外研版(三年级起点)英语五年级上册期中复习 单元归纳 知识梳理课件.pptx

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1、外研版(三年级起点)外研版(三年级起点)英语五年级上册英语五年级上册期中复习期中复习 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理Module 1 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理项目项目内容内容语音语音 字母字母e,i,a和字母组合和字母组合ea在单词中的发音。在单词中的发音。重点重点词汇词汇met(meet的过去式的过去式)碰上碰上,遇见遇见those那些那些 ice cream冰激凌冰激凌us(宾格宾格)我们我们 wait等待等待,等候等候email电子邮件电子邮件 ran(run的过去式的过去式)跑跑love 爱你的爱你的重点重点短语短语the London Eye 伦敦眼伦敦眼 hurry up

2、 赶紧赶紧,赶快赶快 last Sunday 上星期日上星期日 live in 居住在居住在 go home 回家回家 wait for 等待等待,等候等候 look at 看看 come back=be back 回来回来项目项目内容内容重点重点短语短语send an email 发一封电子邮件发一封电子邮件 by bike/bus/train 骑自行车骑自行车/乘公共汽车乘公共汽车/乘火车乘火车run to the bus 跑向公共汽车跑向公共汽车 go to the park去公园去公园Sam and Amys friend 萨姆和埃米的朋友萨姆和埃米的朋友a postcard from

3、 Lingling 一张来自玲玲的明信片一张来自玲玲的明信片重点重点句型句型1.Did you come back yesterday?你们昨天回来的吗你们昨天回来的吗?Yes,we did./No,we came back last Sunday.是的。是的。/不不,我们上周日回来的。我们上周日回来的。2.I dropped my ice cream!我弄掉了我的冰激凌我弄掉了我的冰激凌!3.We bought ice creams.我们买了冰激凌。我们买了冰激凌。项目项目内容内容核心核心语法语法 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的

4、状态。基本句型结构为态。基本句型结构为“主语主语+动词过去式动词过去式+其他其他.”。一般过。一般过去时常和表示过去的时间状语连用。去时常和表示过去的时间状语连用。如如last year(去年去年),yesterday(昨天昨天),two hours ago(两个小两个小时前时前)等。等。例如例如:I went to the park yesterday.我昨天去了公园。我昨天去了公园。项目项目内容内容核心核心语法语法2.含实义动词的一般过去时的一般疑问句结构为含实义动词的一般过去时的一般疑问句结构为“Did+主主语语+谓语动词原形谓语动词原形+其他其他?”。肯定回答。肯定回答:“Yes,主语

5、主语+did.”,否定回答否定回答:“No,主语主语+didnt.”例如例如:Did you go to Beijing last month?上个月你去北京了吗上个月你去北京了吗?Yes,I did./No,I didnt.是的是的,我去了。我去了。/不不,我没去。我没去。项目项目内容内容核心核心语法语法3.“Lets.”是建议对方一起做某事的祈使句句型是建议对方一起做某事的祈使句句型,意为意为“让让我们我们吧。吧。”。let是动词原形是动词原形,后面接人称代词的宾格后面接人称代词的宾格形式形式(me/you/him/her/us/them/it),lets相当于相当于let us,后面接后

6、面接动词原形。其答句有动词原形。其答句有“OK./All right./Great./Good idea.”等。等。例如例如:Lets make a fruit cake.让我们做一个水果蛋糕吧。让我们做一个水果蛋糕吧。Good idea.好主意。好主意。Module 2 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理项目项目内容内容语音语音字母字母u,o,a和字母组合和字母组合er,ir,ur在单词中的发音。在单词中的发音。重点重点词汇词汇can 可以可以 any 一些一些,一点一点,若干若干use 使用使用half 一半一半重点重点短语短语how much/many 多少多少make a shoppin

7、g list 列一份购物清单列一份购物清单at the supermarket 在超市在超市a lot of许多的许多的over there 在那边在那边six bananas六根香蕉六根香蕉our picnic我们的野餐我们的野餐half a kilo 半千克半千克项目项目内容内容重点重点句型句型1.How much cheese did she say?她说多少奶酪她说多少奶酪?Half a kilo.半千克。半千克。2.How many bananas did you buy?你们买了多少根香蕉你们买了多少根香蕉?Four bananas.四根香蕉。四根香蕉。3.What did you

8、 buy?你们买了什么你们买了什么?We bought some apples.我们买了一些苹果。我们买了一些苹果。项目项目内容内容核心核心语法语法1.how many与与how much的区别的区别:项目项目内容内容核心核心语法语法 2.some与与any的区别的区别:some与与any都表示都表示“一些一些”的意思的意思,一般情况下一般情况下some用在肯用在肯定句中定句中,any用在否定句和疑问句中。用在否定句和疑问句中。例如例如:We bought some books for you.我们给你买了一些书。我们给你买了一些书。We didnt buy any bananas.我们没有买

9、香蕉。我们没有买香蕉。Did you buy any chocolate?你买巧克力了吗你买巧克力了吗?Module 3 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理项目项目内容内容语音语音字母字母a,o和字母组合和字母组合ar,or,al,oo,ou在单词中的发音。在单词中的发音。重点重点词汇词汇place 地方地方 how 如何如何,怎样怎样river 河河,江江 hour 小时小时minute 分钟分钟took(take的过去式的过去式)搭乘搭乘,乘坐乘坐(交通工具交通工具);需要花费需要花费(一定一定时间时间)of 关于关于的的,表明表明的的plant 植物植物with 拥有拥有,具有具有 for

10、 达达,计计项目项目内容内容重点重点短语短语at the weekend 在周末在周末lots of places 许多地方许多地方Big Ben 大本钟大本钟the London Eye 伦敦眼伦敦眼take photos 拍照拍照the British Museum 大大英博物馆英博物馆green plants 绿色的植物绿色的植物the Great Wall 长城长城not.at all 一点也不一点也不along the river 沿着河沿着河take a boat trip 乘船旅行乘船旅行one hour and twenty minutes 一一个小时二十分钟个小时二十分钟by

11、 bus 乘公共汽车乘公共汽车have a good day 度过美好的一天度过美好的一天at ten oclock 在十点钟在十点钟 a photo of his father 一张他父亲一张他父亲的照片的照片on the wall在城墙上在城墙上项目项目内容内容重点重点句型句型1.What did you do at the weekend?你们周末做了什么你们周末做了什么?We visited lots of places.我们参观了许多地方。我们参观了许多地方。2.Where did you go?你们去了哪儿你们去了哪儿?We went to the British Museum.我

12、们去了大英博物馆。我们去了大英博物馆。3.How did you go to these places?你们怎么去的这些地方你们怎么去的这些地方?We went by bus.我们乘公共汽车去的。我们乘公共汽车去的。项目项目内容内容核心核心语法语法 1.一般过去时的特殊疑问句的句型结构一般过去时的特殊疑问句的句型结构:(1)含有含有be动词动词:特殊疑问词特殊疑问词+was/were+主语主语(+其他其他)?例如例如:Where were you yesterday?你昨天在哪里你昨天在哪里?(2)含有实义动词含有实义动词:特殊疑问词特殊疑问词+did+主语主语+动词原形动词原形(+其他其他)

13、?例如例如:What did you do last week?你上周做了什么你上周做了什么?How did you go to Beijing?你怎么去的北京你怎么去的北京?项目项目内容内容核心核心语法语法2.动词的过去式可分为规则动词的过去式和不规则动词的动词的过去式可分为规则动词的过去式和不规则动词的过去式。过去式。规则动词的过去式构成如下规则动词的过去式构成如下:(1)一般情况下一般情况下,在动词词尾直接加在动词词尾直接加 ed。例如例如:workworkedwantwanted(2)以不发音的以不发音的e结尾的动词结尾的动词,在词尾加在词尾加 d。例如例如:liveliveddanc

14、edanced(3)以以“辅音字母辅音字母+y”结尾的动词结尾的动词,把把y改为改为i,再加再加 ed。例如例如:studystudiedtrytried项目项目内容内容核心核心语法语法(4)以以“元音字母元音字母+y”结尾的动词结尾的动词,直接在词尾加直接在词尾加 ed。例如例如:playplayedstaystayed(5)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词,先双写末尾先双写末尾字母字母,再加再加 ed。例如例如:skipskipped不规则动词的过去式需要逐个记忆。不规则动词的过去式需要逐个记忆。例如例如:makemadeam/iswasarewer

15、ehave/hashadModule 4 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理项目项目内容内容语音语音 字母字母a,i,o和字母组合和字母组合oy,oi,oa在单词中的发音。在单词中的发音。重点重点词汇词汇shorts(常复常复)短裤短裤 wear 穿穿took(take的过去式的过去式)拿拿(走走),取取(走走)重点重点短语短语buy sth.for sb./buy sb.sth.给给某人买某物某人买某物this pair of shorts 这条短裤这条短裤on the line 在绳子上在绳子上want to do sth.想做某事想做某事so cute很可爱很可爱lost my cap 丢

16、了我的帽子丢了我的帽子my new kite 我的新风筝我的新风筝Linglings T shirt玲玲的玲玲的T恤恤衫衫wash.for sb.为某人洗为某人洗a pair of+复数名词复数名词 一双一双;一副一副on the school bus 在校车上在校车上find this bag 发现这个包发现这个包项目项目内容内容重点重点句型句型1.Mum bought a new T shirt for me.妈妈给我买了一件新妈妈给我买了一件新T恤衫。恤衫。2.Whats the matter?/Whats the matter with Daming?怎么了怎么了?/大明怎么了大明怎么

17、了?He took my T shirt.他拿了我的他拿了我的T恤衫。恤衫。3.I found this bag on the school bus.我在校车上发现了这个包。我在校车上发现了这个包。4.What was in it?它里面有什么它里面有什么?My new sports shoes.我的新运动鞋。我的新运动鞋。项目项目内容内容核心核心语法语法 1.英语中对别人表示关心时常用英语中对别人表示关心时常用“Whats the matter?”进进行询问。当想知道第三方的情况时行询问。当想知道第三方的情况时,可以用可以用“Whats the matter with+某人某人?”进行询问。

18、进行询问。例如例如:Whats the matter wih your sister?你姐姐怎么了你姐姐怎么了?She fell down from her bike.她从自行车上摔了下来。她从自行车上摔了下来。项目项目内容内容核心核心语法语法2.形容词性物主代词具有形容词的特性形容词性物主代词具有形容词的特性,常放在名词前面常放在名词前面作定语作定语,表示该名词表示的人或物是表示该名词表示的人或物是“谁的谁的”,即所属关系即所属关系,有有人称和数的变化。人称和数的变化。单数形式单数形式:my 我的我的your 你的你的her 她的她的his 他的他的its 它的它的复数形式复数形式:our

19、我们的我们的your 你们的你们的their 他们的他们的项目项目内容内容核心核心语法语法3.s形式的名词所有格形式的名词所有格:名词所有格表示名词与他人、他物的所属关系。名词所有格表示名词与他人、他物的所属关系。(1)一般情况下在名词后加一般情况下在名词后加s。(2)以以s结尾的名词结尾的名词(包括以包括以s结尾的复数名词结尾的复数名词)在词尾直接加在词尾直接加。如果复数名词不是以如果复数名词不是以s结尾的结尾的,末尾要加末尾要加s。(3)表示并列名词各自的所有关系时表示并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加须在各个名词后加s。(4)表示某人或某物为两个人或两个以上的人共同拥有时表示某人

20、或某物为两个人或两个以上的人共同拥有时,只在最后一个名词后面加只在最后一个名词后面加s。Module 5 单元归纳单元归纳知识梳理知识梳理项目项目内容内容语音语音 字母组合字母组合ou,ow,ear,air在单词中的发音。在单词中的发音。重点重点词汇词汇crayon 蜡笔蜡笔begin 开始开始give 给给floor 地面地面,地板地板happily幸福地幸福地,愉快地愉快地many许多许多,很多很多重点重点短语短语nineteen crayons 十九支蜡笔十九支蜡笔give out 分发分发all right 好好,行行in the class 在班里在班里on the floor 在地

21、板上在地板上at the zoo 在动物园在动物园so many 那么多那么多have a party举办聚会举办聚会how many 多少多少in your class在你班里在你班里项目项目内容内容重点重点句型句型1.How many faces can you see?你们能看到多少张脸你们能看到多少张脸?Fifteen faces we can see.我们能看到我们能看到 15 张脸。张脸。2.Sam,please give out the crayons.萨姆萨姆,请把这些蜡笔分发下去。请把这些蜡笔分发下去。3.There are only nineteen crayons.只有只

22、有 19 支蜡笔。支蜡笔。4.There are so many!有这么多呀有这么多呀!项目项目内容内容核心核心语法语法 1.there be句型的肯定句常常表示句型的肯定句常常表示“某地有某物某地有某物/人人”,随着主随着主语名词的不同语名词的不同,句型结构有所不同。句型结构有所不同。(1)There is+a/an/one+可数名词单数可数名词单数(+地点地点).例如例如:There is a bed near the desk.书桌附近有一张床。书桌附近有一张床。(2)There is+不可数名词不可数名词(+地点地点).例如例如:There is some water in the b

23、ottle.瓶子里有一些水。瓶子里有一些水。项目项目内容内容核心核心语法语法(3)There are+可数名词复数可数名词复数(+地点地点).例如例如:There are many books in the desk.课桌里有很多书。课桌里有很多书。注意注意:当当there be句型中出现两个及两个以上并列的主语句型中出现两个及两个以上并列的主语时时,be 动词的形式由最靠近动词的形式由最靠近be 动词的名词决定动词的名词决定,即遵循即遵循“就就近原则近原则”。例如例如:There is a bed,a desk and two photos in my room.我的房间里有一张床、一张课桌

24、和两张照片。我的房间里有一张床、一张课桌和两张照片。项目项目内容内容核心核心语法语法2.英文数字的记忆规律英文数字的记忆规律:一到十二样各异一到十二样各异,一个一个单独记。一个一个单独记。后加后加teen变十几变十几,thirteen,fifteen,eighteen 看仔细。看仔细。二十、三十至九十二十、三十至九十,几十后面有几十后面有ty。若要表达几十几。若要表达几十几,连字连字符号符号“-”莫丢弃。莫丢弃。十几十几:fourteen 十四十四nineteen 十九十九几十几十:forty 四十四十ninety 九十九十几十几几十几:twenty-three 二十三二十三fifty-six 五十六五十六

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