1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 2.2.落花生落花生 第第1 1课时课时 1 1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2 2这节课我们继续探究课文，学习这节课我们继续探究课文，学习 课文的第三部分，弄清作者对花生为什课文的第三部分，弄清作者对花生为什 么有着特殊的感情，还要学习作者表达么有着特殊的感情，还要学习作者表达 思想感情的方法。思想感情的方法。 1 1读课文，读准字音，标出自读课文，读准字音，标出自 然段序号。然段序号。 2 2同桌互相检查，纠正读错或同桌互相检查，纠正读错或 读破句的地方。读破句的地方。 3 3用借助多
2、媒体检查认读生字用借助多媒体检查认读生字 词情况。词情况。 半亩半亩( (mm) ) 开辟开辟( ( pp) ) 吩咐吩咐( (fnfn ff) ) 茅茅( (m mo o) )亭亭 榨榨( (zhzh ) )油油 石榴石榴( (liuliu) ) 便宜便宜( (pinpin yiyi) ) 居居( ( jj ) ) 然然 爱慕爱慕( (mm ) ) 默读思考： 课文围绕落花生讲了哪些事？课文围绕落花生讲了哪些事？ 种花生、收花生。种花生、收花生。 母亲提议过一个收获节，并为收获节母亲提议过一个收获节，并为收获节 做了准备。做了准备。 吃花生时的议论。吃花生时的议论。 第第一部分（一部分（1
3、1）写“我们”按照母亲的吩）写“我们”按照母亲的吩 咐开辟空地种花生，居然收获了。咐开辟空地种花生，居然收获了。 第二部分（第二部分（2 2）写母亲提议过一个收获节，）写母亲提议过一个收获节， 并定下过节的地点。并定下过节的地点。 第三部分（第三部分（3 3-1515）写“我们”和父亲吃）写“我们”和父亲吃 花生，议花生的过程花生，议花生的过程。 由此判断由此判断课文分成课文分成几几部部？ “开辟”是什么意思？为什么不说“开发”“开辟”是什么意思？为什么不说“开发” 出一块空地？出一块空地？ 辟有分开的意思辟有分开的意思, ,在原来有的东西的基础上在原来有的东西的基础上 分出来的分出来的, ,
4、或者原来有的东西或者原来有的东西, ,别人都不知道别人都不知道, , 你找到了你找到了. .开发是生成的开发是生成的, ,原来没有这东西原来没有这东西, ,造造 出来了出来了, ,空地不可能开发出来空地不可能开发出来. . 抓重点词 略读种收 “居然”一词怎么理解，你能找一个和它“居然”一词怎么理解，你能找一个和它 意思相近的词吗？意思相近的词吗？ 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是一是因为我家后园是块荒地；二是因为是 我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验； 三是因为收获的时间短（没过几个月）。写三是因为收获的时间短（没过几个月）。写 出了大家惊喜的
5、心情，也说明了花生具有顽出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽 强的生命力，相近的词是强的生命力，相近的词是“竟然”。“竟然”。 一一、给加点的字选择正确的音节给加点的字选择正确的音节。 1 1. .我现在不方便我现在不方便（binbin pinpin）把进价告诉你把进价告诉你，不过这件商品已不过这件商品已 经非常便经非常便（binbin pinpin）宜了宜了。 2 2. .花生可以榨花生可以榨（zhzh zhzh）油油，还能做出各种美味来还能做出各种美味来，用途真的用途真的 很多很多。 二二、辨字组词辨字组词。 亩亩（ ） 播播（ ） 亭亭（ ） 母母（ ） 翻翻（ ） 停停（ ） 三三、用下列加点词语造句用下列加点词语造句。 1 1. .人要做有用的人人要做有用的人，不要做只讲体面不要做只讲体面，而对别人没有而对别人没有 好处的人好处的人。 _ _ 2 2. .没过几个月没过几个月，花生居然收获了花生居然收获了。 _ _ _ _ 这节课我们认识了白鹭，这节课我们认识了白鹭， 明白了白鹭的美，体会到了作明白了白鹭的美，体会到了作 者对白鹭的喜爱之情。可以说，者对白鹭的喜爱之情。可以说， 这一课是很有收获的。这一课是很有收获的。
