1、水的电离和溶液的酸碱性水的电离和溶液的酸碱性选修选修4 4 第三章第三章 第二节第二节 学习目标：学习目标：1、知道水的离子积常数、知道水的离子积常数Kw及其与温度的关系。及其与温度的关系。2、学会分析影响水的电离平衡因素；学会有关水的离子、学会分析影响水的电离平衡因素；学会有关水的离子积的简单计算。积的简单计算。3、学会分析溶液中、学会分析溶液中C(H+)浓度和浓度和C(OH-)浓度大小和溶液酸浓度大小和溶液酸碱性之间的关系。碱性之间的关系。重点重点:1.影响水的电离平衡因素影响水的电离平衡因素,2.C(H+)浓度和浓度和C(OH-)浓度大小和溶液酸碱性之间的浓度大小和溶液酸碱性之间的关系。
2、关系。难点难点:水的离子积的应用。水的离子积的应用。2、影响弱电解质电离平衡的因素有那些？课前检测课前检测1、什么是弱电解质？那些类物质属于弱电解质？写出一一元弱酸元弱酸 HAHA 电离平衡常数表达式？弱电解质：在水溶液中只部分电离成离子的电解质。弱电解质：在水溶液中只部分电离成离子的电解质。属于弱电解质有弱电解质有 PbPb等等内因：内因：电解质本身的性质。电解质本身的性质。(电解质越弱电离程度越小。电解质越弱电离程度越小。)外外因因温度温度浓度浓度同离子效应同离子效应化学反应化学反应Ka=c(H+).c(A-)c(HA)一元弱酸一元弱酸 HA H+A-，一一.水的电离水的电离 如何设计实验
3、证明水如何设计实验证明水是弱电解质？导电性实验精确的纯水导电实验精确的纯水导电实验GG现象：现象：指针摆动指针摆动不亮不亮结论：结论：水是水是 电解质电解质 极弱极弱 能发生能发生 电离电离 微弱微弱灵敏电流计灵敏电流计灯泡灯泡探究实验探究实验你能你能写出写出水的水的电离电离方程方程式吗式吗？一一.水的电离：水的电离：(水电离出的水电离出的H、OH浓度相等浓度相等)水的水的电离电离平衡常数常数 K K 电离电离 c(H+)c(OH-）c(H2O）K.=c(H+).c(OH-)c(H2O)Kw 其中常数其中常数K与常数与常数c(H2O)的积记为的积记为Kw,称为水的称为水的离子积常数离子积常数,
4、简称为简称为离子积离子积注：注：c(H2O)=1 L1000 g18 gmol-155.6mol/LKw=c(H+).c(OH-)实验测定：实验测定：2525时时，1L1L水水里只有里只有1010-7-7molHmolH2 2O O分子发分子发生电离，电离前后水的物生电离，电离前后水的物质的量几乎不变。质的量几乎不变。Kw=CKw=C（H H+）C C（OHOH-）2.2.水的离子积水的离子积(常数常数)：(1)(1)定义：在定义：在一定温度下一定温度下，水（稀溶液）中，水（稀溶液）中H H+与与OHOH-浓度的乘积，用浓度的乘积，用KwKw表示。表示。（定值）（省去单位）（定值）（省去单位）
5、实验测定：实验测定：25 C(H25 C(H+)+)=C(OH=C(OH-)=1)=11010-7-7mol/L mol/L 100 C(H 100 C(H+)=C(OH)=C(OH-)=1)=11010-6-6mol/Lmol/L25 Kw=110-6mol/L110-6mol/L=110-12110-7mol/L110-7mol/L=110-14100 Kw=温度升高温度升高,Kw变大变大（为什么？）（为什么？）温度温度002020252550509090100100KwKw1.141.141010-15-156.816.811010-15-151 11010-14-145.475.471
6、010-14-143.83.81010-13-131 11010-12-12结论结论（2 2）影响水的离子积常数影响水的离子积常数K KW W的因素的因素KW只与温度有关（与浓度无关）只与温度有关（与浓度无关）实验测定：实验测定：加入酸：加入酸：增大增大减少减少平衡逆向移动平衡逆向移动但但KwKw保持不变保持不变H H2 2O HO H+OH+OH-C(HC(H+)C(OHC(OH-)问题与讨论问题与讨论1.1.在水中加入强在水中加入强酸酸(HCl)(HCl)后，后，对水的电离平衡有何影响？对水的电离平衡有何影响？水的离子积是否发生改变？水的离子积是否发生改变？开动开动脑筋脑筋 对照问对照问题
7、题1你还能你还能设计哪些问设计哪些问题？如何解题？如何解决决结论结论C(HC(H+)C(OH)C(OH-)酸性酸性？对常温下纯水进行下列操作，填写下表对常温下纯水进行下列操作，填写下表条件条件酸碱性酸碱性 平衡移平衡移动方向动方向C(H+)C(OH-）C(H+)和和C(OH-)大小大小Kw升高升高温度温度 通入通入HCl加入加入NaOH中性中性正向正向增大增大增大增大增大增大酸性酸性逆向逆向 增大增大减小减小不变不变碱性碱性逆向逆向 减小减小增大增大不变不变H2O H+OH-二、影响水的电离平衡的因素二、影响水的电离平衡的因素1.1.酸酸2.2.碱碱3.3.温度温度抑制抑制水的电离，水的电离，
8、KwKw保持不变保持不变升高温度促进水的电离，升高温度促进水的电离，KwKw增大增大 注意注意:（1 1）Kw适用于一定温度下适用于一定温度下,任何酸性或碱性稀溶液。任何酸性或碱性稀溶液。（2）在任何酸性或碱性稀溶液中，均存在水的电离平衡，）在任何酸性或碱性稀溶液中，均存在水的电离平衡，也就是任何水溶液中都是也就是任何水溶液中都是H+、OH-共存的。共存的。任何水溶液中任何水溶液中都存在都存在Kw=c(H+).c(OH-)且且25时时Kw=1Kw=1 10 10-14-14。4 4、能与水反应物质如活泼金属，盐等、能与水反应物质如活泼金属，盐等（下一节再讲）（下一节再讲）三、溶液的酸、碱性三、
9、溶液的酸、碱性与与C(HC(H+)、C(OHC(OH-)的关系的关系1 1、关系、关系(2525 Kw=1Kw=110-1410-14)：中性中性溶液：溶液：酸性酸性溶液：溶液：碱性碱性溶液：溶液：注注 意意水溶液中水溶液中H H+与与OHOH-始终共存始终共存酸性溶液：酸性溶液：C(HC(H+)C(OH)C(OH-);C(H);C(H+)越大酸性越强越大酸性越强碱性溶液：碱性溶液：C(HC(H+)C(OH)C(OH)C(OH-)C(H)C(H+)1)11010-7-7mol/Lmol/LC(HC(H+)C(OH)C(OH-)C(H)C(H+)1)C(OH)C(OH-)碱性溶液：碱性溶液：C(
10、HC(H+)C(OH)C(OH-)中性溶液：中性溶液：C(HC(H+)=C(OH)=C(OH-)判断正误判断正误：(1).如果如果c(H+)不等于不等于c(OH-)则溶液一定呈现酸碱性则溶液一定呈现酸碱性。(2).在水中加酸会抑制水的电离，电离程度减小。在水中加酸会抑制水的电离，电离程度减小。(4).任何水溶液中都有任何水溶液中都有c(H+)=c(OH-)。(3).对水升高温度电离程度增大，酸性增强。对水升高温度电离程度增大，酸性增强。小试身手小试身手课堂检测课堂检测1.1.下列说法正确下列说法正确的的是（是（）A盐酸溶液中无氢氧根离子盐酸溶液中无氢氧根离子B氢氧化钠溶液中无氢离子氢氧化钠溶液
11、中无氢离子C氯化钠溶液中既无氢氧根离子也氯化钠溶液中既无氢氧根离子也无氢离子无氢离子 D常温下，任何物质的水溶液中都常温下，任何物质的水溶液中都有有H+和和OH且且Kwc(H)c(OH)11014D2.水的电离过程为水的电离过程为H2O H+OH-，在不同温，在不同温度下其离子积为度下其离子积为KW25=110-14，KW35=2.1 10-14。则下列叙述正确的是：（。则下列叙述正确的是：（）A、c(H+)随着温度的升高而降低随着温度的升高而降低B、在、在35时，纯水中时，纯水中 c(H+)c(OH-)C、水的电离常数、水的电离常数K25 K35 D、水的电离是一个吸热过程、水的电离是一个吸
12、热过程D3.25时时,KW=110-14,0.01mol/L KOH溶液中，溶液中，c(H+)为多少？为多少？C(HC(H)=Kw/C(OH)=Kw/C(OH)=1)=11010-14-14/0./0.0 01 1 =1 =11010-1-12 2mol/Lmol/L2.(天津天津)25 时，水的电离达到平衡：时，水的电离达到平衡：H2O HOH H0，下列叙述正确的是，下列叙述正确的是 A向水中加入稀氨水，平衡逆向移动，向水中加入稀氨水，平衡逆向移动，c(OH)降低降低 B向水中加入少量固体向水中加入少量固体NaHSO4，c(H)增增 大，大，KW不变不变 C向水中加入少量固体向水中加入少量
13、固体NaCl，平衡逆，平衡逆 向移动，向移动，c(H)降低降低 D将水加热，将水加热，KW增大，增大，c(H+)不变不变（B）增大增大 不移动不移动增大增大体验高考v1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。v2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。v3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。v4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层
14、次,进而梳理情节。v5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。v6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。v7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。v8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。v9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
