1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 23.23.鸟的天堂鸟的天堂 第第2 2课时课时 复习上节课的内容复习上节课的内容 1.1.听写生字词。听写生字词。 白茫茫白茫茫 规律规律 榕树榕树 纠正纠正 错误错误 片刻片刻 天堂天堂 应接不暇应接不暇 错过错过 兴奋兴奋 留恋留恋 、读、读5 5-1414自然段。思考下面的自然段。思考下面的 问题。问题。 A A作者详细描写大榕树的目的是什么？作者详细描写大榕树的目的是什么？ B B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C C作者的态度发生了怎样的改变？作者的态度发生了怎样的改变？ 指
2、名读自然段：指名读自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么说说文中主要描写了大榕树的什么 特点？特点？ 大、美、茂盛大、美、茂盛 课文里哪些地方说明榕树大？课文里哪些地方说明榕树大？ 只有一株只有一株 枝枝干的数目不可计数干的数目不可计数 正正在茂盛时期在茂盛时期 课文哪些地方是写榕树的美的？课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美大榕树的静态美。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们
3、的眼睛，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！动。这美丽的南国的树！ 作者对这棵大榕树流露出什么样的思作者对这棵大榕树流露出什么样的思 想感情？你是从哪些句子中体会出来的？想感情？你是从哪些句子中体会出来的？ 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。 一簇一簇堆堆在另一簇上面，不在另一簇上面，不留留一点儿缝隙。一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地那翠绿的颜色，明亮地照耀照耀着我们的眼睛，着我们的眼睛，
4、似乎似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！动。这美丽的南国的树！ 喜爱和赞美喜爱和赞美 有感情地朗读自然段。有感情地朗读自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜 爱和赞美。爱和赞美。 大榕树的动态美 读自然段，思考：这读自然段，思考：这 次作者看到了什么？次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树大声的朗读，读出对这棵大榕树 的喜爱和赞美。的喜爱和赞美。 这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 到处都是鸟声，到处都是鸟影。到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的
5、。黑的。大的，小的，花的。黑的。有的有的 站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有有 的的扑着翅膀扑着翅膀 多、欢多、欢 热闹景象热闹景象 牛背鹭牛背鹭 白鹭白鹭 第二次去鸟的天堂第二次去鸟的天堂 看到的景色与第一次为什么看到的景色与第一次为什么 不同？不同？ 第一次：傍晚第一次：傍晚 鸟儿休息鸟儿休息 第二次：早晨第二次：早晨 鸟儿活动鸟儿活动 第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个 不加引号？不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为
6、作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂福，是真正的鸟的天堂 讨论：什讨论：什么原因使这棵么原因使这棵 榕树成为鸟的天堂？榕树成为鸟的天堂？ 朗读第朗读第1414自然段。说说作者为什么感叹自然段。说说作者为什么感叹 那鸟的天堂那鸟的天堂的确的确是鸟的天堂。是鸟的天堂。 的确：确实，果真。的确：确实，果真。因为这里因为这里 既既有适合鸟类生存的自然环境有适合鸟类生存的自然环境， 又又有人类对鸟的保护有人类对鸟的保护，所以感叹，所以感叹 那鸟的天堂的确是鸟的天那鸟的天堂的确是鸟的天 堂。堂。 一、根据意思写词语。一、根据意
7、思写词语。 1.1.枝叶繁茂。（枝叶繁茂。（ ） 2. 2. 原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事 情太多，接待应付不过来。（情太多，接待应付不过来。（ ） 3.3.高兴到极点。（高兴到极点。（ ） 二、选词填空。二、选词填空。 陆续陆续 继续继续 连续连续 1.1.战士们（战士们（ ）三天不眠不休，辛苦地奋战）三天不眠不休，辛苦地奋战 在抗洪第一线。在抗洪第一线。 2.2.上课了，同学们（上课了，同学们（ ）走进教室。）走进教室。 3.3.短暂休息了一会，我们（短暂休息了一会，我们（ ）往前走去。）往前走去。 兴奋 连续 陆续 继续 茂盛 应接不暇 三
8、、结合课文，说说你对下面这件事的看法。三、结合课文，说说你对下面这件事的看法。 我叫白鱀豚，被誉为长江女神。但是现我叫白鱀豚，被誉为长江女神。但是现 在你已经见不到我了，早在十年前，人类就宣布在你已经见不到我了，早在十年前，人类就宣布 我功能性灭绝了。人类围湖造田，使我家园面积我功能性灭绝了。人类围湖造田，使我家园面积 减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我 食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害， 我们就这样消失了。我们就这样消失了。 我的看法参考我的看法参考：我对白鱀豚的功能性消我对白鱀豚的功能性消
9、失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我 们应该像课文中大榕树那里的人那样，与们应该像课文中大榕树那里的人那样，与 大自然和谐相处，努力为小动物们创造良大自然和谐相处，努力为小动物们创造良 好的生活环境。好的生活环境。 通过学习课文，你有什么收获？通过学习课文，你有什么收获？ 通过感受作者两次到鸟的天堂的通过感受作者两次到鸟的天堂的 情感变化，突出鸟的天堂的独特的情感变化，突出鸟的天堂的独特的 美，从中感受作者对大自然生命力美，从中感受作者对大自然生命力 的赞美。的赞美。 鸟的天堂 去鸟的天堂玩 天堂 榕树：大 美（静态美 动态美） 离开 鸟：多 欢（热闹景象 动态） 对生命的 热爱和赞美
