1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 牛郎织女牛郎织女 （二）（二） 课前搜搜课前搜搜 1.1.搜搜搜搜牛郎织女牛郎织女视频，说说你视频，说说你 的感想。的感想。 2.2.同学们，今天，我们继续了解牛同学们，今天，我们继续了解牛 郎织女的故事。他们在老牛的指点下，郎织女的故事。他们在老牛的指点下， 终于走在了一起。那么，他们还会经终于走在了一起。那么，他们还会经 历哪些事情呢？就让我们走进课文，历哪些事情呢？就让我们走进课文， 去看一看吧。去看一看吧。 牛郎织女在老牛的指点牛郎织女在老牛的指点 下，终于走在了一起。那下，终于走在了一起。那 么，他们还会经历哪
2、些事么，他们还会经历哪些事 情呢？情呢？ 1.速读课文，借助工具书解决生字词。 偎偎 衰衰 泰泰 珊 珊 瑚瑚 筐筐 拗拗 执拗ni 拗o口 拗o 断 俭俭 皇皇 2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母织女的外祖母 老牛牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女-亲密爱人 牵手分离相会 概括故事主要内容 1.1.牵手牵手 （1 1）自读课文）自读课文1 1自然段，思考牛郎自然段，思考牛郎 织女过着怎样的幸福生活，品析织织女过着怎样的幸福生活，品析织 女的人物形象。女的人物形象。 他们生活幸福，美满。他们生活幸福，美满
3、。 织女：善良织女：善良 勤劳勤劳 喜欢自由自在喜欢自由自在 的生活的生活 牛郎的善良拉近了天上人间的牛郎的善良拉近了天上人间的 距离，那么织女对自由和真情距离，那么织女对自由和真情 的渴望和她的勇敢就跨越了这的渴望和她的勇敢就跨越了这 条鸿沟，让一切变成可能。到条鸿沟，让一切变成可能。到 这里，对两人是不是想说点什这里，对两人是不是想说点什 么？么？ 赞叹赞叹、钦佩、祝福、钦佩、祝福 阅读第阅读第2 2自然段，说说这段的作用。自然段，说说这段的作用。 这段描写了老牛的去世，为后文这段描写了老牛的去世，为后文 牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺 垫。垫。 2 2、分离、分
4、离 自读课文自读课文3 34 4，感受王母形象。，感受王母形象。 王母：冷酷自私、凶恶霸王母：冷酷自私、凶恶霸 道、法力无边（恶人当道），道、法力无边（恶人当道）， 大好姻缘就这么被硬生生地拆大好姻缘就这么被硬生生地拆 开了开了 相会相会 阅读阅读5 58 8自然段，思考：牛郎织女自然段，思考：牛郎织女 被天河隔开，是什么原因让他们每年被天河隔开，是什么原因让他们每年 七夕见面？七夕见面？ 虽然牛郎织女被天河隔开，虽然虽然牛郎织女被天河隔开，虽然 织女受到了严厉的惩罚，但是织女不织女受到了严厉的惩罚，但是织女不 死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他 们感动。们感动。
5、知道了他们的渴望，前来帮知道了他们的渴望，前来帮 忙。忙。牛郎织女每年七夕会见面。牛郎织女每年七夕会见面。 质疑深化 为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去 天河？天河？ “神话”是群众集体口头创作，情节曲折“神话”是群众集体口头创作，情节曲折 动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感 情，表达着人们对美好生活的向往。情，表达着人们对美好生活的向往。 不合情理之处不必深究，因为那是群众不合情理之处不必深究，因为那是群众 集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人 之处；表达着对美好情感的
6、追求，因为封建之处；表达着对美好情感的追求，因为封建 社会等级森严、人们身心都极不自由。社会等级森严、人们身心都极不自由。 为什么要设计王母这个人物？为什么要设计王母这个人物？ 黑暗势力，封建社会的现实；黑暗势力，封建社会的现实； 反衬织女的勇敢，这段爱情的反衬织女的勇敢，这段爱情的 可贵。可贵。 为什么最后不在一起？为什么最后不在一起？ 斗争不过，只能表达渴望。斗争不过，只能表达渴望。 牛郎织女流传千古，牛郎织女流传千古， 表达着人们对爱情、表达着人们对爱情、 自由的追求；无论社自由的追求；无论社 会怎样变迁，这是永会怎样变迁，这是永 恒不变的。恒不变的。 一、补充音节。一、补充音节。 w_
7、 sh_ t_ sh_ h_w_ sh_ t_ sh_ h_ 偎偎 衰衰 泰泰 珊珊 瑚瑚 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。 1.1.两个人勤劳节俭，日子过得挺两个人勤劳节俭，日子过得挺美满美满。（。（ ） 2.2.牛郎去喂牛，那头牛郎去喂牛，那头衰老衰老的牛又说话了。（的牛又说话了。（ ） 三、下面对王母的说法错误的一项是（三、下面对王母的说法错误的一项是（ ）。）。 A A王母，冷酷无情。王母，冷酷无情。 B B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。 C C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。 缺憾缺憾 nn ii uiui ii B B 年轻年轻 板书设计 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 织女：善良、渴望自由和真情、勇敢织女：善良、渴望自由和真情、勇敢 王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边 想像基于现实。想像基于现实。 这个故事古而有之，在许这个故事古而有之，在许 多文艺作品里都有表达，多文艺作品里都有表达， 但总在不断地变化。读一但总在不断地变化。读一 读迢迢牵牛星天上读迢迢牵牛星天上 的街市，感受变化。的街市，感受变化。
