1、走马灯的奥秘,一、导入新课,出示走马灯的模型，有一个孩子，叫茅以升，对走马灯可感兴趣了，他后来还发现了走马灯的不少奥秘呢！这节课老师带领同学们一起走进走马灯的奥秘中去。板书课题。,正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状 ，内以剪纸粘一轮 ，将绘好的图案粘贴其上 。燃灯以后 热气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏上即出现人马追逐 、物换景移的影像 。,我国著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了中国古桥技术史。主要著述有钱塘江桥武汉长江大桥茅以升科普创作选集等。,二、初
2、读课文，整体感知,请同学们默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（提示：谁什么事？）,三、再读课文，学习生字,点燃,转动,心灵,旋转,幼小,四周,词语花篮,四、质疑问难，合作探究,读课文想想茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。你认为茅以升小时候是个怎样的孩子？,走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。,“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？,蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。,你会想到什么？,茅以升想到了什么？,他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。,联系课文想想下面的词语用的好不好。,小纸人、小纸马怎么会转？,怎么有时转得快，有时转得慢呢？,那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？,热气大，小纸人、小纸马就跑得快。,你明白了吗？,五、感情朗读，积累语言,指导朗读，体会茅以升观察的细致。积累你喜欢的好词佳句。,六、拓展延伸,说一说，在日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？,
