1、文言文断句20242024年年高高考考语文专题复习语文专题复习 古书无标点，古人读书时都要古书无标点，古人读书时都要在理在理解的基础上自己处理停顿，解的基础上自己处理停顿，常常在常常在一一句话的末尾句话的末尾用用“。”断开，断开，叫叫“句句”；在在一句之内语气停顿一句之内语气停顿的地方用的地方用“、”断开，断开，叫叫“读读”（du）。现代用的。现代用的标点符号是标点符号是“句读句读”的发展，所以用的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。标点符号给古书断句也可以叫断句读。学习目标学习目标1.1.掌握文言断句高考命题规律及常见题型，学掌握文言断句高考命题规律及常见题型，学习文言断句的方法技
2、巧。习文言断句的方法技巧。2.2.能够掌握并熟练运用文言断句的方法技巧，能够掌握并熟练运用文言断句的方法技巧，正确断句。正确断句。【课前高考精炼】【课前高考精炼】（20232023新课标新课标卷卷10T10T）阅读下面的文言文，完成）阅读下面的文言文，完成下题。下题。材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：子鲋
3、曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。审其信否焉。”武臣曰：武臣曰：“诺。诺。”子鲋曰：子鲋曰：“乃乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉有不似哉？然实诈也。？然实诈也。（
4、节选自孔丛子（节选自孔丛子答问）答问）注注 子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。1 1材料二画波浪线的部分有三处需要断句材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给涂黑，每涂对一处给1 1分，涂黑超过三处不给分，涂黑超过三处不给分。（分。（3 3分）分）韩非书韩非书A A云夫子云夫子B B善之善之C C引引D D以张本以张本E E然然F F后难后难之之G G岂有岂有H H不似哉？不似哉？【答案】CEG考点解析考点解析 文言文断句作为检验学生阅读文言文能力文言文断句作为检验学生阅读文言文能力的一个
5、重要手段，现已成为高考必考题。的一个重要手段，现已成为高考必考题。20042004年高考年高考，仅北京卷考查了断句题；，仅北京卷考查了断句题；20052005年至年至20102010年高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、年高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。2010-20152010-2015年，湖南高考卷加入断句题考查。年，湖南高考卷加入断句题考查。而而从从20142014年起年起，全国卷对断句设题考查全国卷对断句设题考查，20152015年年将原本存在多年的实词必考题换成了将原本存在多年的实词必考题换成了断句题断句
6、题，到现在到现在已形成比较固定的文言文阅读考查模式。已形成比较固定的文言文阅读考查模式。(22(22全国全国1)10.1)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3(3分分)()()A.A.今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所以忠于大王也此文之所以忠于大王也/B.B.今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟于秦魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所此文之所/以忠于大王也以忠于大王也/C.C.今赵
7、不救魏今赵不救魏/魏歃盟于秦魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所以忠于大王也此文之所以忠于大王也/D.D.今赵不救魏今赵不救魏/魏歃盟魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危地亦且岁危/民亦且民亦且岁死矣岁死矣/此文之所此文之所/以忠于大王也以忠于大王也/真题演练真题演练客观题形式客观题形式c（20232023教育部考试院命题教育部考试院命题20232023四省适应性考试四省适应性考试10T10T）阅读下面的文）阅读下面的文言文，完成下题。言文，完成下题。材料二：材料二：昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍
8、、晏，故徙其兵而昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。（节选自越绝书（节选自越绝书越绝内传陈成恒）越绝内传陈成恒）1.1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（应位置的答案标号涂黑。（3 3分）分）诸诸A A侯侯B B有有C C相相D D伐伐E E者者F F尚尚G G耻耻H H之之I I今今J J鲁鲁K
9、 K父父L L母母M M之之N N邦邦O O也也【主观题呈现主观题呈现】（20232023新课标新课标卷卷10T10T）阅读下面的文言文，完成）阅读下面的文言文，完成下题。下题。材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深
10、渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。欲以取信于群愚而度其说也。【真题体验真题体验】若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。审其信否焉。”武臣曰：武臣曰：“诺。诺。”子鲋曰：子鲋曰：“乃乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉有不似哉？然实诈也。？然实诈也。（节选自孔丛子（节选自孔丛子答问）答问）注注 子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
11、子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。1 1材料二画波浪线的部分有三处需要断句材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给涂黑，每涂对一处给1 1分，涂黑超过三处不给分，涂黑超过三处不给分。（分。（3 3分）分）韩非书韩非书A A云夫子云夫子B B善之善之C C引引D D以张本以张本E E然然F F后难后难之之G G岂有岂有H H不似哉？不似哉？【答案】【答案】CEGCEG断句程序断句程序 1.1.断句的基础在于断句的基础在于领会全篇的文意领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原因此断句前先要读几遍原文，力求对原
12、文内容有个文内容有个大致的了解。大致的了解。2.2.凭语感将凭语感将能断开的先断开，逐步能断开的先断开，逐步缩小范围缩小范围，然后再集中分析难断的部分。，然后再集中分析难断的部分。3.3.语感对断句有很大的帮助，除此语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一些之外，还可以借助一些“窍门窍门”。壹壹用用“/”“/”给以下句子断句。给以下句子断句。1.今入关财物无所取妇女无所幸此其志今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也天子气也 一、借助名词、代词，定句读一、借助名词、代词，定句读1.今入关今入关/财物无所取财物无所取/妇女
13、无所幸妇女无所幸/此其志不在小此其志不在小/吾令人望其气吾令人望其气/皆为皆为龙虎龙虎/成五采成五采/此天子气也此天子气也2023-10-31 文言文中的文言文中的名词和代词名词和代词常用来作常用来作主语和宾语主语和宾语，断句时断句时可先找出名词可先找出名词，如，如人名、地名、官名、国人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代也可先找出代词，词，如如吾、予、余吾、予、余(表示表示“我我”)”)、尔、汝、尔、汝(女女)、公、卿、君、若公、卿、君、若(表示表示“你你”)”)、其、彼、此、之、其、彼、此、之等等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面这
14、些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句断句。（主前断，宾后断）（主前断，宾后断）注意注意:人名第一次出现时往往用全称，以后再人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了出现就只提名不提姓了。一、借助名词、代词，定句读一、借助名词、代词，定句读直击高考直击高考 (19(19全国卷全国卷2 2改编改编)用用“/”“/”给以下句子断句。断给以下句子断句。断句试卷第句试卷第2 2页页2 2题题会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必少有奇才
15、愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境杀之无令出境会座病会座病/魏惠王亲往问病魏惠王亲往问病/公叔曰公叔曰/公孙鞅年虽公孙鞅年虽少少/有奇才有奇才/愿王举国而听之愿王举国而听之/王即不听用鞅王即不听用鞅/必杀之必杀之/无令出境无令出境 正赶正赶上公叔座病了，魏惠王亲自前往探望他的病上公叔座病了，魏惠王亲自前往探望他的病情，公叔座就说：情，公叔座就说：“公孙鞅虽然年轻，却有奇才，公孙鞅虽然年轻，却有奇才，希望大王把整个国家给他，听任他处理。大王如果希望大王把整个国家给他，听任他处理。大王如果不愿听我推荐任用他，就一定要杀了他，不要让他不愿听我推荐任用他，就一定要杀了他，不要让他走出国境。走出国
16、境。”2023-10-31 文言句式中，主谓结构居多，但主文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住谓语，谓语一般语常省略，关键是抓住谓语，谓语一般由由动词、形容词（或活用为动词、形容动词、形容词（或活用为动词、形容词的其他词性）词的其他词性）充当，充当，以动词、形容词以动词、形容词为中心为中心，找前后结构关系，找前后结构关系，确定主干确定主干，从而断开句子。从而断开句子。（找谓语，定位置）（找谓语，定位置）二、借助动词、形容词，定句读二、借助动词、形容词，定句读贰贰贰贰用用“/”“/”给给以下句子以下句子断句。断句。于是废先王之道焚百家之言以愚黔于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城
17、杀豪杰收天下之兵聚之咸阳首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民 二、借助动词、形容词，定句读二、借助动词、形容词，定句读 于是废先王之道于是废先王之道/焚百家之言焚百家之言/以愚黔首以愚黔首/隳隳名城名城/杀豪杰杀豪杰/收天下之兵收天下之兵/聚之咸阳聚之咸阳/销锋镝销锋镝/铸以为金人十二铸以为金人十二/以弱天下之民以弱天下之民解析：解析：动词有废、焚、动词有废、焚、隳，杀、收、聚、销、铸隳，杀、收、聚、销、铸形容词有愚、弱，活用了，都可以作谓语。形容词有愚、弱，活用了，都可以作谓语。直击高考直击高考 (16(16全国全国改编改编)用用“
18、/”“/”给下面文段中画波浪线的语给下面文段中画波浪线的语句断句。句断句。曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为为 政政 有有 能能 声声 盗盗 悉悉 窜窜 他他 境境 至至 夜夜 户户 不不 闭闭 尝尝 有有 使使 客客 亡亡 橐橐 中中 物物 移移 书书 诘诘 盗盗 公公 亮亮 报报 吾吾 境境 不不 藏藏 盗盗 殆殆 从从 者者 之之 廋廋 耳耳 索索 之之 果果 然然
19、公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。典宪，首相韩琦每咨访焉。直击高考直击高考 (曾公亮曾公亮)1.1.为为 政政 有有 能能 声声 盗盗 悉悉 窜窜 他他 境境 至至 夜夜 户户 不不 闭闭 2.2.尝尝 有有 使使 客客 亡亡 橐橐 中中 物物 移移 书书 诘诘 盗盗 公公 亮亮 报报 吾吾 境境 不不 藏藏 盗盗 殆殆 从从 者者 之之 廋廋 耳耳 索索 之之 果果 然然直击高考直击高考 (曾公亮曾公亮)为为 政政 有有 能能 声声 盗盗 悉悉 窜窜 他他 境境 至至 夜夜 户户 不不 闭闭 尝尝 有有 使使 客客 亡亡 橐橐 中中
20、物物 移移 书书 诘诘 盗盗 公公 亮亮 报报 吾吾 境境 不不 藏藏 盗盗 殆殆 从从 者者 之之 廋廋 耳耳 索索 之之 果果 然然 /语句涉及的动词或形容词有：为、有语句涉及的动词或形容词有：为、有(能声能声)、窜、闭、窜、闭、有有(使客使客)、亡、移、诘、报、藏、廋、索等。这些词语中、亡、移、诘、报、藏、廋、索等。这些词语中可能作谓语的有：有可能作谓语的有：有(能声能声)、窜、闭、亡、诘、报、藏、窜、闭、亡、诘、报、藏、廋、索等。然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停廋、索等。然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。应当注意的是：顿点。应当注意的是：“有有(能声能声)”的主语虽
21、然是的主语虽然是“曾公曾公亮亮”，但，但“有有(能声能声)”体现的是体现的是“为政为政”，故而只能在，故而只能在“声声”后断开，后文中的后断开，后文中的“有使客有使客”和和“移书移书”同此。其他同此。其他动词皆能找到主语和宾语，以此即可进行断句。动词皆能找到主语和宾语，以此即可进行断句。(曾公亮曾公亮)以端明殿学士的身份主政郑州，治理政事有才能以端明殿学士的身份主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有使者丢失袋中财物，递送文书要求查办盗贼，闭大门。曾经有使者丢失袋中财物，递送文书要求查办盗
22、贼，曾公亮上报：曾公亮上报：“我所管辖的境内不窝藏盗贼，恐怕是同行的人我所管辖的境内不窝藏盗贼，恐怕是同行的人藏起来了吧。藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。进行搜查，果然如此。叁叁 三、借助对话词，定句读三、借助对话词，定句读 三、借助对话词，定句读三、借助对话词，定句读对话、引语常用标志有：对话、引语常用标志有：“曰曰”“云云”“”“言言”“”“白白”“”“语语”“”“道道”“谓谓”“对对”“问问”等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后常只用名，以后常只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者
23、、问者、答者答者，明辨句读。，明辨句读。叁叁牛刀小试牛刀小试 (16(16浙江浙江改编改编)请用请用“/”“/”给下面文段中画波给下面文段中画波浪线的部分断句。浪线的部分断句。老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问问 老老 人人 曰曰 何何 书书 曰曰 世世 史史 也也 又又 至至 一一 室室 藏藏 书书 愈愈 富富 又又 问问 何何 书书 老老 人人 曰曰 万万 国国 志志 也也 （明）张岱（明）张岱琅嬛福地记琅嬛福地记牛刀小试牛刀小试 问问 老老 人人 曰曰 何何 书书 曰曰 世世 史史 也
24、也 又又 至至 一一 室室 藏藏 书书 愈愈 富富 又又 问问 何何 书书 老老 人人 曰曰 万万 国国 志志 也也 问问 老老 人人 曰曰 /何何 书书 /曰曰/世世 史史 也也/又又 至至 一一 室室 /藏藏 书书 愈愈 富富 /又又 问问 /何何 书书 /老老 人人 曰曰 /万万 国国 志志 也也 肆肆 用用“/”“/”给以下句子断句。给以下句子断句。于是余有叹焉古人之观于天地山川草于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在至者少而世之奇伟
25、瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也能至也肆肆 用用“/”“/”给以下句子断句。给以下句子断句。于是于是余有叹余有叹焉焉/古人之观于古人之观于天地天地/山川山川/草木草木/虫鱼虫鱼/鸟兽鸟兽/往往有得往往有得/以以其求思之其求思之深而无不在深而无不在也也/夫夫夷以近夷以近/则则游者众游者众/险险以远以远/则则至者少至者少/而而世之世之奇伟奇伟/瑰怪瑰怪/非常非常之观之观/常在于险远常在于险远/而而人之所罕至人之所罕至焉焉/故故非有志者不能至非有志者不能至也也 四、借助虚词位置，定句读四、借助虚词位置，定句读 句首时间词句首时间词其其前一般要断开
26、前一般要断开向之向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。所欣，俯仰之间，已为陈迹。（过去所感到欢快的事，顷刻之间已经变成陈迹了）（过去所感到欢快的事，顷刻之间已经变成陈迹了）顷之顷之未发，太子迟之，疑其有改悔。未发，太子迟之，疑其有改悔。（过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有（过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头）改变初衷和后悔的念头）2.2.句首发语词句首发语词“且、夫、盖、呜呼、至且、夫、盖、呜呼、至若、若夫、嗟夫、嗟乎、唯、斯、凡、窃、若、若夫、嗟夫、嗟乎、唯、斯、凡、窃、请、敬请、敬”等常用于一句话的开头，等常用于一句话的开头，其前一般其前一般要断开要断开。至
27、若至若春和景明春和景明,波澜不惊波澜不惊。（到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没（到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪）有惊涛骇浪）嗟夫嗟夫!予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心,或异二者之为或异二者之为,何哉何哉?（唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情（唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？）或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？）句尾语气词句尾语气词常用于陈述句末尾常用于陈述句末尾常用于疑问句末尾常用于疑问句末尾常用于感叹句末尾常用于感叹句末尾其后一般要断开其后一般要断开（也真是盛大隆重的事啊（也真是盛大隆重的事啊!
28、）(4)(4)复句中的关联词复句中的关联词“虽、虽然、纵、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、纵使、向使、假使、苟、假使假使、是故、则、是故、则、然则、或、况、而况、且然则、或、况、而况、且、而、以、而、以”等，等，其其前一般要断开。前一般要断开。苟苟富贵富贵，无相忘无相忘。史记史记陈涉世家陈涉世家(如果有一天我富贵了，不会忘记大家。如果有一天我富贵了，不会忘记大家。)是进亦忧是进亦忧，退亦忧退亦忧，然则然则何时而乐耶何时而乐耶？岳阳楼记岳阳楼记(这样来说在朝廷做官也担忧这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。在僻远的江湖也担忧。既然这样既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢那么他们什
29、么时候才会感到快乐呢?)?)(5 5)表表疑问语气疑问语气的的“何、胡、安、曷、奚、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何若之何”等词或固定结构，只要贯通上下文等词或固定结构，只要贯通上下文意，意，其前一般就可断开其前一般就可断开。寓形宇内复几时寓形宇内复几时？曷曷不委心任去留不委心任去留？归去来兮辞归去来兮辞(活在世上还能有多久活在世上还能有多久,为什么不放下心来任其自然地为什么不放下心来任其自然地生死生死?)今者出，未辞也，为之今者出，未辞也，为之奈何奈何？鸿门宴鸿门宴(现在出来现在出来,还没有告辞还没有告辞,这该怎么办这该怎
30、么办?)?)1 1生生乎乎吾前，其闻道也固先吾前，其闻道也固先乎乎吾。吾。“乎乎”用在用在句中句中相当于相当于“于于”时，时，不能断开不能断开。2 2师道之不传师道之不传也也久矣！欲人之无惑久矣！欲人之无惑也也难矣！难矣！“也也”用在用在句中句中起舒缓语气的作用，起舒缓语气的作用，可断开也可断开也可不断开可不断开。特别提示特别提示 利用虚词标志断句要注意灵活性利用虚词标志断句要注意灵活性3 3其下平旷，有泉侧出，其下平旷，有泉侧出，而而记游者甚众，记游者甚众，所谓前洞也。所谓前洞也。连词连词“而而”有时用于词或短语之间起连有时用于词或短语之间起连接作用，接作用，所连接的内容共同作句子的成分，所
31、连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如。但如果果“而而”是是连接两个句子，则往往要在其前连接两个句子，则往往要在其前断开断开。4 4故为之说，以俟故为之说，以俟夫夫观人风者得焉。捕观人风者得焉。捕蛇者说蛇者说（所以（我）写了这篇文章，以期待那些朝廷派（所以（我）写了这篇文章，以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。）出的用来考察民情的人得到它。）“夫夫”有时也作有时也作指示代词指示代词(兼有舒缓语气的兼有舒缓语气的作用作用)用在句中，这种情况则不能断开。用在句中，这种情况则不能断开。牛刀小试牛刀小试 请用请用“/”“/”给文言语句
32、断句。给文言语句断句。天下事有难易乎为之则难者亦天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣易矣不为则易者亦难矣牛刀小试牛刀小试 天下事有难易天下事有难易乎乎为之为之则则难者难者亦易亦易矣矣不为不为则易者亦难则易者亦难矣矣直击高考直击高考 (19(19全国卷全国卷3 3改编改编)用用“/”“/”给以下句子断给以下句子断句。句。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫则是弃卫史记史记孙子吴起列传孙子吴起列传 (19(19全国卷全国卷3 3改编改编)用用“/”“/”给以下句子断句。给以下句子断句。鲁人
33、或曰鲁人或曰夫夫鲁小国鲁小国而而有战胜之名有战胜之名则则诸侯诸侯图鲁图鲁矣矣且且鲁卫兄弟之国鲁卫兄弟之国也也而而君用起君用起则则是是弃卫弃卫鲁人或曰鲁人或曰/夫鲁小国夫鲁小国/而有战胜之名而有战胜之名/则诸则诸侯图鲁矣侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也且鲁卫兄弟之国也/而君用起而君用起/则是弃卫则是弃卫直击高考直击高考 (14(14湖南湖南改编改编)请用请用“/”“/”给文言语句断句。给文言语句断句。(徐徐)孟孟 祥祥 之之 匿匿 于于 深深 山山 而而 不不 为为 世世 用用 穷穷 而而 在在 下下 如如 冰冰 雪雪 冱冱 寒寒 之之 穷穷 冬冬 也也 及及 其其 以以 善善 及及 人人 而而 有有
34、 成成 物物 之之 心心 其其 不不 为为 果果 哉哉 者者 则则 又又 如如 雪雪 之之 有有 生生 物物 弭弭 灾灾 之之 功功 也也雪屋记雪屋记直击高考直击高考 (20232023东莞东莞)请用请用“/”“/”给文言语句断句。给文言语句断句。陛下立子则千秋万岁后配食太庙承继无穷立侄则陛下立子则千秋万岁后配食太庙承继无穷立侄则位闻侄为天子而袝姑于庙者位闻侄为天子而袝姑于庙者直击高考直击高考 陛下立子陛下立子/则千秋万岁后则千秋万岁后/配食太庙配食太庙/承继承继无穷无穷/立侄立侄/则未闻侄为天子而袝姑于庙者也则未闻侄为天子而袝姑于庙者也1.1.廉颇廉颇者者/赵之良将赵之良将也。也。2.2.如
35、今人方为刀俎如今人方为刀俎/我为鱼肉我为鱼肉/何何辞辞为为？3.3.学而时习之学而时习之/不亦不亦说说乎乎/有朋自远方来有朋自远方来/不亦亦乐乐乎乎/人不知而不愠人不知而不愠/不亦不亦君子君子乎？乎？探究探究:给下列语句断句，看有什么特点给下列语句断句，看有什么特点?文言文中的固定结构、判断句、被动句、倒装句等文言文中的固定结构、判断句、被动句、倒装句等都可以作为断句的切入点。都可以作为断句的切入点。判断句式：判断句式：者者也、也、者也者也反问句式：反问句式：不亦不亦乎、何乎、何为、岂为、岂哉哉 、安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与被动句式：被动句式：为为所所、受、受于于、见、见于于其它固定句式
36、：其它固定句式：奈奈何、何以何、何以为、与其为、与其、无乃无乃乎乎 五、五、辨句式，辨句式，定句读定句读项籍者下相人也其季父项梁梁父即楚将项项籍者下相人也其季父项梁梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也燕为秦将王翦所戮者也项羽本纪项羽本纪项籍项籍者者/下相人下相人也也/其季父项梁其季父项梁/梁父梁父即即楚将楚将项燕项燕/为为秦将王翦秦将王翦所所戮者也戮者也项羽本纪项羽本纪判断句、被动句判断句、被动句项籍者项籍者/下相人也下相人也/其季父项梁其季父项梁/梁父即楚将梁父即楚将项燕项燕/为秦将王翦所戮者也为秦将王翦所戮者也项羽本纪项羽本纪牛刀小试牛刀小试（20232023山西长治期初考试山西长治期初考试)
37、下列对文中画横线线下列对文中画横线线部分的断句部分的断句,正确的一项是正确的一项是()王丘王丘,光禄卿同皎从兄光禄卿同皎从兄 子也。子也。父同眰左庶子丘父同眰左庶子丘年十一童子举擢第时类皆以诵经为课丘独以属文见年十一童子举擢第时类皆以诵经为课丘独以属文见擢由是知名弱冠又应制举拜奉礼郎擢由是知名弱冠又应制举拜奉礼郎丘神气清古，而丘神气清古，而志行修洁，尤善志行修洁，尤善词赋，族人左庶子方庆及御史大词赋，族人左庶子方庆及御史大夫魏元忠皆称荐之。夫魏元忠皆称荐之。父同眰左庶子丘年十一童子举擢第时类皆以诵经父同眰左庶子丘年十一童子举擢第时类皆以诵经为课丘独以属文见擢由是知名弱冠又应制举拜奉礼为课丘独以
38、属文见擢由是知名弱冠又应制举拜奉礼郎郎 父同眰父同眰/左庶子左庶子/丘年十一丘年十一/童子举擢第童子举擢第/时类时类皆以诵经为课皆以诵经为课/丘独以属文见擢丘独以属文见擢/由是知名由是知名/弱冠弱冠又应制举又应制举/拜奉礼郎拜奉礼郎/解析解析“童子举擢第童子举擢第”指应童子科考试登第指应童子科考试登第,至此至此语意已完整语意已完整,“时时”是下一句的状语是下一句的状语,指当时指当时,所以所以应在应在“时前断开时前断开,排除排除B、C两项两项;“以属文以属文”是是“见擢见擢”的状语凭借撰写文章受到拔擢的状语凭借撰写文章受到拔擢,中间不能中间不能断开断开,排除排除A项项陆陆用用“/”“/”给给以下
39、句子以下句子断句。断句。1.子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子又生孙孙又生子子又有子子又有孙 顶真顶真2.2.秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心括四海之意并吞八荒之心 对偶、排比对偶、排比/六、依修辞，定句读六、依修辞，定句读 文言文中常用总说分承或分说总承的写文言文中常用总说分承或分说总承的写法，还讲究句子的整齐对称，或者两句之法，还讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这间讲究意思的正反对比，我们可以根据这些特点断句。些特点断句。七、依七、依对称对称，定
40、句读，定句读臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉乎平公曰善哉臣闻之臣闻之/少少而好学而好学/如日出之阳如日出之阳/壮壮而好学而好学/如日如日中之光中之光/老老而好学而好学/如炳烛之明如炳烛之明/炳烛之明炳烛之明/孰与孰与昧行乎昧行乎/平公曰平公曰/善哉善哉我听说：青少年的时候喜好学习，如同早晨初升太阳的阳我听说：青少年的时候喜好学习，如同早晨初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜
41、好学习，就像把烛点燃一样明亮，点上烛晚年的时候喜好学习，就像把烛点燃一样明亮，点上烛和和在黑暗中走路在黑暗中走路相比哪个相比哪个好呢？好呢？”平公说：平公说：“讲得好啊！讲得好啊！”巩固练习巩固练习牛刀小试牛刀小试(2020(2020天津卷，改编天津卷，改编)用用“/”“/”给下面文段中画给下面文段中画波浪线的部分断句。波浪线的部分断句。(3(3分分)呜呼，仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫呜呼，仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。子孙戒之，尚无坠厥初之，尚无坠厥初 解答这道题的关键是在通读句子的基础上，找到解答这道题的关键是
42、在通读句子的基础上，找到对称结构。句子中的对称结构。句子中的“仕而至公卿仕而至公卿”和和“退而为农退而为农”相对，句中两个相对，句中两个“命也命也”都是前句判断，分别在都是前句判断，分别在“命也命也”与与“亦命也亦命也”前后断开；前后断开；“挠节以求贵挠节以求贵”与与“市道以营利市道以营利”是对称句式，分别在是对称句式，分别在“挠节以求挠节以求贵贵”和和“市道以营利市道以营利”后断开。这样，答案就明晰后断开。这样，答案就明晰了。了。2023-10-31 答案答案 仕而至公卿仕而至公卿/命也命也/退而为农退而为农/亦命也亦命也/若若夫挠节以求贵夫挠节以求贵/市道以营利市道以营利/吾家之所深耻吾家
43、之所深耻【参考译文】【参考译文】唉，做官做到公卿大臣，是命运使然；退居山野而唉，做官做到公卿大臣，是命运使然；退居山野而成为农夫，这也是命运使然；如果屈节用来求得显贵，成为农夫，这也是命运使然；如果屈节用来求得显贵，出卖自己奉行的道德准则来谋取利益，这是我们家的出卖自己奉行的道德准则来谋取利益，这是我们家的人所深深感到耻辱的啊。子子孙孙要引以为戒，希望人所深深感到耻辱的啊。子子孙孙要引以为戒，希望不要损害陆家的名声。不要损害陆家的名声。特别提醒整齐句式也有可能作成分特别提醒整齐句式也有可能作成分 文言文中常会用到文言文中常会用到排比、对偶、反复、顶真排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，
44、四六句多，这些是文等修辞手法，句式整齐，四六句多，这些是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句极有帮助，例如教材中极有帮助，例如教材中“上食埃土，下饮黄泉上食埃土，下饮黄泉”“”“奉之弥繁，侵之愈急奉之弥繁，侵之愈急”“”“锲而舍之，朽木锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂不折；锲而不舍，金石可镂”等。等。但有时遇到但有时遇到整齐的句式，我们还应分析句子的层次，看看整齐的句式，我们还应分析句子的层次，看看整齐的句式是不是作句子成分整齐的句式是不是作句子成分。2023-10-311 1字句意思要讲通字句意思要讲通2 2内容要符合情理内容要符合情理3
45、3要兼顾古汉语词汇、语法、要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识音韵、修辞以及古文化知识断句断句“三原则三原则”【文言文断句口诀】【文言文断句口诀】古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，熟读精思把句断。内容大意先理解，熟读精思把句断。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。词性词义要精研，名词动词帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。操千曲，观千剑，断句必须常实践。2023-10-31
