1、第第 4 4 讲讲 词义、句意理解词义、句意理解 高考文学类文本的高考文学类文本的“理解理解”层级包括层级包括“理解文中重要词语理解文中重要词语 的含义的含义”和和“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”两个考点。两个考点。“理解文理解文 中重要词语的含义中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、反映深层主要是指：理解表现文章主旨、反映深层 含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理理 解文中重要句子的含意解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、 蕴含深蕴含深意的句子的含
2、意意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意理解含有修辞的句子的含意，理解由理解由 一定的语境赋予临时意义的句子的含意一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有理解在表达效果上有 特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理解有哲 理性、起警策作用的句子的含意。对于理性、起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意词义、句意”的理解的理解， 应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象不能浮于表象，浅浅 尝辄止。尝辄止。 1 2 目 录 CONTENTS 3 课前自主精读课前自主精读 课堂逐
3、点突破课堂逐点突破 高效提能训练高效提能训练 返回返回 NO.1 课前自主精读 返回返回 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 14 题。题。 夜观流星夜观流星 林清玄林清玄 近读宋朝沈括著的梦溪笔谈近读宋朝沈括著的梦溪笔谈 ，有一段谈到他夜见流星有一段谈到他夜见流星 的事的事，非常有趣：非常有趣： 治平元年治平元年，常州日禹时常州日禹时，天有大声如雷天有大声如雷，乃一大星几如月乃一大星几如月， 见见于东南于东南，少时而又震一声少时而又震一声，移着西南；又一震而坠移着西南；又一震而坠，在宜兴在宜兴 县民许氏园中。远近皆见县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。许氏
4、藩篱皆为所焚。 是时火息是时火息，视地中有一窍如杯大视地中有一窍如杯大，极深极深，下视之下视之，星在其中星在其中， 荧荧然。良久渐暗荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之尚热不可近。又久之，发其窍发其窍，深三尺余深三尺余， 乃得一圆石乃得一圆石，犹热犹热，其大如拳其大如拳，一头微锐一头微锐，色如铁色如铁，重亦如之。重亦如之。 返回返回 沈括学识的渊博早为后世所推崇沈括学识的渊博早为后世所推崇，但我对这一段描述特但我对这一段描述特 别感兴趣别感兴趣，并不是像有的学者说他对流星的判断正确早在西方并不是像有的学者说他对流星的判断正确早在西方 天文学家九百年之前天文学家九百年之前，而是我小时候也有一段看
5、流星陨落的相而是我小时候也有一段看流星陨落的相 似经验。似经验。 我幼年居住的乡里我幼年居住的乡里，没有电视没有电视，没有收音机没有收音机，没有冷气没有冷气， 没有电扇没有电扇，一到夏一到夏天夜晚天夜晚，就没有人留在屋内就没有人留在屋内，家人全跑到三家人全跑到三 合院中间的庭院里纳凉：大人坐在藤椅上聊天合院中间的庭院里纳凉：大人坐在藤椅上聊天，或谈着农事或谈着农事， 或谈着东邻西里的闲话；小孩子就围坐在地板上倾听或谈着东邻西里的闲话；小孩子就围坐在地板上倾听，或到处或到处 追逐萤火虫。追逐萤火虫。 返回返回 小时候小时候， 家里有一位帮忙农事的老长工家里有一位帮忙农事的老长工， 我们都叫他我们
6、都叫他“玉玉 豹伯豹伯”，他的脑子里装满了民间戏曲里的戏文故事他的脑子里装满了民间戏曲里的戏文故事，口才好口才好， 姿势优美姿势优美，颇像妈祖庙前的说书先生。他没有儿女颇像妈祖庙前的说书先生。他没有儿女，因此特别因此特别 疼爱我们疼爱我们，每个夏天夜里每个夏天夜里，我们都围着听他说故事我们都围着听他说故事，一直到夜一直到夜 幕低垂才肯散去。他的身上有一种说不出的幕低垂才肯散去。他的身上有一种说不出的魅力魅力 ，听到精彩的听到精彩的 地方地方，我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀。我们甚至舍不得离开去捉跳到身边的大蟋蟀。 有一天玉豹伯为我们讲西游记有一天玉豹伯为我们讲西游记 ，谈谈到孙悟空如何
7、在天到孙悟空如何在天 空腾云驾雾飞来飞去空腾云驾雾飞来飞去，我们都不禁抬头望向万里的长空我们都不禁抬头望向万里的长空，就在就在 那个时候那个时候，一颗天边的星星划出一条优美的长线一颗天边的星星划出一条优美的长线，明亮的星一明亮的星一 直往我们头上坠落直往我们头上坠落，我们都尖声大叫我们都尖声大叫，玉豹伯说：玉豹伯说：“流星！流流星！流 星！星！”然后我们听到轰然一声巨响然后我们听到轰然一声巨响，流星就落在我们庭院前不流星就落在我们庭院前不 远处蕉园旁的河床。远处蕉园旁的河床。 返回返回 一群孩子全像约好了似的一群孩子全像约好了似的，完全顾不得孙悟空完全顾不得孙悟空，呼啸着呼啸着 站起往河床奔去
8、站起往河床奔去，等我们跑到的时候却完全不见流星的影子等我们跑到的时候却完全不见流星的影子， 在河床搜寻一个晚上毫无所获在河床搜寻一个晚上毫无所获，才拖着疲倦的身子回家。第二才拖着疲倦的身子回家。第二 天还特别起早天还特别起早，继续到河床去找继续到河床去找，后来找到一颗巨大的黑褐色后来找到一颗巨大的黑褐色 石头石头，因为我们日日在河床游戏因为我们日日在河床游戏，几乎可以确定那颗新几乎可以确定那颗新石头就石头就 是昨夜的流星是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么会变成石头呢？但是天上的明星落到地上怎么会变成石头呢？ 这是我们不敢肯定的谜题。这是我们不敢肯定的谜题。 那是我第一次看见流星那是我第一
9、次看见流星，在那之前在那之前，虽听大人说起过流虽听大人说起过流 星星，知道天上的每个星星就对应着地上的一个人知道天上的每个星星就对应着地上的一个人，只要看见天只要看见天 上的流星陨落就知道地上死去了一个人。可是我常自问上的流星陨落就知道地上死去了一个人。可是我常自问，地上地上 时常有人去世时常有人去世，为什么流星是那么的罕见呢？为什么流星是那么的罕见呢？ 返回返回 还有人说还有人说，当你看见一颗流星落下的一刻当你看见一颗流星落下的一刻，闭上眼睛专闭上眼睛专 心许愿心许愿，你的愿望就可以实现你的愿望就可以实现，当时我们还是孩子当时我们还是孩子，心中没有心中没有 什么大愿什么大愿，看到奔射如箭的流
10、星看到奔射如箭的流星，张看之不暇张看之不暇，谁还顾得许愿谁还顾得许愿 呢？呢？ 后来我还在庭院里看过几次流星后来我还在庭院里看过几次流星，但都远在天外但都远在天外，稍纵稍纵 即逝即逝，不像第不像第一次的感受那么深刻一次的感受那么深刻，心中只是无端的心中只是无端的茫然茫然 ，若若 是天空中的星星都对应着一个人是天空中的星星都对应着一个人，那一刻落下的又是谁呢？不那一刻落下的又是谁呢？不 管是谁管是谁，人世里不是行者就是过客人世里不是行者就是过客，流星落下不免令人感触殊流星落下不免令人感触殊 深。深。 返回返回 如果流星是一个人的陨落如果流星是一个人的陨落，那么浩渺的天空就对应着广那么浩渺的天空就
11、对应着广 阔的大地阔的大地，人的群落就是星的聚散人的群落就是星的聚散，这样想时这样想时，我们的离恨别我们的离恨别 情便淡泊了许多情便淡泊了许多光灿的星落到地上只是一颗无光的石头光灿的星落到地上只是一颗无光的石头， 还有什么是永远的光明呢？还有什么是永远的光明呢？ 我总觉得不管有多少天文学家我总觉得不管有多少天文学家，尽管人类登陆了月球，尽管人类登陆了月球， 我们对天空的了解都还是浅薄无知的，重要的不是我们知道了我们对天空的了解都还是浅薄无知的，重要的不是我们知道了 多少天空的事物，而是它给了我们心灵什么样的启示。多少天空的事物，而是它给了我们心灵什么样的启示。 从很年幼的时候我从很年幼的时候我
12、就爱独自坐着看天空就爱独自坐着看天空，并借着天空冥，并借着天空冥 想，想，一直到现在一直到现在，我出门时第一我出门时第一眼都要看看天色眼都要看看天色，这或许是看，这或许是看 天吃饭的农家子弟本性，然而这种本性也使我在大旱的时候想天吃饭的农家子弟本性，然而这种本性也使我在大旱的时候想 着渴望雨水的禾苗；在连日豪雨之际思念着农田里还未收割、着渴望雨水的禾苗；在连日豪雨之际思念着农田里还未收割、 恐惧着发芽的累累稻恐惧着发芽的累累稻穗；在巨风狂吼之时忧心着那些出海捕鱼穗；在巨风狂吼之时忧心着那些出海捕鱼 的渔夫的渔夫。 返回返回 天空的冥思是可以让我们更关切生活的大地天空的冥思是可以让我们更关切生活
13、的大地，这样站在，这样站在 地上仰望天际，就觉得天空和星月离我们不远，也是地上仰望天际，就觉得天空和星月离我们不远，也是“星垂平星垂平 野阔，月涌大江流野阔，月涌大江流”的心情。的心情。 我最担心的是我最担心的是，在我认识的都市儿童中，大部分失去了，在我认识的都市儿童中，大部分失去了 对天空的敏感，有的甚至没有好好地看过天色，更不要说是流对天空的敏感，有的甚至没有好好地看过天色，更不要说是流 星了。现在如果我看星了。现在如果我看见流星，我想许的愿望是：见流星，我想许的愿望是： “孩子们，抬头孩子们，抬头 看看那一颗看看那一颗马上要失去的流星吧！马上要失去的流星吧！” (选自人间有味是清欢选自人
14、间有味是清欢 ，有删改有删改) 返回返回 精读习惯培养精读习惯培养 一、精读词语一、精读词语 1第第段中的段中的“魅力魅力” 从前文从前文“他没有儿女他没有儿女，因此特别疼爱我们因此特别疼爱我们”看看， “魅力魅力” 的第一层含义是：玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力。的第一层含义是：玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力。 从前文从前文“我们都围着听他说故事我们都围着听他说故事，一直到夜幕低垂才肯一直到夜幕低垂才肯 散去散去”看看， “魅力魅力”的第二层含义是：玉豹伯讲故事时散发的吸的第二层含义是：玉豹伯讲故事时散发的吸 引力。引力。 “魅力魅力”一词表达了作者对玉豹伯的感激之情。一词表达了作者对玉豹伯的感
15、激之情。 返回返回 2第第段中的段中的“茫然茫然” 结合后面的结合后面的“若是天空中的星星都对应着一若是天空中的星星都对应着一个人个人，那一刻那一刻 落下的又是谁呢？不管是谁落下的又是谁呢？不管是谁，人世里不是行者就是过客人世里不是行者就是过客，流星流星 落下不免令人感触殊深落下不免令人感触殊深”，可以理解可以理解“茫然茫然”的含义为：作者的含义为：作者 由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情 感体验。感体验。 返回返回 3结合全文理解结合全文理解“流星流星”的丰富意蕴的丰富意蕴 “流星流星”蕴含着童年时期人与事的美好回忆蕴
16、含着童年时期人与事的美好回忆，是时光永是时光永 不褪色的印记。不褪色的印记。 在世人的意念中在世人的意念中，流星代表着愿望流星代表着愿望，也代表着一个人的也代表着一个人的 陨落陨落，由此作者生发了人世无常、聚散由命的感慨。由此作者生发了人世无常、聚散由命的感慨。 “马上要失去的流星马上要失去的流星”象征在现代都市里即将消失的那象征在现代都市里即将消失的那 些传统的美好事物些传统的美好事物，是都市孩子们心头正在消逝的对自然造化是都市孩子们心头正在消逝的对自然造化 的敬畏之情以及对土地山河的敬畏之情以及对土地山河的依恋之情。的依恋之情。 返回返回 二、精读语句二、精读语句 解读第解读第段画波浪线语
17、句的含意段画波浪线语句的含意 以以“我我”之视角为起点之视角为起点，真切感人真切感人，具有很强的具有很强的代入感，代入感， 小小之小小之“我我”的天空冥思背后隐藏着大我情怀，隐藏着人们对的天空冥思背后隐藏着大我情怀，隐藏着人们对 天空的敬畏，对大地的情愫，对生活的期盼与忧思。天空的敬畏，对大地的情愫，对生活的期盼与忧思。 句式上整散结合， 后半部分以整句句式上整散结合， 后半部分以整句(排比排比)的形式刻画出我的形式刻画出我 身为农家子弟对禾苗、稻穗、渔农的忧思身为农家子弟对禾苗、稻穗、渔农的忧思，情感在铺排中推进情感在铺排中推进 升华。升华。 返回返回 “渴望雨水的禾苗渴望雨水的禾苗”“”“
18、恐惧着发芽的累累稻穗恐惧着发芽的累累稻穗”“”“巨风巨风 狂吼狂吼”采用拟人的修辞手法采用拟人的修辞手法，将天地万物人格化将天地万物人格化，赋予其生命赋予其生命， 赐予其性格赐予其性格，不仅使文字形象生动不仅使文字形象生动，也体现出作者对也体现出作者对待生命的待生命的 态度。态度。 采用动作描写和心理描写采用动作描写和心理描写，刻画出刻画出“我我”的形象特征的形象特征， 让读者窥探出让读者窥探出“我我”内心的柔软敏感内心的柔软敏感，对世界对世界以善意相待，从以善意相待，从 而引发我们的思考。而引发我们的思考。 返回返回 读懂文章做对题目 1下列对文章思想内容的分析与概括下列对文章思想内容的分析
19、与概括，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分) ( ) A文章真切感人文章真切感人，具有很强的代入感具有很强的代入感，小小之小小之“我我”的天空的天空 冥思背后隐藏着大我情怀冥思背后隐藏着大我情怀，隐藏着人们对天空的敬畏隐藏着人们对天空的敬畏，对对 大地的情愫大地的情愫，对生活的期盼与忧思。对生活的期盼与忧思。 B在世人在世人的意念中，流星代表着愿望，也代表着一个人的陨的意念中，流星代表着愿望，也代表着一个人的陨 落，由此作者生发了落，由此作者生发了人世无常、聚散由命的感慨。人世无常、聚散由命的感慨。 C本文借助本文借助“流星流星”，回忆了童年时期的人与事回忆了童年时期的人与事， “流星流星
20、” 蕴含着童年时期人与事的美好回忆蕴含着童年时期人与事的美好回忆，是时光永不褪色的印是时光永不褪色的印 记。记。 返回返回 D本文从自然宇宙写到人生社会本文从自然宇宙写到人生社会，从乡村写到都市从乡村写到都市，旨在揭旨在揭 示现代都市儿童生存的现状示现代都市儿童生存的现状，体现了作者的人文思考与关体现了作者的人文思考与关 怀。怀。 解析：解析：D 项项， “旨在揭示现代都市儿童生存的现状旨在揭示现代都市儿童生存的现状”错错，分析分析 片面化片面化，本文主旨内涵丰富本文主旨内涵丰富，揭示了揭示了“流星流星”的多重象征意的多重象征意 义。义。 答案：答案：D 返回返回 2下列下列对文章艺术特色的理
21、解与鉴赏，不正确的一项是对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分分) ( ) A “渴望雨水的禾苗渴望雨水的禾苗”“”“恐惧着发芽的累累稻穗恐惧着发芽的累累稻穗”“”“巨风狂巨风狂 吼吼”三处采用拟人三处采用拟人手法手法，将天地万物人格化将天地万物人格化，体现出作者体现出作者 对待生命的态度。对待生命的态度。 B “一直到现在一直到现在捕鱼的渔夫捕鱼的渔夫”在句式上整散结合在句式上整散结合，后半后半 部分以整句的形式刻画出部分以整句的形式刻画出“我我”身为农家子弟对土地渔身为农家子弟对土地渔 农的天然忧思农的天然忧思，情感在铺排中推进升华。情感在铺排中推进升华。 C作者善于从日常琐事
22、中取材作者善于从日常琐事中取材， 儿时乡村生活经历带给读者儿时乡村生活经历带给读者 以新奇回味；善于在平凡生活中挖掘哲理感悟。以新奇回味；善于在平凡生活中挖掘哲理感悟。 D “马上要失去的流星马上要失去的流星”象征在现代都市里人们忙忙碌碌象征在现代都市里人们忙忙碌碌， 不珍惜时光不珍惜时光，忽略了身边的美好。，忽略了身边的美好。 返回返回 解析：解析：D 项项， “人们忙忙碌碌人们忙忙碌碌，不珍惜时光不珍惜时光，忽略了身边的美忽略了身边的美 好好”理解错误。这句话象征着在现代都市里即将消失的那些理解错误。这句话象征着在现代都市里即将消失的那些 传统的美好事物传统的美好事物，是都市生活中已经难以
23、寻觅的与大地天空是都市生活中已经难以寻觅的与大地天空 紧密相联朴素的生活方式。紧密相联朴素的生活方式。 答案：答案：D 返回返回 3(对点题对点题 理解词语的含义理解词语的含义)理解加点词语在文中的具体含义。理解加点词语在文中的具体含义。 (4 分分) (1)他的身上有一种说不出的他的身上有一种说不出的魅力魅力 。(2 分分) (2)心中只是无端的心中只是无端的茫然茫然 。(2 分分) 参参考答案：考答案：“参考答案参考答案”见后面见后面例一例一。 返回返回 4 (回扣题回扣题 句段作用分析句段作用分析)文章开头部分引用沈括在 梦溪笔谈文章开头部分引用沈括在 梦溪笔谈 中那段夜见流星的记载中那
24、段夜见流星的记载，有什么作用？有什么作用？(6 分分) 解析：解析：回答段落的回答段落的“作用作用”题时题时，要从内容和结构上着手要从内容和结构上着手， 还要关注该段落所在文中的位置。在内容上还要关注该段落所在文中的位置。在内容上，开头部分引入开头部分引入 沈括在梦溪笔谈中那段夜见流星的记载沈括在梦溪笔谈中那段夜见流星的记载，丰富了文章的丰富了文章的 内容内容，为全文奠定了神秘而充满童趣的风格基调为全文奠定了神秘而充满童趣的风格基调，也引出了也引出了 “我我”儿时第一次看见流星的经历儿时第一次看见流星的经历，从而引发了后面从而引发了后面“我我” 对流星陨落的生命思考。在结构上对流星陨落的生命思
25、考。在结构上，以沈括夜见流星的以沈括夜见流星的故事故事， 以及梦溪笔谈中的描述和以及梦溪笔谈中的描述和“我小时候也有一段看流星陨我小时候也有一段看流星陨 落的相似经验落的相似经验”相照应。相照应。 返回返回 参考答案：参考答案：在内容上在内容上，沈括的记载为全文奠定了神秘而充沈括的记载为全文奠定了神秘而充 满童趣的风格基调满童趣的风格基调，丰富了文章的内容丰富了文章的内容，从而引发了从而引发了“我我” 对流星陨落的生命思考。对流星陨落的生命思考。在结构上在结构上，以沈括夜见流星的故以沈括夜见流星的故 事引出事引出“我我”儿时第一次看见流星的经历儿时第一次看见流星的经历，且梦溪笔谈且梦溪笔谈 中
26、的描述与中的描述与“我我”的实际见闻相照应。的实际见闻相照应。(每点每点 3 分分) 返回返回 NO.2 课堂逐点突破 返回返回 题型一题型一 理解词语的含义题理解词语的含义题 返回返回 一、什么是理解词语的含义一、什么是理解词语的含义理在书中理在书中 理解词语的含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义是指理解词语在文中的含义，最重要的最重要的 是是“文中文中”这两个字。理解词语的含义这两个字。理解词语的含义，要以基本义为基础要以基本义为基础， 参照其他义项参照其他义项，再结合语境揣摩再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。这是理解的基本要求。 高考考查的高考考查的“词语词语”具体说来主要是以
27、下几种：具体说来主要是以下几种：体体现作现作 者情感态度或主旨的词语；者情感态度或主旨的词语；运用修辞和写作方法的词语，这运用修辞和写作方法的词语，这 样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文 章中；章中；特殊指代意义特殊指代意义(远指、近指、不定指等远指、近指、不定指等)的词语；的词语；在表在表 情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；有特殊用法有特殊用法 的词语的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词 性活用等。性活用等
28、。 返回返回 回扣回扣 教材教材 理解下面句子中加点词语的含义。理解下面句子中加点词语的含义。我反而感到轻松我反而感到轻松，真有一种甩掉真有一种甩掉包包 袱袱 的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候， 我不由自主地想到了包弟， 想来想去， 我又觉得我不但不曾甩掉我不由自主地想到了包弟， 想来想去， 我又觉得我不但不曾甩掉什么什么， 反而背上了更加沉重的反而背上了更加沉重的包袱包袱 。(小狗包弟小狗包弟) 参考答案：参考答案： 第一个第一个“包袱包袱”指的是小狗在指的是小狗在“我我”家为家为“我我”心理上增心理上增 添的担
29、心；第二个添的担心；第二个“包袱包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自 责。责。 标答标答 分析分析 答答 案解构：案解构：本题考查理解词本题考查理解词语的含义。答题时需瞻前顾后，联系相关语语的含义。答题时需瞻前顾后，联系相关语 段，准确理解两个段，准确理解两个“包袱包袱”的含义。相关的答题区间为课文第七至十的含义。相关的答题区间为课文第七至十 段。第七至九段写了小狗在段。第七至九段写了小狗在“我我”家为家为“我我”心理上增添的担心，第心理上增添的担心，第 十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点分别是两个十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点
30、分别是两个“包包 袱袱”的具体含义。的具体含义。 参考答案：参考答案： 第一个第一个“包袱包袱”指的是小狗在指的是小狗在“我我”家为家为“我我”心理上增心理上增 添的担心；第二个添的担心；第二个“包袱包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自 责。责。 答案解构：答案解构：本题考查理解词本题考查理解词语的含义。答题时需瞻前顾后，联系相关语的含义。答题时需瞻前顾后，联系相关 语段，准确理解两个语段，准确理解两个“包袱包袱”的含义。相关的答题区间为课文第七至的含义。相关的答题区间为课文第七至 十段。第七至九段写了小狗在十段。第七至九段写了小狗在“我我”家为家为“我我
31、”心理上增添的担心，心理上增添的担心， 第十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点分别是两个第十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点分别是两个 “包袱包袱”的具体含义。的具体含义。 返回返回 二、怎样考理解词语的含义二、怎样考理解词语的含义题在书外题在书外 题干示题干示例例 审题定向审题定向 (1)(2019 天津高考天津高考)文章的标题具有多重文章的标题具有多重意蕴意蕴， 请结合全文加以请结合全文加以分析分析。(萨丽娃姐姐的春天萨丽娃姐姐的春天) (2)(2017 全国卷全国卷)结合全文结合全文，说明说明文中文中“窗窗 子子”的的含义含义。 (窗子以外窗子以外) (3)(201
32、5 江苏高考江苏高考)请结合文章请结合文章内容，内容，说明说明第第 段中段中“孱弱孱弱”的的含意含意。 (比邻而居比邻而居) (4)(2015 广东高考广东高考)请结合上下文请结合上下文赏析赏析画线的画线的词词 语语。 (5)(2014 湖南高考湖南高考)综观全文综观全文，简析简析文中加点词文中加点词 “篡改篡改”的的内涵内涵。 (粮食粮食) 这类题目的题这类题目的题 干 中 往 往 有干 中 往 往 有 “说明说明”“”“赏赏 析析”“”“分析分析” 等作答动词和等作答动词和 “词语词语”“含含 义义” “” “内涵内涵”等等 表答题方向的表答题方向的 名词。名词。 返回返回 三、怎样答理解
33、词语的含义三、怎样答理解词语的含义学考贯通学考贯通 (一一)“3 联联 1 依依”法解答词语含义理解题法解答词语含义理解题 一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境， 做做到到“词不离句词不离句” ，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词 语、有指代作用的词语等要这样来理解。语、有指代作用的词语等要这样来理解。 二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。 一般分析二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。 一般分析 具有深层含义或特定意义的词语、 能点明中心或主旨的词语等依具
34、有深层含义或特定意义的词语、 能点明中心或主旨的词语等依 据此法。据此法。 三三 “ 联联 ” 三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一一 依依 ” 依托手法挖掘。为了突出表达效果依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象使语言生动形象，散文写作散文写作 往往使用一些修辞、描写手法。因此往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法可以依托修辞、描写手法 挖掘其背后作挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。者要表达什么意思，要达到什么效果。 返回返回 (二二)“3 步骤步骤”理解标题含义题理解标题含义题 标
35、题词标题词，是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词 的理解也是散文阅读命题的热点。的理解也是散文阅读命题的热点。 理解理解标题含义标题含义，需遵循以下需遵循以下 3 步骤：步骤： 首先首先，要抓住标题关键词要抓住标题关键词，分析其特征或结构分析其特征或结构，弄清拟题弄清拟题 的方式的方式，如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。 其次其次，看标题表达上有无特点看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。如有没有用修辞手法。 最后最后，弄清楚与文本在内容、主旨、结构、表现手法弄清楚与文本在内容、主旨、结构
36、、表现手法等方等方 面的联系，由表及里，多角度多层面挖掘表层义、深层义面的联系，由表及里，多角度多层面挖掘表层义、深层义(比喻比喻 义、双关义、象征义等义、双关义、象征义等)。 返回返回 例一例一 阅读夜观流星一文阅读夜观流星一文(原文见本讲原文见本讲“课前自主精课前自主精 读读”)，完成后面的题目。完成后面的题目。 理解加点词语在文中的具体含义。理解加点词语在文中的具体含义。(4 分分) (1)他的身上有一种说不出的他的身上有一种说不出的魅力魅力 。(2 分分) (2)心中只是无端的心中只是无端的茫然茫然 。(2 分分) 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 第一步：
37、通览全文第一步：通览全文，确定答题区间确定答题区间 “魅力魅力”一词出自文章第一词出自文章第段段，要理解该词语的含义要理解该词语的含义，着着 眼于本段即可；眼于本段即可；“茫然茫然”一词出自文章第一词出自文章第段段，要理解该词语要理解该词语 的含义的含义，从第从第段着眼就可以。段着眼就可以。 返回返回 第二步第二步：落实：落实“3 联联”“”“1 依依”，理解词语的含义理解词语的含义 联系联系“魅力魅力”一词所在的句子可知一词所在的句子可知，作者意在表达对玉豹作者意在表达对玉豹 伯的感激之情。从前面的内容看该词语有两层含义：从伯的感激之情。从前面的内容看该词语有两层含义：从“他没他没 有儿女有
38、儿女，因此特别疼爱我们因此特别疼爱我们”看看， “魅力魅力”的第一层含义是的第一层含义是玉豹玉豹 伯疼爱孩子而产生的亲和力伯疼爱孩子而产生的亲和力；从；从“我们都我们都围着听他说故事围着听他说故事，一，一 直到夜幕低垂才肯散去直到夜幕低垂才肯散去”看，看， “魅力魅力”的第二层含义是的第二层含义是玉豹伯讲玉豹伯讲 故事时散发的吸引力故事时散发的吸引力。 “茫然茫然”的含义在后面的句子中有阐释的含义在后面的句子中有阐释，结合后文结合后文“若是若是 天空中的星星都对应着一个人天空中的星星都对应着一个人，那一刻落下的又是谁呢？不管那一刻落下的又是谁呢？不管 是谁是谁，人世里不是行者就是过客人世里不是
39、行者就是过客，流星落下不免令人感触殊流星落下不免令人感触殊 深深”，可以理解可以理解“茫然茫然”的的含义为含义为作者由流星的陨落想到人生作者由流星的陨落想到人生 的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情感体验的短暂与无常从而产生的迷茫失落的情感体验。 返回返回 参考答案参考答案 (1)魅力： 这里指玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和魅力： 这里指玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和 力以及讲故事时散发的吸引力以及讲故事时散发的吸引力，表达了力，表达了“我我”对玉豹伯的感激对玉豹伯的感激 之情。之情。 (2)茫然：作者由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产茫然：作者由流星的陨落想到人生的短暂与无常从而产 生的迷茫失落的
40、情感体验。生的迷茫失落的情感体验。 返回返回 易错提醒易错提醒 脱离语境脱离语境，浅层次理解词语的含义。如本题浅层次理解词语的含义。如本题，对对“茫然茫然” 一词的理解一词的理解，有些考生只理解该词语的本义有些考生只理解该词语的本义，不能结合语境理不能结合语境理 解其比喻义解其比喻义，更不能结合文章主旨更不能结合文章主旨，理解其中作者表达的情感。理解其中作者表达的情感。 返回返回 例二例二 (2019 天津高考天津高考)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成后面的题完成后面的题 目。目。 萨丽娃姐姐的春天萨丽娃姐姐的春天 艾艾 平平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草
41、原。 冰雪将茫茫草原覆盖冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶仿佛一片亿万年的大水晶，解析了解析了 太阳的光谱太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮明亮，寒冷寒冷， 空旷。呼伦贝尔草原不知空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”“”“烟花三月下扬烟花三月下扬 州州”为何物为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到 了六月才肯葳蕤。了六月才肯葳蕤。 返回返回 呼伦贝尔在北纬呼伦贝尔在北纬 53 度到北纬度到北纬 47 度之间度之间，几近冻土带几近冻土带，一一 年只有不足一百天的无霜期年只
42、有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一春、夏、秋三个季节便挤在这一 百天里奔跑百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽奔跑着发芽， 奔跑着开花奔跑着开花，奔跑着打籽奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若奔跑着完成生命基因的使命。你若 细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们就会发现它们 都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野 上的草类上的草类，更是生得低矮硕壮更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高因为它们没有时间
43、拔高，必须必须 快快成熟。乍暖还寒快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残呼伦贝尔的春天在残 雪中闪出雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然 长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光 返回返回 下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯捯饬一新，佩饬一新，佩 戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入 花丛，欢喜得忘花丛，欢喜得忘
44、乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原 夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天 是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那 一瞬。一瞬。 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母 蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去， 湿
45、漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响； 她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发银发，落在那，落在那 只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的 光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴 密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩 咩咩”嚷着饥饿。嚷着饥饿。 返回返回 百代千年，游牧人家在春季里寻找朝
46、阳的地方接羔，一辈百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈 辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银 发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是 必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草 和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的 孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周
47、而复始，生生不息。息。 老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里 传给萨丽娃姐姐的。传给萨丽娃姐姐的。 返回返回 “陶爱格陶爱格陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣你的孩子在哭泣，你这当母亲，你这当母亲的的 给它吃奶吧给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之，回响环绕，哀婉之 中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性 开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆 意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑， 进入季节的深处。进入季节的深处。 每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六 个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前 一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未骨头还未 坚硬坚硬，
