1、古蔺向玉娟诗歌鉴赏三大难题诗歌鉴赏三大难题读不懂说不清答不全读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的根底诗歌鉴赏失分的归因1不明诗歌意象的深层含义而失分。2不明诗歌的解题暗示而失分。3不明诗歌的问题指向而失分。4不明诗歌“情和境的关系而失分。1不明诗歌意象的深层含义而失分。诗歌主要是通过意象和意境的创造来传达思想感情的。意象是融人了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情感。某些意象，其含义和折射出来的情感往往是固定的。如晏几道的鹧鸪天十里楼台倚翠微 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问
2、：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?要正确解答这个问题，就必须明了“杜鹃这个意象的深层含义。杜鹃，俗称布谷，又名子规、子鹃、杜宇、望帝、蜀鸟、蜀魄、蜀魂、催归等，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，其鸣声有如“不如归去，常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨思归之情。1、衬托伤春、惜春之情 2、抒发乡愁、思念之情 3、倾诉悲苦、哀怨之情 4、感慨险峻、亡国之情在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?参考答案：古人认为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去！不如归去！这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃
3、的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。离别类：双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或离别类：双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或团圆，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲团圆，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲凉，柳喻离别留念或代故土，芳草离愁别恨，凉，柳喻离别留念或代故土，芳草离愁别恨，鹧鸪鸟叫声似鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁别绪，南浦送别之地，芭蕉离情别绪，燕别绪，南浦送别之地，芭蕉离情别绪，燕惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传
4、书叙离情或游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关曲送别的歌声。曲送别的歌声。情爱类：莲音同情爱类：莲音同“怜表达爱情，红豆男女怜表达爱情，红豆男女爱情或友谊，红叶传情之物。爱情或友谊，红叶传情之物。人格类：菊花清高，梅花不怕摧残敢为人格类：菊花清高，梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁人先或保持冰清玉洁,松傲霜斗雪坚守节操，松傲霜斗雪坚守节操，悲情类：梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒悲情类：梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒凉，杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思凉，杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，碧血蒙冤枉而死或忠心不泯灭，猿归，碧血蒙冤枉而死或忠心不泯灭，猿悲伤。悲伤。其
5、它类：昆山玉人才，折桂科举及第，其它类：昆山玉人才，折桂科举及第，采薇隐居生活，东篱高雅，洁身自好采薇隐居生活，东篱高雅，洁身自好2不明诗歌的解题暗示而失分。阅读诗歌，除了整体理解外，必须认真品读诗题、注释，还要注意作者所处的朝代及写作的背景。这些因素往往暗示解题的方向。(1)题目的暗示。题目是文章的灵魂和主旨所在，好的作品是非常注重对题目的提炼的。如的春夜洛城闻笛，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问：前人在评论这首诗时曾说，“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？你是否同意“关键之说？为什么？其中第问取决于有关“意象的积累，第问又是解答后两小问的关键，
6、而它又可以从诗题人手分析，确定“折柳二字确实是全诗的关键。题目中的“洛城说明李白是在异乡，而“笛在历代文学作品中常有怀人思乡的独特含义。如果明确了这点，答题就容易了。前人在评论这首诗时曾说，“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？你是否同意“关键之说？为什么？参考答案：“折柳这首曲子寓有惜别怀远之意.本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的,可见“折柳是全诗的关键.(2)作者及朝代的暗示。自从出现古诗词鉴赏题以来，所有的诗歌都会附上作者的名字。而从这些诗人的名字中(除比较陌生的)，我们能获得很多的信息。如江城子五代欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，
7、暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州西南姑苏山上。问：这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情、“空有姑苏台上月两句含有深意。试结合全诗加以赏析。出题者标明该词写于五代，我们知道五代是历史上藩割据严重、政权更迭频繁、社会经济遭到严重破坏的朝代，五代的词人也多数是抒发国破家亡的愁苦之情及昔盛今衰的感慨的。所以，明白“五代这一暗示，对该词主旨的把握就简单多了。(3)注释的暗示。注释往往是对诗歌中关键字词、难解字词的解释及诗歌写作时间、时代背景的交代，它的作用就是帮助读者更好地理解作品。在阅读时我们一定要有足够的重视。如江城子，对“姑
8、苏台的注解，它不仅告诉了我们这个地点所在的城，更重要的是它给了我们一个重要的信息，即这个地方曾经是“吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，让我们不难想见此地昔日的繁华及六朝帝王的荒淫豪奢的生活。这样一来，对“空有姑苏台上月含有的深意就容易理解了。空有明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓后人不要重蹈覆辙之意。3不明诗歌的问题指向而失分。对诗歌问题的解答，需要遵循这样一个原那么，就是“问什么，答什么；怎么问，怎么答。如 张籍秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。问：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常的细节？表达了
9、他怎样的情感？学生因不明“生活中寻常的细节的指向意义，往往是乱写一通，结果自然是答非所问。参考答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人的深切思念，所以又翻开信封补写。4不明诗歌“情和境的关系而失分。诗歌中情与境结合的根本方式有即景抒怀、寓情于景、情景相生等。如杜甫江汉 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲疏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云、“孤月、“落日、“秋风几个意象，请分析其情景交融的意境。答：远浮天边的“片云，独悬暗夜的“孤月，景象凄凉而作者仿佛与云共远，与月同孤，流露出他孤独、苦无知音的烦闷；夕阳虽西下，但仍在发光发热，秋风飒飒，病情却渐有好转。意境雄壮、开阔，表达了作者“烈士暮年，壮心不已的乐观旷达。“景“情是交融的。
