1、24.*哪吒闹海 教学目标： 1、会认本课的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学重难点：会认本课的生字。学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教具准备：词卡、教学挂图 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？ 二、看图，揭示课题 （出示图片 ）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？ 板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？ 三、初读指导 1、自学生字词 （ 1
2、）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。 （ 2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 （ 3）理解下列词语的意思。 捉拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为 2、检查自学效果 （ 1）出示词语，指名认读。 （ 2）理解词语。 3、学生试读课文。 4、分自然段 指名读课文。 5、听老师范读课文 四、作业 1、在习字册上描红 2、读课文，思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。 第二课时 一、复习 交流：把课文分成三个部分。 二、精读训练 1、学习第一自然段（起因） （ 1）指名读。 （ 2）说说哪吒闹海的原因？ （ 3）从“决心治一治
3、”中你读懂了什么？ （ 4）齐读第 1 自然段。 2、学习第二至四自然段（经过） 哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？ （ 1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文。 第 2 自然段 （ 1）指名读。 （ 2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？ （ 3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？ 第 3 自然段 （ 1）指名读。 （ 2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？ （ 3）过渡：龙王怎么样了 ？ 第 4 自然段 （ 1）指名读。 （ 2）嗷嗷直叫是什么意思？哪
4、些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、 4、 5 三句话。 （ 3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？ （ 4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形） 3、齐读 4、齐读课文。 板书设计： 出生：神奇 哪吒闹海 闹海：打死夜叉，打死敖丙、教训龙王 龙王索命 重生 自杀救民 师傅救活 教学反思： 本篇课文是让学生能将这个故事讲生动。因此，在学习全文的基础上，播放动画片哪吒闹海的片断，这样这个故事在学生的头脑中更加丰富、生动起来。然后让学生默读课文，边读边回忆哪吒闹海的故事经过，并试着用自己的话来讲讲。再同桌试讲，相互指正。最后指名让学生上台讲述，可以让学生边讲边配上合适的动作，师生不断评价。
