1、小蓝裙的故事教案 教学目标： 知识与技能：学会本课 9 个要求会写的生字，认识 6 个生字。 过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。 情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。 教学突破点： 1. 抓住重点词语理解课文内容。 2. 绘声绘色讲故事。 教学过程 一、质疑导入，激发兴趣 来源 :Z.xx.k.Com 1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听 过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师 板书完课题，生齐读。 2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课
2、文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就 能解决，再看看我们在读中又会产生 哪些新问题。 二、初读整体感知 1.学生自由读课文，把课文读 正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。 2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。 3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 三、精读理解，绘声绘色讲故事 1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。 比如 “脏兮兮”“协调”“焕 然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？” 2.学生再读 课文，在文中去找出问题的答案。 3.学生汇报
3、自己的 体会。 4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创 造美，我们的本身就是美了。 5.教方法指导学生讲故事。 指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。 指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 学生小组内讲故 事，互相评议，比一比谁讲得好。 自愿者讲给全班 听。 6.抓住重点词语理解课文内容。 四、拓展延伸、与文本对话 1.讨论：如果你就是故事中 的一个人物，看到此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？ 2.老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？ 五、创编课本
4、剧 1.熟读课文：体会人物的表现。 2.组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？ （ 1）划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现 故事情节。 来源 :Z。 xx。 k.Com （ 2）艺术创编：想象他们在生活 中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （ 3）组织小组同学自主排练课本剧。 3.分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。 六、布置作业 来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K 1. 写自己喜欢的字或词语。 2. 朗读课文。 3.比一比，再组词。 唤 ( ）两 ( ）冻 ( ）焕 ( ） 俩 ( ）栋 ( ) 4.照样子，改写句子。 例：我不小心把手划破了。 手被我不小心划破了。 老师亲自把一件礼物送给了小女孩。 来源 :学 #科 #网 我和妈妈把家里收拾得焕然一新。 5.把课文改编成一个 小剧本： 来源 :学 |科 |网 6.预习下一课。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
