-9-1=81=89-9-8=18=1新知探索新知探索 如果没有图的提示，我们还如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？可以怎样算这四道算式？想：想：1 1和和8 8合成合成9 9。1+1+8=98=98+8+1=91=99-9-1=81=89-9-8=18=1新知探索新知探索 如果没有图的提示，我们还如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？可以怎样算这四道算式？想：想：8 8和和1 1合成合成9 9。1+1+8=98=98+8+1=91=99-1=89-1=89-8=19-8=1因为因为1+8=91+8=9，所以，所以8+1=98+1=9新知探索新知探索 如果没有图的提示，我们还如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？可以怎样算这四道算式？想：想：9 9可以分成可以分成1 1和和8 8。1+8=91+8=98+1=98+1=99-1=89-1=89-8=19-8=1想加算减：因为想加算减：因为1+8=91+8=9，所以，所以9-1=89-1=8。新知探索新知探索 如果没有图的提示，我们还如果没有图的提示，我们还可以怎样算这四道算式？可以怎样算这四道算式？想：想：9 9可以分成可以分成8 8和和1 1。1+8=91+8=98+1=98+1=99-1=89-1=89-8=19-8=1想加算减：因为想加算减：因为8+1=98+1=9，所以，所以9-8=19-8=1。因为因为9-1=89-1=8，所以，所以9-8=19-8=1。新知探索新知探索 =先把先把9个个 分成两堆，再填一填。分成两堆，再填一填。试一试试一试 =1 1 =试一试试一试1 18 89 99 98 81 11 19 99 98 88 81 1 =1 1 =试一试试一试2 27 79 99 97 72 22 29 99 97 77 72 2 =1 1 =试一试试一试3 36 69 99 96 63 33 39 99 96 66 63 3 =1 1 =试一试试一试4 45 59 99 95 54 44 49 99 95 55 54 4试一试试一试1+1+8=98=98+8+1=91=97+7+2=92=94+4+5=95=93+3+6=96=95+5+4=94=96+6+3=93=99-9-8=18=12+2+7 7=9=99-9-1=81=89-9-3=63=69-9-7=27=29-9-2=72=79-9-5=45=49-9-4=54=59-9-6=36=3你有什么发现你有什么发现？1.1.哪两张卡片上的数相加等于哪两张卡片上的数相加等于9？想想做做想想做做2.2.9 8 =19 6 =39 4 =59 2 =79 5 =49 3 =69 7 =29 1 =89 9 =09 0 =9想想做做想想做做3.3.5 54=4=9 99 94=4=5 53 36=6=9 99 93=3=6 67 72=2=9 99 96=6=3 39 92=2=7 72 27=7=9 94 45=5=9 99 97=7=2 26 63=3=9 99 95=5=4 4想想做做想想做做4.=9=+你能填出几你能填出几道算式？道算式？0+9=95+4=91+8=96+3=92+7=97+2=93+6=98+1=94+5=99+0=990=995=491=896=392=797=293=698=194=599=09想想做做想想做做5.5.=5 52 27 7？盒？盒 =8 84 44 48 8 根根？根？根想想做做想想做做6.6.先说一说，再计算。先说一说，再计算。原来有原来有6 6只只 ，又来了又来了（）只，只，一共有一共有 只只只只。3 39 9 =6 63 39 9想想做做想想做做今年小明和妹妹的年龄和是今年小明和妹妹的年龄和是7 7岁岁,明年他和明年他和妹妹的年龄和是妹妹的年龄和是()岁。岁。9 9拓展练习拓展练习7+1+1=97+1+1=9这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？我们今天学习了我们今天学习了得数是得数是9 9的加法与的加法与9 9减减几几，知道了，知道了同一幅图可以写出两道加法和同一幅图可以写出两道加法和两道减法算式。两道减法算式。课堂小结课堂小结