1、滥竽充数教案 教学目标： 1.知识、能力目标：理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。 2.过程、 方法目标：通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。 3.态度、情感、价值观目标：通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人。 教学重点、难点： 理解寓言内容。 教学时数： 2 课时 基础知识： 一、生字： 1.滥 泛滥 过度，没有限制。宁缺毋滥 滥用职权 2.竽 古乐器，形状象现在的笙。 3.郭 城外加筑的一道城墙。城郭 东郭 姓 4.腮 两颊的下半部：腮帮子 腮腺 5.腔 动物身体中空的部分：胸腔 口腔 满腔热血 话：开腔答腔 搭腔 乐曲的调子：高腔唱腔 花腔
2、说话的腔调：京腔 学生腔 6.混 搀杂：混合 混为一谈 来源 :163文库 ZXXK 蒙混：混充鱼目混珠 苟且地生活：混日子 胡乱：混出主意 扩词：混沌混合 混迹 混乱 混同 混淆 混杂 混浊 二、正音字： 滥（ ln）竽（ y）充数 齐湣（ mn）王 三、多音字： 混 hn（混蛋） hn（混乱） 四、形近字： 滥（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ） 监（ ）竿（ ）思（ ）控（ ） 五、解词： 排场：表 现在外面的铺张奢侈的形式或局面。 待遇：接待，对待。 教学设计（ A 案） 第一课时 一、 动画引入，揭示 课题 1. 课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片，看完后请你用简单的话来说说这个
3、故事的主要内容。 2.这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数。齐读并板书。来源 :学 +科 +网 3.结合刚才我们看的动画片 ，说说你理解了这个成语中的哪几个字？ 竽：簧管乐器。 充数：凑数。 能连起来说说整个词语的意思吗？ 二、 初读课文，初知大意。 1.自由朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。 2.讨论：每次 吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 3.理解“装腔作势”： （ 1）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？同桌互相表演装腔作势。 （ 2）指生扮演南郭先生，做做装腔作势的样子。其他同学为他 们配读。 （ 3）指导朗读： （ 4）再指生演齐湣王，听听个别朗读，谁来
4、试试？ 再读读这个句子，你还有什么特别的体会？ “也”字说明什么？ 4.齐读，注意体会感情。 三、 阅读讨论，理解寓意。 1.同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，滥竽充数这则寓言也不例外。请学 生自己讨论并寻找南郭 先生滥竽充数的原因和结果。 （ 1）请一个小组先来汇报：先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。 A.齐宣王爱讲排场。板书 ：爱讲排场 句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的 乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。 B.南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势 句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽
5、眼儿，装腔作势混在队里充数。 他混过了一次又一次，没有出过毛病。 （ 2）指导朗读。 2.汇报南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果 只好逃走） （ 1）句 子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。 （ 2）指导朗读。 3.齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。 板书：真才实学 严格把关 四、联系实际，深化寓意 只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数” 之类的事情 ，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生！ 第二课时 一、复习巩固 1.指名读课文，找出文中主要的人物。 2.他们都是怎样的人？你是从那里看出来的 ？ 3.这则寓言揭
6、示了怎样的道理？ 4.再读课文。 二、处理课后习题。 来源 :163文库 读一读，记一记。 滥竽充数：没有真才实学，混在行家里充数；或以次充好。 装腔作势：为引人注意或吓唬人，故意装出某种腔调，做出某种情态。 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。 混（ hn）水摸鱼：同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫取利益。 二、编课本剧。 三、续编滥竽充数，题目可改南郭先生逃走以后。 板书设计： 滥竽充数 齐宣王 讲排场 南郭先生装腔作势，混在队里充数。 齐湣王 单独吹 南郭先生只好偷偷逃走。 教学设计（ B 案） 教学目标 1使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事 的内容。 2学生懂得滥竽充数的寓意
7、，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 3使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一导入新课： 1.今天，我们学习滥竽充数。 请学生用自己喜欢的方式 ,自由读课文 ,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2.学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数。让我们一起来读读这个成语 （板书：滥竽充数） 3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂 的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？ 哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。 来源 :学 +科 +网 （滥：与真实不符，引申
8、为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二围绕问题，自学课文。 （边思边读，初步了解课文内容） 1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2.讨论问题，理解课文。（讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸 。） 分组讨论，理解课文。 大组交流，切透课文。 板书小结，深化课文。 爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘 三、阅读填表，理解寓意。 1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻
9、的道理，滥竽充数这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？ 师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。 师：我们在填表时 ，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同 学们以四人为单位自学课文展开讨论。 2.学生讨论填表 3.学生反馈，教师适机指导朗读。 4.师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈） 师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？
10、 板书：真才实学严格把关 师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。 四、联系实际，深化寓意 师：只要同学们留心观察，你不 难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。 说说我们身边的南郭先生 五、课 后延伸。 1.师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。 题目：南郭先生下岗后 2.请将这则寓言复述给你的家人听。 来源 :学 _科 _网 3.你还知道哪些寓言故事告诉大家。 -温馨提示： - 【 精品教案、 课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
